湖北省丹江口市冬季教育教学质量监测七年级语文试题.docx
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湖北省丹江口市冬季教育教学质量监测七年级语文试题
丹江口市2019年冬季教育教学质量监测七年级语文试题
（满分120分，考试时限150分钟）
一、积累与运用（26分，1—7题每小题3分，第8题5分）
1.下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（）
A.窠巢（kē）高邈（miăo）咄咄逼人（duó）人迹罕至（hăn）
B.仿膳（shàn）憔悴（chuì）神采奕奕（yì）怪诞不经（dàn）
C.匿笑（nì）确凿（záo）怅然若失（chàng）以身殉职（xùn）
D.缥缈（miăo）麝香（shè）蜷伏身体（quán）拈轻怕重（liān）
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.黄晕响睛翻来覆去波光粼粼B.菡萏阴蔽莽莽臻臻随声附和
C.宿儒需索畏罪潜逃花团锦簇D.假寐蹒跚不求胜解人声鼎沸
3.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）
近日，中央广播电视总台央视综合频道、央视创造传媒、中国国家话剧院联合推出大型原创文化节目《故事里的中国》。
节目新中国成立70年来涌现的优秀经典文艺作品，把人们的好故事、的人物形象，通过电视手段重新组合、凝练内核、创新舞台构成，让观众得以从故事中看时代进步，从人物身上英雄精神。
A.整理司空见惯如数家珍体悟B.梳理家喻户晓司空见惯体会
C.整合耳熟能详栩栩如生顿悟D.梳理耳熟能详家喻户晓体会
4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）
A.一辆汽车碰在一株老树上，并没伤人……谁能刨根问底的要证据。
B.“半马赛”的起点，人头攒动，熙熙攘攘，美不胜收。
C.在他的身上有着大相径庭又对立统一的两种气质：
勇武奋进又敏思慎行。
D.不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，请见异思迁的打你的酱油。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.在每年寒假来临之际，社会各界都会精心开展并策划丰富多样、精彩有趣的系列活动，充实孩子们的假期生活。
B.通过这次语文综合实践活动,使同学们语文学习兴趣有了很大提高。
C.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
D.防止校园欺凌事件不再发生，需要多方面、多部门齐心协力共同完成。
6.请将下列句子排序，顺序最恰当一项是（）
①他将书摺了，留在袖中，却又软款道：
“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。
”
②师傅转回身不睬，口里唧唧哝哝道：
“我是个好和尚，不受你歹人的礼!
”
③那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
④行者见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：
“变!
”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。
⑤行者连忙接了贬书道：
“师父，不消发誓，老孙去罢。
”
A.③⑤⑥①④②B.⑤①②④③C.①⑤②④③D.⑤②④①③
7.下列各项说法正确的一项是（）
A.《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。
B.《西游记》中的沙悟净，他忠心耿耿，任劳任怨，终成正果，受封为净坛使者。
C.《世说新语》是一部志怪小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。
《咏雪》是其中一则。
D.《论语》记录孔子及其弟子言行的书，共20篇。
它与《大学》《中庸》《春秋》合称“四书”。
8.古诗词默写填空
（1），风正一帆悬（王湾《次北固山下》）
（2）峨眉山月半轮秋，。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）僵卧孤村不自哀，。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句：
，。
（5）《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：
，
。
二、现代文阅读
（一）阅读下文，根据要求回答后面的问题。
花边饺里的母爱
肖复兴
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。
然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：
“来，妈教你们包花边饺!
”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!
”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：
“您呀，真是享不了福!
”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。
我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。
我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。
我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：
”今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!
”
⑦妈妈连连摇头笑着说：
“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？
”说着，她亲自把饺子下进锅里。
饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。
望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。
第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：
“哟!
我真的吃到了!
”我说：
“要不怎么说您有福气呢？
”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。
她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
9.作者以为线索，勾勒出和两个故事，赞美了人间亲情的伟大。
10.品味词句的表达效果。
（1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加横线的词语“花招”的理解。
（2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？
为什么？
11.结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？
12.第③段中加横线的词语“它”指代的内容是什么？
13.下列对本文内容和写法分析不正确的一项是（）
A.第①段末尾用比喻的修辞方法，表现母亲的做活的有条理和勤劳能干的优良品质。
B.第②段通过母亲教“我和弟弟”包饺子这一细节，反应出母亲的慈爱和聪明，对孩子的疼爱和怜惜。
C.本文写了有关花边饺子的两个故事，表达浓浓的母爱，赞美了母爱的博大和无私。
D.在文章的结尾处加“将亲情的爱延续下去，代代相传”这句话，意思表达得更全面。
14.根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
（1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想:
（2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想:
（二）阅读下文，根据要求回答后面问题。
“小地主”
①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。
可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。
我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。
我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。
我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。
如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：
“别动，有猫！
”
②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。
我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。
我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。
我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。
面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。
我质问它：
“凑合吃吧！
难道想让我给你满处捉虫子不成？
”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。
根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。
③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。
小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。
我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。
书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。
如今，让我像个保姆似的代劳了。
由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。
它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。
④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。
高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。
小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。
为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。
显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。
灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。
⑤灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。
它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。
为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。
烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。
我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：
牙都被晒黑了。
一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。
15.“我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？
16.请你赏析第④段加横线的句子“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”。
17.下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（）
A.“表情就像在示威”、“神情太天真”、“孩子式的任性”、“太过淘气”、“逃课”、“带着感叹号的抗议”，这样写的妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。
B.第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是在这里却透露出作者自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度，疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对它进行“教育”。
C.文章第三、四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：
“不领情”、“翻白眼”、“不理人”、“气愤地盯人”，都很有趣。
D.文章三四段，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏
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