校长跟岗学习总结范文通用3篇Word文档下载推荐.docx

校长跟岗学习总结范文通用3篇Word文档下载推荐.docx

《校长跟岗学习总结范文通用3篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长跟岗学习总结范文通用3篇Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（一）敢于任事的领导气质与引领能力

　　著名教育家陶行知说：

“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。

”有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的素质体现着校风校貌，决定着办学的水平。

　　跟岗学习中正面接触的5位校长都很健谈。

他们面对20多位客人侃侃而谈，对大家提出的问题条分缕析，对学校的每项工作如数家珍，无一例外给我留下了自信、阳光、开放、踏实的印象。

他们都能用自己崇高的教育理想和对未来教育的高瞻远瞩去规划发展思路，用自己高超的领导艺术和组织落实能力去推进学校工作，用自己前沿的教育理念和强大的人格气场去引领教师成长，用完善的考核评价和成熟的课程体系去引导孩子们的每一点细微进步。

像润丰学校，从基础建设到设施配套，从教师招聘到文化设计，无不体现了卓立校长“建国内一流学校”的办学思想和超前高端的规划水平；

玉泉小学，通过“夸夸身边的好同事”创建和谐教师团队，通过引入“思维地图”提升学生学习能力，都能看出高峰校长高超的协调与引领能力；

亚太实验学校对老教师资源的开发和对青年教师成长的高效引领、在课程资源开发上所做的尝试与创新，都反映出徐向东校长的远见卓识。

　　我个人任校长职务时间尚短，在办学思想、教育理论、教师引领和政策执行能力等方面还不成熟，需要通过各种形式的学习不断丰富、提升、完善自己。

在今后的工作中，我将真诚团结全体师生，不断克服硬件设施上的缺陷，充分发挥已有教育资源的作用，挖掘现有师资力量的潜力，努力把嵩山小学办成学生开心、家长省心、教师舒心、社会放心的优质学校。

（二）敢想会做的创新精神与推进能力

　　“校长应该有创新的精神、有超前的意识。

教育是为了未来的事业，不是为了眼前，必须要给孩子创造现代化的教学环境和现代的教育理念。

在现代的教学环境上，我走的是一条不断创新不断超前的路。

”创建了全国第一个红领巾电视台、第一个小学计算机教室、第一个立体体育运动场、第一个多媒体教室的卓立校长用自己48年的校长任职经历践行了自己的这一理念。

在玉泉小学，为了实现学校文化的认同，高峰校长组织成立“学校文化研究院”，用众人的智慧来引领众人；

为了建设和谐团队，选举成立“教师决策团”，用民主决策代替家长式管理；

为了达到用课程引领学生发展的目标，直接组织教师远赴山东“闭关”开发校本课程，实现了对校本课程建设从心存疑虑到乐意为之的跨越。

　　在平日的工作中，出于对传统经验和对老师们惰性的妥协，我们还存在敢想不敢做、想到做不到的情况。

经常会出现等别人做好了，才发现原来自己也曾经有过类似创意却没有实施，从而后悔不已的情况。

在今后的工作中，我们将加强教育教学理念的引领，敢想人之所未想，能为人之所不为，勇于创意谋划，扎实推进执行，把想到了且认为正确的事情一步一个脚印地落实到位，努力开创学校教育教学工作的新局面。

　　（三）打开围墙办教育的理念和魄力

　　开放的时代需要开放的教育，今天的学校早已走出了关门上课、开门放学的时代，开放办学已经成为教育发展的必由之路。

　　开放办学首先体现在开放的心态：

在北京的日子里，每到一处学校，看到的都是迎候的笑脸，听到的都是毫无保留的经验介绍，校长和老师们把自己的每一种理念与认识、每一个创意与方法、每一份成果与收获都一一呈现给我们，不随意敷衍，不刻意虚夸，不遮遮掩掩，不文过饰非，处处体现开放、大气的品质。

这种大气的开放，基于对自身思路的高度自信，基于对日常工作从宏观到细节的深入刻画。

我想，什么时候我们也能打开校门，欢迎社会各界和教育同仁随时进学校、进教室的话，我们也就基本成熟了。

　　开放办学还体现在师资开发上：

北师大实验小学的社团活动全部由校外辅导员来上，把于丹、董齐等名人大家请进教室，真正实现了师资的多元化；

亚太实验学校把国家歌剧院的专家请进排练室，打造出全国一流的“阳光金帆”合唱团，孩子们的演唱感动了在场的每一个人。

　　我们地处偏远山区，可利用的校外辅导资源相对较少，但也不是没有：

社区内的种植养殖高手、根雕专业户、手工艺人都可以请进来做辅导；

鸢都、阳光等义工组织成员各有特长，也可以给孩子们以教益；

还有嵩山走出去的书画家、成功人士等，都可以成为孩子们的人生导师。

把他们请进校园、请进教室，丰富我们的课程资源已经成为必须要做，而且必须做好的事情。

　　（四）量身打造一以贯之的学校文化

　　学校文化可以渗透到每一名师生骨子里的基因，是能够引领每一名师生终生发展的理念。

科学设计、精心打造学校文化，已经成为每一位现代校长必须要做的事情；

一以贯之、厚积薄发的文化形成过程，也是公认的实现文化引领的必由之路。

　　北京润丰学校基于“人与人、人与知识、人与自身、人与社会、人与自然”五方面的和谐教育理念，从学校的整体规划到每一处雕塑、每一面墙壁、每一张版面、每一句标语、每一处细节都体现的淋漓尽致。

玉泉小学源自中国人民解放军、与中国科技大学紧密相连、生源主要来自航天人子弟，学校依托这一特点，创设了军事、科技、航天三大主题文化，并紧扣儿童天性开发“十大好玩课程”，凝聚师生智慧提炼“蚂蚁哲学”，都真正发挥了规范人、引领人的实效；

亚太实验学校“教育浸润生命”的办学理念、“每天都是新人，每天进步一点点”的学生成长理念、“大手牵小手、家家为大家”的家校合作理念，无不给人以生命的启迪、成长的期待。

　　反观我们的学校文化，虽然“体验教育”理念已经非常明确，但具体内容基本上还是靠管理层的设计，缺少了广大师生的参与和时间的磨砺，缺乏认同与积淀，还需要进一步下大力气改造完善。

　　（五）科学完整成熟高效的学校课程

　　校本课程开发是大家都在做的事情，能否把课程做到科学、完整、成熟、高效，直接决定着学生个性和谐发展、教师素质有效提升、学校特色积淀形成的成败。

　　亚太实验学校在对学校、教师、学生进行深入评估的基础上，把国家、地方、校本糅合成一个有机的整体，从文本课程到活动课程，思路清晰、规划细致，开得全、做得细，给人很大的震撼。

润丰学校立足全国教育的制高点，把书画、茶艺等中华传统文化的精粹，机器人、击剑等现代文明的最新成果引入课程，令人眼界大开。

玉泉小学把培养“航天梦想、科技素养、军人品质”作为课程建设的出发点，全面开发兼容了共性课程和个性课程在内的“适性课程”，把“思维地图”植入课堂，给人耳目一新的感觉。

　　我们学校在课程开发上也做了很多尝试与努力，但目前还存在很多问题：

一是还没有形成清晰的课程建设思路，在体系规划上还需完善；

二是课程开发的氛围营造的不到位，教师参与度不高，很多人还存在着疑虑，持观望态度；

三是课程开发的方法指导做得不够好，一些想做的老师还有“老虎吃天，无处下口”的感觉。

下一步，需要集中全体老师的智慧，从课程的规划、建设、评价等各个方面去做细致入微的工作，力争在本学期实现课程建设的新突破。

　　学习的时间虽有限，但获取的信息却足够反刍一段时间。

我将继续树立学习的收获，反思自身的不足，在今后的工作中奋起直追，努力创办人民群众满意的教育。

　　感谢局领导给了我这次宝贵的学习机会。

有了教育局的正确引领，学校发展之路就像学习期间北京的天空——湛蓝清澈、沁人心脾，这份通透与清爽必将实实在在、真真切切地陪伴我们迈向崭新的未来，开创山区教育的明天！

校长跟岗学习总结2

　　阳春三月，春暖花开。

20xx年3月16日至21日，我有幸参加了全县部分初中、小学校长到北京名校进行参访交流和跟岗学习活动。

我们一行在教育局领导的带领下，先后参观考察了北京师范大学实验小学、北京师范大学附属实验中学、北京师范大学亚太实验学校、北京润丰学校和北京玉泉小学五处学校的校容校貌及教学设施，感受到浓厚的校园文化氛围；

从学校领导的报告中，领悟到他们科学的治校思想和先进的办学理念；

课堂听课，领略了名师的先进教学理念和扎实的教学风采；

接触学生，欣赏了首都学生良好的文化道德风貌。

所到之处，通过看、闻、谈等方式，开阔了视野，更新了观念。

　　一、学习的收获与感悟

　　1、进一步理解了教育的内涵，树立了新的教育理念。

　　所接触到的校长，他们了解当今教育改革发展的最新信息，十分熟悉教育政策法规，都有明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清晰，学校定位准确。

北京润丰学校卓立校长提出了“一切为了孩子，一切为了明天”的办学指导思想，“和谐教育”的办学特色，以及“三全三爱三服务”的办学宗旨。

1992年卓立校长提出“和谐教育”的概念，现在看来，二十年多了，越来越发觉得这个“和谐”教育真的使得史家小学和润丰学校越来越发展，越来越好。

北京玉泉小学高峰校长的幸福教育追求学校的味道，教育的味道，幸福的味道，成长的味道！

北京师范大学亚太实验学校的“自主管理、自觉行动”为特征的养成教育和“生命教育”为核心的校本课程。

践行着“让教育成为生命关怀的事业，让学校成为学生自主成长的乐园”的教育理想。

　　2、扎实推进教学改革，靠科研促提高。

　　科研兴校，质量立校。

只有坚持长期发展，持续发展，创出特色，创出品牌，才能使学校始终立于不败之地。

通过到北京师范大学亚太实验学校听取刘芳老师的数学课《分数的意义》和李吉明老师的英语课，玉泉小学朱维梅老师的语文课《一双手》和韩济光老师的数学课《图形分类》，亚太实验学校的生命教育、艺术教育和润丰学校的《用课程改造我们的学校》的项目，让我深深感受到：

他们扎扎实实搞科研，大胆进行课堂改革，最终换来的是学生质量的提高和学校特色的提升。

　　3、目标管理精细化，项目负责人人抓。

　　在学校管理中，坚持以人为本的思想，把工作重点放在发掘自己团队的优势上，不断激发教职员工自觉为学校发展做贡献的主人翁意识，真正把自己的发展同学校的发展统一起来。

北京师范大学实验小学在办学理念、课程改革及教学要求上标准极高，学校为教师提供了非常多的培训机会，从2003年开始做国际交流（日本、新加坡、美国、英国、澳大利亚），聘请全国特级教师到校进课堂，开展教师论坛、学生论坛和家长论坛，开展的阅读节已进行了七届，人人有项目，每个细节都做到了极致，教职工的积极性也发挥到了极致。

　　二、下一步的工作设想

　　1、加强学习，确立新理念，树立新思想。

　　办好学校，提高质量，培养更多的优秀人才，关键取决于学校干部和教师队伍的思想和业务素质，其中首要的是教育观念的转变和更新，校长要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标，确立全面的人才观、正确的学生观和科学的教育观。

为此，我们要以转变观念为切入点，不断提高全体教职工的素质，提高管理的水平和经营的能力。

认真学习、借鉴外地的教育教学理念和教育管理经验，进一步解放思想，强化教育“经营”的意识和观念，尽快实现由单一的被动的管理向主动的“经营”发展的角色转变。

要继续办好教师论坛和班主任论坛，搭建促进教师学习交流和共同进步的平台。

　　2、推进“关爱教育”特色发展。

　　综合实践活动、感恩教育和关爱留守儿童是我校三个初见成效的特色项目，在此基础上，我们将开展以下活动：

　　一是打造“关爱”教育研究团队，补充新鲜血液，发展专业能力，提升研究水平。

　　开展并整合以“关爱”为特色的综合实践活动，大体包括“美不美，家乡水”、“亲不亲，故乡人”、“家乡特产真不少”和“齐鲁果乡”为主题的实践活动课程资源。

预期目标：

课程整合与优化；

学生实践活动能力的发展，爱亲人、爱家乡、爱社会情感陶冶；

教师专业发展。

　　二是对学校的留守儿童真情关爱，做到“三个优先”。

　　首先，学习上优先辅