幼儿园小班健康活动美味的早餐四篇Word文档下载推荐.docx

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附对话内容：

1．面包

咳!

我是面包好小子，我身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让你们变得有力气，你们看我强壮吧?

2．鸡蛋

大家好!

我是鸡蛋宝宝，我的个头不大，但是可别小看我，因为我身体里很多的营养，有蛋白质、维生素、无机盐等等，这些神奇的物质对身体的健康很重要，还可以防止疾病。

小朋友你们觉得我棒吗?

那你们一定不要挑食。

请喜欢我的小朋友给我拍拍手吧!

谢谢大家!

3．牛奶

我的名字叫牛奶，人们都喜欢我，因为我能让身体的骨骼变强壮，帮助小朋友个子长高，是因为我身体里含有很多的钙，这都是它的功劳!

你们喜欢我吗?

那你们记得每天别忘了喝牛奶哦!

4．米粥

我是米粥宝宝，早上喝一碗热热的、香香的米粥，不仅可以让你的身体变暖和，而且我还特别容易消化，是不是很厉害啊!

三、谈话活动——早餐的搭配

1．小朋友你们都认识了哪些食物朋友?

2．它们对我们的身体有哪些好处?

3．小朋友除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物?

4．吃早餐对我们来说很重要，它的营养搭配一定要丰富，那是不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢?

我们的肚子能装下这么多的食物吗?

5．有没有好的办法?

6．原来可以在早餐时选择几种食物，搭配在一起吃，到底怎样才是合理的搭配呢?

四、教师小结

我们早餐中的食物有很多种，要合理搭配在一起，营养才充分。

早餐不但营养要丰富，而且还要漂亮美观，味道还要很香!

接下来，老师也带来特别的早餐，它是怎样的特别呢?

让我们一起来看看吧!

欣赏美味早餐：

教师依次出示小娃娃早餐、小熊早餐、小猫早餐，引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的?

五、小结

是啊，看见这些漂亮的早餐我很开心，想一口把它们都吃掉。

这些食物中有着丰富的营养，小朋友不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在一起吃，这样才是美味又健康的早餐!

六、动手制作早餐

1．小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

2．分享、品尝自己动手制作的早餐。

1、初步感受鼻子能闻各种气味，能帮助呼吸。

2、培养幼儿爱护鼻子的意识。

3、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。

活动准备

故事磁带、翘鼻子鲁鲁、缺鼻子的小猪头部画及小猪鼻子若干张；

水、香水、酒精、醋、臭豆腐、牛奶各一瓶。

活

动

流

程

一、用猜谜导入：

高高一座山，山上两个洞，有它能呼吸，有它能闻味。

二、引出鼻子的作用：

师：

小朋友，我们的鼻子有什么本领？

老师这里有一些杯子，杯子里装了各种东西，闻一闻老师带来的是什么？

提问：

你闻到什么味道啦？

是用什么器官闻出来的？

原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？

”幼：

“喷香的饭菜、厕所的臭味……

“小鼻子的本领很大啊。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？

“哎？

小鼻子刚才在干什么？

引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

小结：

原来小鼻子还能呼吸呢。

三、利用故事学习保护鼻子：

教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》。

故事名字？

鲁鲁的坏毛病是什么？

他做了什么事？

后来怎样做的？

鲁鲁这样做对吗？

为什么？

四、介绍保护鼻子的简单方法：

幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

（集体练习）

五、添画游戏：

（出示一张未画完整的画像）

这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，小朋友观察

我的创新

一下，这幅画上缺少了什么东西？

并引导幼儿把画添完整。

六、结束部分：

小朋友都是讲卫生的好孩子，有了鼻涕赶快擦干净，不能随便的往鼻子里面塞东西，学会保护鼻子。

活动延伸：

1、日常活动中提醒幼儿正确擤鼻涕的方法。

2、教师和家长有责任纠正幼儿的一些不良习惯，如挖鼻孔，把小东西放进鼻子里等。

小结

及

反思

本活动我先利用水、香水、醋、牛奶这些常见的东西让幼儿用鼻子来闻东西，其次，让幼儿捏住自己的鼻子，说说有什么感受，从而得出鼻子的重要功能“是用来呼吸的。

”然后讲述故事，通过故事里的鲁鲁把东西塞到鼻子后出现的情况，给宝贝进行安全教育，如果有鼻涕该怎么办呢？

宝贝们拿出了纸巾一起学习擦鼻涕，活动的最后，我问宝贝：

擦完了鼻涕的纸巾是随手扔在地上还是？

宝贝们齐声告诉我：

“扔进垃圾筒，要环保！

”环保主题的进行果然让宝贝们有所收获啊！

课

后

反

思

一、活动背景：

可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。

很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。

所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。

小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。

譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外；

或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。

下雨天幼儿带来了许多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲藏起来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。

二、活动目标

1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力，使身体动作更加协调。

2、在游戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同游戏的快乐情感。

三、活动重难点

1、重点：

尝试两至三人合用一把伞，学习灵活地躲藏，不碰撞。

2、难点：

游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。

四、活动准备

1、场地布置：

圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇（数量为幼儿人数的一半），垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。

2、狐狸和兔妈妈头饰各一。

《兔子舞》音乐＋打雷下雨声。

简易舞蹈动作。

3、幼儿听故事《爱心伞》。

有在伞下躲雨、藏起身体的经验，尝试学习合撑一把伞。

五、活动组织与建议

1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境，帮助幼儿熟悉活动场地。

师戴兔妈妈头饰：

“兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？

”

2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习，发展身体协调能力，为游戏做好准备。

妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗？

（1）、以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。

前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？

（2）以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡能力。

这里有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧！

（3）以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。

初步探索合撑伞的方法。

3、游戏：

“聪明的小兔”。

（1）、明确游戏规则：

初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，注意防范。

（音乐变成了打雷下雨声），师（兔妈妈）：

“孩子们，下雨了，怎么办呢？

”妈妈引导宝宝们两两合用伞。

兔妈妈以要回家收衣服为由，叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人：

狐狸，如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。

（2）、通过游戏，探索在伞中灵活躲闪的最好方法。

①以“狐狸来了”的形式创设游戏的情景。

（师换上狐狸头饰）

幼儿立刻躲到蘑菇伞下，配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。

②以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式，暗示幼儿要尽量完全躲藏。

③交流如何才能更好躲藏，引导幼儿讨论正确的躲藏方法。

（3）完整游戏两遍，师生互换游戏角色。

4、以庆祝自己成功躲过狐狸的形式，共同跳“兔子舞”。

5、以“天晚了，我们要回家了”的形式，师生共同做放松运动，结束活动。

健康活动《蚂蚁小兵》是让幼儿能听信号向指定的方向爬行，提高手脚协调能力，并体验模仿小蚂蚁的乐趣。

一开始，我告诉孩子们我是蚂蚁大王，你们都是我的小兵，孩子们高兴极了。

然后就带领小兵们一起练本领：

手和膝盖着地爬的、手和脚着地爬、向前爬，向后爬，转圈爬、横着爬。

练好本领之后，蚂蚁大王就带着蚂蚁小兵们帮蚂蚁大婶运大米（沙包）、运豆子（皮球）、运馅饼（报纸），通过三个游戏，让幼儿学会自己一个人运、两人合作运、六人合作运，培养幼儿的合作能力。

整堂课，孩子们学做蚂蚁小兵很投入，很开心！

1、通过创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。

活动开始，幼儿扮演蚂蚁小兵，教师扮演蚂蚁大王进入游戏。

活动中，蚂蚁大王带领蚂蚁小兵一起锻炼身体，运东西等游戏环节。

整个健康活动都在游戏情境中进行，幼儿不仅活动兴趣浓厚，而且轻轻松松地参与了听信号向指定的方向爬行训练，并在活动中学习、掌握了游戏规则。

活动层次由易到难，层层递进。

2、在活动中自然进行数学领域知识的渗透。

活动中让幼儿按男生、女生分组找朋友排队，不仅对所学的数学知识进行了复习、巩固，而且增加了游戏的规则和难度，对幼儿更具有挑战性。

同时，在运东西时，教师要求一只蚂蚁小兵运一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一颗大豆、六只蚂蚁小兵运一个大馅饼，在活动中自然渗透了数学知识，学得轻松、自然。