1AModule3Unit2教案p2Word格式.docx
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过程与方法:
1.在语境中正确理解和合理运用句型:
用“…,please.”来表达自己想购买的东西;
用“Howmany…?
”询问物品的数量,以及用“Hereyouare.”“Thankyou.”来正确表达。
2.学生能分角色扮演营业员和顾客表演对话,并能运用所学的语言进行简单的购物。
情感、态度与价值观:
通过课堂语境的创设,使学生沉浸在购买水果的愉悦氛围中,感受水果的多样性。
与此同时培养学生爱吃水果的好习惯。
【分课时教学目标】
第一课时:
内容
语言
Kitty和妈妈在水果店里看到了自己喜欢吃的水果,描述了水果的特征,说出了喜欢的原因。
初步感知单词“apple,pear,peach,orange,sweet,juicy”,理解单词含义。
初步感知句型“Howmany…?
”并结合“...,please”等进行表达。
第二课时
Kitty在水果店里买水果。
巩固复习单词“apple,pear,peach,orange,sweet,juicy”,运用句型“…,please.”“Howmany…?
”“Hereyouare.”“Thankyou.”等进行表达。
单元说明:
本次上课的主题是“一年级基于单元整体设计的英语应用性阅读教学”。
单元的整体设计和教学有助于学生构建相关的英语语言知识体系。
本单元的主题是OxfordEnglish1AM3U2Inthefruitshop,围绕这个主题,我们共设计了2个话题,他们分别是:
Period1FruitIlike
Period2FruitIbuy
并且按照内容维度将这两课时的课型分别设定为词汇、对话教学。
单元内不同课时的内容虽然在形式上各具风格,但它们都围绕单元主题展开,因此各课时之间存在着关联。
如果我们将单元整体比喻成一个大的套娃的话,那么里面的一个个小娃娃就好比一个个课时,课时与课时之间环环相扣、互相联系,使同一单元中几个课时的教学活动融为一体,让学生对整个单元的学习活动产生整体感,并围绕单元中各个话题有效构建相关语言知识体系。
学情分析:
本课时我主要是从学生的学习需求出发,根据教学要求创设情境,力求体现教学过程中的认知因素和情感因素,从而激发学生的学习兴趣,促进学生语用能力的培养。
本课时是这个单元的第二课时,我预设的最终目标是让学生能感知理解文本,并能用所学语言进行简单地购物。
在本课教学设计过程中,我比较注重四个方面:
探索文本再构、注重创设情境、有效操练语言和提高运用效率。
力求实现新旧知识的整合,课本和练习册的有效整合。
提高语言操练与运用的有效性,体现在教学环节的的设计上。
视听结合,整体呈现对话。
模仿录音、角色扮演、话题讨论逐步推进对话,并根据一年级学生的特点,在教学过程中运用儿歌、快速反应等操练语言,文本词句的复现与叠加,单词与图片建立联系,巧妙的帮助学生认读单词和句子。
单元文本:
Kitty:
Mum,apples.
Sweetandjuicy.
Ilovetoeat.
Mum:
OK!
Apples,please.
Shopassistant:
Howmanyapples?
Four.
Hereyouare.
Thankyou.
第一课时再构文本
FruitIlike
Sweetandjuicy.Ilovetoeat.
第二课时再构文本
FruitIbuy
Module3 Unit2period2
Buyingfruitsinthefruitshop
TeachingAids:
SsbookP31,32
CassettePlayer
Multi-media
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Singasong
2.Reviewthewords
3.Learn:
Howmany…?
4.Listenandlook
5.Reviewandactoutthedialogue.
Singtogether:
Appletree
Watchtheviedo
Trytosay:
Ilike___.Sweet,sweet
Ilike___toeat,eat.
Showthepicturesthentrytoask:
Howmany…?
Buy
fruit
in
the
shop
Apples,
please.
Shop
assistant:
How
many
apples?
Four.
Here
you
are.
Thank
you.
1.Answerthequestions:
2.Askandanswerbypairs
让学生选择自己喜欢的水果说一说.
从看图听录音入手,初步了解对话内容,回忆上节课所学内容。
通过回忆回答已学问题加强听力记忆,在设定的场景中操练已学句子。
While-taskprocedure
1.Listenandact.
2.Usingdifferentfruitstoactoutthedialogue
1.Repeataftertherecording.
2.Dividetheclassintogroups.
Showsomefruitsandchoose.(Workinpairs)
……,
…?
……
听录音进行跟读练习,同时分小组操练。
教师与学生配合表演对话,并让学生学会自主对话,提醒学生注意礼貌用语。
教师与学生演示后分小组练习,自主完成购物的过程。
利用不同水果来练习对话.
Post-taskactivity
MakingashoppinglistforKitty.
Discussingroups,makeashoppinglist,thenmakeadialogueforthat.
将所学灵活运动到实际生活中去。
通过编对话和作练习巩固所学知识,并增强趣味。
Assignment
1.Readthetextandactout.
2.Makeashoppinglistforfriend,andthenmakeadialogueaboutshopping.