初中语文九年级上册16 给巴特勒的信语文版练习题第三十三篇Word格式文档下载.docx
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第3题【单选题】
下面划线字注音有误的一项是（）
A、珐琅（lá
nɡ）洗劫（jié
）脂粉（zhī）
B、苟同（ɡǒu）绸缎（duà
n）瞥见（biē）
C、箱箧（qiè
）琉璃（liú
li）赃物（zānɡ）
D、给予（jǐ）晨曦（xī）行窃（qiè
）
第4题【单选题】
下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
A、艺术有两个来源：
一是理想，理想产生欧洲艺术，一是幻想，幻想产生东方艺术。
B、过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；
伏尔泰就谈起过圆明园。
C、丰功伟绩！
收获巨大！
D、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
第5题【单选题】
下列各句中，表达不得体的一项是（）
A、夏明考上理想的高中后对一直非常关心他的老师说：
“感谢尊师多年的栽培，我终于考上了理想的高中。
”
B、舅舅的理发店开业，外公赠对联一副：
不教白发催人老，更喜春风满面生。
C、我对阿姨说：
“对不起，我把您的杯子打碎了。
”她笑道：
“没事儿，‘碎碎平安’嘛！
D、小芳在街上遇到多年不见的同学，说：
“咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
第6题【单选题】
下列句子中没有语病的一项是（）
A、继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B、为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品·
建书香校园”。
C、头号种子选手却连半决赛都未进，令老师和同学们深感非常意外。
D、相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
第7题【单选题】
下列字形和划线字的注音完全正确的一项是（）
A、绸缎（chó
u）偷窃晨曦（xī）眼花撩乱
B、箱箧（qiè
）珐琅赞誉（yù
）不可明状
C、瞥见（piē）缀满蕴藏（yù
n）富丽堂皇
D、掠夺（nü
è
）惊骇恍若（huǎng）荡然无存
第8题【填空题】
选择与下列成语中划线字的意思相同的词语或成语，把字母填在前面的横线上。
①______眼花缭乱
A老眼昏花B花言巧语
C走马观花D花枝招展
②______荡然无存
A碧波荡漾B动荡不安
C倾家荡产D飘飘荡荡
③______丰功伟绩
A丰富多彩B丰衣足食
C丰硕成果D丰碑永存
④______富丽堂皇
A对簿公堂B相貌堂堂
C冠冕堂皇D厅堂宽敞
第9题【填空题】
文学文化常识填空。
雨果，______国作家，写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，被誉为“______”。
代表作有小说《______》《______》《九三年》等。
第10题【语言表达】
课文《给巴特勒的信》中很多句子含有丰富的哲理和深刻的含意，请你谈谈对下面句子的理解。
①圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
答：
______
②因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
第11题【现代文阅读】
阅读下面的文章，完成下列小题。
哭泣的圆明园
张晓惠
一直以为，圆明园是哭泣的。
英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的尊严，百多年的疼痛如那西洋楼的残垣断壁穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
是十年前去的圆明园。
没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。
我说我肯定要去。
是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。
沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影。
最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼!
依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；
依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；
依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。
后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
十年后的今日，我说，再去圆明园。
对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。
说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。
进了圆明园，才发现今非昔比。
十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣，柳绿桃红藤紫，满园春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目；
门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。
装饰华丽的人力车左右缠着：
去福海?
去绮春园?
就十元，拖您去西洋楼您哪!
谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是遗址，大水法遗址。
想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!
一群系着红领巾的孩子尖叫着，互掷着石子；
一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；
几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：
“笑！
笑啊！
”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。
在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！
刹那，我有点不知所措。
亲吻示爱干吗到这大水法遗址面前呢?
在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？
要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!
看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。
历史呢？
耻辱呢？
血性呢？
!
前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们的残酷的真实，这片废墟留下了。
当时，我是为留下拍案叫好。
可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱?
该是来圆明园天就要阴的，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。
剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……
第3段第一句话是对当时天气状况的描写，对表现作者的感情有什么作用？
作者两次去圆明园，中间相隔十年，感受大不相同。
请用文中两个词语概括十年前和十年后的今日圆明园的不同特点。
读文中画线句子，回答问题：
你觉得作者的怀疑有道理吗？
说说你的理由。
你怎样理解题目中的“哭泣”？
如果你去圆明园，你会怎样做？
第12题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
舍弃，也是一种尊严
叶匡政
流失在海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前已经回归了牛、猴、虎、猪、马五件。
佳士得公司宣布，2009年在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首，它们的总价可能会拍卖到2亿元人民币。
对此，中方专家认为那“无异于打劫”，网上新闻一出更是引起了无数中国网民的愤怒。
自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年英法联军所抢的那些圆明园遗物，身价就像打了鸡血般飙升。
强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。
没有道歉与愧疚，也不要愤怒和哀怨，只要白花花的银子。
强盗打的终究是强盗的算盘。
100多年前，英法联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
据统计，1840年以来由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级文物达100余万件。
中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：
任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。
因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津。
由于并不是所有国家都签订了这个公约，所以流失海外的文物拍卖的情况仍在频繁发生。
自中国启动国宝工程回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。
于是出现了几年前只值几百万元的兽首，今年竟被喊出了亿元天价。
被抢劫是一种耻辱，同样挨宰也是一种耻辱。
如果流失的文物被我们花巨资买回来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，也没有了那种失而复得的好心情。
单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。
虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。
假如一时难以追讨回来，不如索性让他们就像圆明园废墟那样，保留着一种缺憾。
我想，无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。
只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。
因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严。
全文表达了作者的什么观点？
你是怎样理解“只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量”这句话的？
结合全文，说说“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”的具体含意。
你认为我们应该怎样对待这些流失在外的兽首文物？
无
第13题【综合题】
学习了本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。
请你积极参与并完成以下任务。
你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？
请为以下新闻拟写一则标题。
（15字以内）
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园遗址的考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
今后，圆明园还将继续开展公众考古活动，并以多种多样的形式进行传播。
在实践活动过程中，你所在的小组需要向李芳老师借一本介绍圆明园的建筑史和兴衰史的书《日落圆明园》以做参考，借期一周，借出日为2018年11月15日。
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