汽车空调教案含理论和实训Word文档下载推荐.docx

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重点

汽车空调的有关物理概念、操作方式

难点

相对湿度

模式

理实一体化

教具或实训器材

比亚迪F3汽车

地点

教室、室外

课外

作业

问答题：

汽车空调的功能和特点分别是什么？

教师

后记

1、时间不够，有关物理概念放到下次课教学，

2、学生通过观察汽车上的空调设备，对教学内容有较大兴趣。

环节

基本内容

时间安排和教学方法

新课

说明

对本课程的教学说明和要求

通过本课程的学习，应使学生掌握空调基本理论，空调系统的零部件的结构、工作原理、检测及维修。

会使用汽车空调维修的必备工具和材料，掌握汽车空调的检测技术和操作技能，能够对汽车空调系统故障诊断和排除。

1、每两周一次实训，以小车和空调实训台为主

2、理论教学一般在多媒体教室

3、有较多的教材以外的补充内容，要记好笔记

4、教材上没有作业，由老师出题

引入

思考并讨论：

如何在汽车上安装空调？

和家用空调有什么不同？

5分钟

理论

一、汽车空调的发展

1、单一供暖（1927年）

2、单一制冷（1939年）

3、冷暖一体（1954年）

4、电子自动控制空调（1964年）

5、计算机自动控制空调（1977年）

二、汽车空调的功能

调温、调湿、除雾、调风、空气净化

三、汽车空调的特点

1、零部件应有足够的强度和抗振能力，接头应牢固并防漏

2、车辆在大负荷时，要考虑空调工作的影响

3、汽车空调要求制冷、制热能力尽可能的大

4、结构紧凑，便于拆装和检查

四、汽车空调相关的物理概念

1、温度

2、湿度

（1）绝对湿度

（2）相对湿度

一定温度下：

实际蒸气量/饱和蒸气量（%）

结合引入的问题进行教学

与家用空调对比讲解

请学生结合汽车的运行特点回答

举生活中的例子来说明湿度的概念：

春天回潮、冬季干冷

实训

实训器材；

比亚迪F3轿车

实训要求：

熟悉汽车空调功能、操作、组成部分

实训安排：

分两组学生，每组半节课实训，交换进行

实训教学：

1、由学生先观察三分钟

2、然后请有基础的学生讲解空凋的操作、组成

3、老师边操作边讲授，学生观察

一节课

通过实训，使学生对汽车空调有直观的了解

编号2

项目一、汽车空调的总体认识

3月4日

二、和制冷原理有关的物理量

第2周星期五5、6节

2月24日

汽修20/21班

知识目标：

1、总结上午的实训；

汽车空调的操作

2、初步掌握汽车空调的组成

3、理解温度、热量的相关知识。

能力目标：

培养生活现象的观察能力，将生活现象总结归纳成一般物理规律的能力。

组成和工作原理

显热和潜热

教学模式及方法

讲授、讨论、提问、看录像

课件

多媒体教室

简述汽车空调的组成及工作原理

多数学生对初中物理中温度和热的概念不清楚，教学难度大。

加强对本内容教学，可以达到提高学生基本物理知识的目的。

旧课

复习

复习汽车空调的功能、发展和相关物理概念

提问5分钟

提问：

汽车空调要制冷，需要哪些操作？

讨论两分钟

一、汽车空调的控制面板

分为手动空调和自动空调控制面板，主要有：

开关、功能键、温度键、风速键和后除霜键

二、手动空调的组成

主要由压缩机、冷凝器、干燥过滤器、膨胀阀、蒸发器、鼓风机、风扇、管道、制冷剂等组成。

三、与制冷有关的物理量

皮肤感触的冷热，是由于该物体的温度比体温高还是低，所以感触冷和热是相对的。

温度是衡量物体冷热程度的一个物理量，是大量分子运动动能的平均值的标志。

测量温度的标尺称作温标。

温标有摄氏温标、华氏温标和绝对温标

2、热的种类

物体吸热或放热使其状态发生改变，这种热叫潜热，其温度是不变化的，是不能用温度计测出的。

从气体变成液体时放出的热叫做液化潜热，从液体变成气体时所吸收的热叫蒸发潜热。

物体吸热或放热使其温度发生变化，这种热量称为显热。

3、湿度，露点温度

一定体积和温度的空气中含有水蒸气越多空气越潮湿，反之，含有水蒸气越少空气越干燥。

这个水蒸气含量多少，叫做湿度。

空气中能含有水蒸气最大量与温度高低有关，温度越高空气能容纳的水蒸气量也就越

对照幻灯片讲授各键的作用，自动空调控制面板暂不讲授

提问；

通过上午的观察，回答手动空调的组成

第二节课开始

提问：

有哪些方法可使物体变冷？

强调冷热是人体的感觉

多媒华图表归纳三种温标的换算关系

以水的状态变化为例

多媒体展示潜热和显热在水的三态变化起的作用

通过冬季干燥，春夏湿润等生活现象，干湿球湿度计的原理，使学生深入理解湿度的内涵

课堂

总结

1、名词解释：

结露（冷凝）、显热、潜热

2、说明冰吸热后变成水再变成水蒸气，哪些变化是吸收显热，哪些是吸收潜热？

部分内容教材上没有，打印叫学生抄在黑板上。

编号3

　　3月9日

与制冷有关的物理量

第3周星期三5、6节

3月1日

班级

目标

掌握和理解压力、冷凝、汽化等物理概念

基本概念

几种压力的关系、压力和汽化的关系

课型

多媒体讲授

教具

器材

和周五5、6节对调

不同的压力概念，有待于今后教学中慢慢巩固

复习温度的有关知识

思考：

生活中有哪些和气压有关的现象？

用生活常见现象，激发学生兴趣

一、压力与真空度

v压力是单位面积上所受的垂直作用力，用符号P表示。

v单位是Pa,1Pa=1N/M2，在工程上常用MPa或KPa来表示压力。

1.大气压力

v由大气层对地面造成的压力称为大气压力，用符号Pa表示。

v2.绝对压力

v以绝对真空为基准所测的压力。

用符号P表示。

v3.表压力

v即相对压力，以一个大气压为基准所测的压力。

用符号Pg表示。

vP=Pa+Pg

v4.真空度

v当绝对压力低于大气压力时，低于大气压的那部分压力。

用符号Pv表示。

vPv=Pa-P

v5.送风压力

以送风机入口和出口之间的压力差来表示其送风能力。

v

二、冷凝

v冷凝是指气态物质经过冷却使其转变为液态,冷凝过程是放热过程。

在制冷技术中,制冷剂在冷凝器中由气态凝结为液态,要放出热量。

所以手感冷凝器是热的。

三、汽化、蒸发与沸腾

v物质由液态转变为气态的现象称为汽化.汽化有两种形式,即蒸发和沸腾.

v蒸发是表面汽化,沸腾是一种表面和内部同时汽化现象。

v制冷过程是利用制冷剂在蒸发器内的低压下蒸发，不断吸收周围空气的热量进行汽化的过程来制冷的。

v制冷剂在蒸发器中沸腾时的温度称为蒸发温度，沸腾时所保持的压力称为蒸发压力。

用多媒体图形深入讲授几种气压的关系

结合生活实例，如冬季玻璃起雾现象讲授

思考和讨论:

蒸发温度和蒸发压力有什么关系?

汽化、蒸发、沸腾

2、请对不同的压力概念作解释，并任意举例说明它们的关系。

编号4

　　3月11日

汽车空调工作原理

第3周星期五3、4节

3月3日

初步了解汽车空调制冷原理；

1、培养将简单生活常识与复杂的空调原理相联系的逻辑思维；

2、培养良好的环保意识。

汽车空调制冷原理

制冷过程中温度和压力的变化

复习温度、压力、冷凝和汽化等物理知识

提问法

如何利用液体蒸发吸热来制冷？

液体蒸发后如何补充？

思考并讨论

1、制冷的基本思路：

人们在游完泳时，会有冷的感觉，人发烧时用酒精涂抹就有凉爽的感觉。

2、以水作为制冷剂来设计一个“制冷机”，以此引导学生对制冷原理的理解。

3、每个循环都有四个基本过程：

1）压缩过程：

压缩机吸入蒸发器蒸发吸热后的低温低压制冷剂气体，把它压缩成高温高压气体排出，进入冷凝器。

2）放热过程：

高温高压的制冷剂气体进入冷凝器后与外面的空气进行热交换，放出大量的热后冷凝为中温高压液体流入干燥过滤器，并过滤流出。

3）节流过程：

中温高压液体经过膨胀阀的节流作用后体积变大，压力和温度急剧下降，以雾状（细小液滴）进入蒸发器。

4）吸热过程：

雾状制冷剂进入蒸发器，此时制冷剂的沸点远低于蒸发器的温度，故制冷剂沸腾汽化，吸取车厢内空气的热量使车厢降温，然后又进入压缩机，进行下个循环。

如此循环往复达到制冷的目的。

4、归纳制冷过程中温度、压力和状态的变化，用表格列出具体数据。

5、播放汽车空调制冷原理的录像片

对照多媒体图片重点讲授

抽查学生回答汽车空调的基本原理

编号5

　　3月18日

汽车空调工作原理、制冷剂和冷冻机油

第四周星期五5、6节

3月12日

1、进一步熟悉汽车空调工作原理

2、了解制冷剂和冷冻机油的基本知识。

培养从汽车产品说明中了解信息的能力

熟悉汽车空调工作原理

制冷剂和冷冻机油的要求和性能

制冷剂和冷冻机油各两瓶

制冷剂罐太少，很多学生观察不到，要督促学校早点买实训用品

复习汽车空调组成及各部件功能

一、让学生观察罐装制冷剂和冷冻机油的说明，并回答其主要指标、使用方法和注意事项