《其他动物的生命周期》教案.doc

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教科版小学科学三年级下册第二单元

6.其他动物的生命周期

【教材分析】

本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。

本课内容分为两部分。

第一部分，观察了解其他动物的生命周期。

第一部分:

观察了解其他动物的生命周期。

这部分教学内容主要是了解其他动物的一生要经历什么样的过程。

由于课堂教学的局限，教学的方式主要以查阅资料和交流讨论为主，了解的动物种类也比较有限。

教科书第33页图片中的动物分别是鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等，这些动物都是平时比较熟悉的，包括了鸟类、昆虫、哺乳动物、鱼类。

它们的生命周期和寿命如下表所示。

第二部分，不同的生命周期。

这部分教学内容主要是比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。

通过对不同动物生命周期的比较，希望学生能总结出它们相同的地方是:

都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

不同的是有的要经过变态，有的不经过变态;有的是卵生，有的是胎生。

【学生分析】

通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。

蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物也存在这样的生命周期吗?

动物的生命周期长短、变化一样吗?

本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。

【教学目标】

知识与技能：

1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

过程和方法：

1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。

2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。

3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。

情感、态度与价值观：

1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。

2.培养研究生命奥秘的兴趣。

【重点难点】

重点：

让学生了解蚕、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、鸡、山羊等动物生命周期的特点。

难点：

让学生认识到不同的生命有着不同的发育类型以及不同的繁殖方式。

。

[课时安排]

1课时

【教学方法】

本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。

学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识，而不是单纯对书本知识的记忆和接受。

因此，在教学过程尽最大可能借助各种教育资源，引导学生认识原有经验的局限性，发展科学探究能力，因此，本堂课主要采用多媒体演示创设情景，如我在教学中引入了大量的贴近生活的图片、视频，并且结合运用师生双向交流、观察与探究、学生自主讨论等多种教学和学习方法。

鼓励每一个学生充分参与整个教学过程，重视师生、学生间的交流与合作学习，让学生在学习过程中获得真实的体验。

【课前准备】

分组观察器材:

学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

教师演示器材:

有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

【教学过程】

（一）导入新课

1、在前面的课上我们了解了蚕的生命周期，谁能说一下蚕在它的生命周期里纪念馆里了那四个阶段？

（学生回答，教师板书：

出生、生长发育、繁殖、死亡）

2、蚕在不同阶段里生命形态是怎样变化的？

3、其他动物的生命周期里也要经历这个过程吗？

在这个过程中各个阶段的形态是怎样的呢？

这节课我们就来研究这些问题。

（板书课题：

其他动物的生命周期）

（二）学习新课：

观察了解其他动物的生命周期

1.认识青蛙的生命周期。

（1）了解青蛙生命周期不同阶段心态事怎样的。

教师提问：

青蛙的各个形态分别属于生命周期的哪个阶段？

青蛙的一生也要经历像蚕这样的四个阶段吗？

（2）用生命流程图表示青蛙生命不同阶段形态变化的过程。

谈话：

我们可以把动物生命不同阶段的形态箭头表示出来，这样的图我们称之为生命周期流程图。

通过青蛙生命周期流程图可以直观的了解青蛙一生必须经历哪些阶段。

（3）生命周期时间的认识

师：

根据你们的经验，谁知道青蛙的生命周期时间有多长？

师：

动物的生命周期时间的计算方法：

是动物经历的生命各个阶段时间的总和。

（三）学习新课：

了解其他动物的生命周期

1.布置任务并提出要求:

请同学们看教材33页中动物生命周期不同阶段的图片，结合自己对它们的了解，以小组为单位重点选择一种动物，在5分钟之内交流他们的生命周期及经历的时间，最后像青蛙这样用生命周期流程图表示出来。

（将六种动物生命周期表格粘在黑板上，鼓励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。

）

2.小组汇报交流。

在某个小组汇报的时候，查阅相同资料的组，可以补充和提出不同意见。

（学生汇报时，教师要把大家认可的结果，填写在班级大表上。

）

3.

（1）结合六种动物的生命流程图，比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。

（让学生能总结出它们相同的地方：

动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；从出生到死亡经历的时间段是寿命。

）

（对比不同动物在生命的不同阶段形态的变化找出不同:

幼年和成年形态、生活习性的差异，生命周期长短不同）

4.比较六种动物的出生方式是否相同，看他们是如何来到这个世界上的。

总结：

从卵孵化而来，卵生；由母亲直接生下来，胎生。

（板书：

胎生卵生）

5.指导学生给动物分类。

分类的标准就是是否经过变态，以及从卵孵化而来还是有母亲直接生下来。

各小组利用老师下发的图表给你熟悉的动物分类，包括我们这节课研究过的动物。

先按照变态、不变态的标准分；再按照卵生、胎生的标准分。

6.小组汇报。

（四）总结拓展

1.通过这节课的学习我们发现：

其他动物虽然生长发育过程中形态变化不同、出生方式不同、寿命长短不同，但是他们的一生大多都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

播放视频。

了解《动物的一生》

2.那我们的生命周期又是怎样的呢？

下次课再继续探究。

【板书设计】

3.其他动物的生命周期

出生生长发育繁殖死亡

变态不变态