幼儿园老鼠画猫教案反思.docx

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幼儿园老鼠画猫教案反思

　　《幼儿园老鼠画猫教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园老鼠画猫教案反思！

　　活动目标：

　　1.通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣。

　　2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.幼儿复习《猫捉老鼠》的游戏。

　　2.老师：

“小朋友扮演的小猫真棒，一下子捉到了好几只小老鼠。

[教案来自：

快思教案.]现在请小朋友来看看郑老师带来的这只猫（师出示挂图），这只猫长得怎么样?

它会是捉鼠的能手吗?

”

　　3.引导幼儿观察挂图，并说出小猫怪在哪里?

　　（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翘，没有牙齿）

　　4.老师：

“这只奇怪的猫是谁画的呢?

你们听完老师唱一首歌就明白了。

”

　　二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲

　　1.幼儿初步感受旋律，安静听老师把歌曲清唱一遍。

　　2.老师带领幼儿熟悉歌词。

　　3.老师边指示图谱边演唱

　　4、老师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并进一步提高演唱的要求，在演唱中加入

　　三、结束部分

　　1.引导幼儿根据歌曲内容大胆地想像动作，尽情表现歌曲。

　　2.幼儿自由结伴表演。

　　活动反思：

　　本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。

在滑音的表现方面还有待加强。

　　活动目标：

　　1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

　　2.积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　物质准备：

（1）画有轮廓的纸、粗水彩笔。

（2）音乐《老鼠画猫》。

　　活动过程：

　　一.师以小老鼠的角色导入，谈话引题。

　　1.师扮演小老鼠，模仿老鼠的形象动作，发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。

　　师：

吱吱吱，啊，谁来了？

快躲起来！

小朋友们，你们知道我为什么害怕吗？

　　2.引导讨论，了解特征。

　　提问：

（1）你们知道我最怕谁吗？

（猫）

（2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？

我最怕猫身上的哪些地方呢？

　　（爪子、牙齿、眼睛等）

　　3.启发想象，理解歌词。

（1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。

　　师：

有一天，我梦见自己有一只神奇的画笔，我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！

小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？

（2）师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。

　　引导语：

多谢小朋友们帮我出主意，我小老鼠现在就开始画猫了！

　　二.学唱歌曲。

　　1.（现在，请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫！

）教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。

　　2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。

启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。

　　3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。

　　4.动作表达。

　　师：

现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳！

　　（重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。

）

　　5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

（1）提问：

我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？

你们得意的时候会怎么笑呢？

　　（哈哈、嘻嘻、呵呵）

（2）尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。

　　、幼儿唱歌词，老师唱衬词。

　　、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。

　　三、以音乐游戏的形式结束活动。

　　师：

现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏！

请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动，如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了！

好吗？

现在我们就一起出去玩！

　　活动反思：

　　本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。

在滑音的表现方面还有待加强。

　　【设计意图】

　　动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。

故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。

幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。

因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　【活动目标】

　　1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　　3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。

　　2、纸、笔与幼儿人数相等;音乐、课件。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈：

宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃。

（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）

　　2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

（猫来了，赶紧躲起来呀!

）

　　（评析：

兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。

所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。

很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。

）

　　3、鼠妈妈：

"哎呀呀，好痛!

我可怜的孩子们被吓坏了?

该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀!

要是猫的爪子再少一点，该多好啊!

"

　　（评析：

随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：

眼睛小，爪子少…。

为下面的理解歌词做准备）

　　二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律：

（1）鼠妈妈：

看来这儿并不安全，咱们还是回家!

（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。

）

（2）鼠妈妈：

宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。

赶快休息一下，美美的睡上一觉!

　　（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。

）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢?

"（小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。

）

　　（评析：

提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害?

在这里我融入了语言领域的教育;《纲要》指出：

语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。

）

　　（4）鼠妈妈：

乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的!

（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　　（评析：

在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。

）

　　2、理解、熟悉歌词：

（1）鼠妈妈：

小老鼠画的猫和大野猫一样吗?

发生了哪些变化?

为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?

（让他们自由发表自己的观点）

（2）小老鼠先画什么?

再画什么?

（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。

）

　　（评析：

在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。

）

　　（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。

"（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。

）

　　（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样?

"（很高兴、很得意、很开心）你们从哪里看出来的?

"（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。

　　（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

　　（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗?

为什么?

（有趣、滑稽）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

　　（评析：

本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。

对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记;说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱;唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。

对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。

）

　　（7）鼠妈妈：

宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫?

那就让我们一起来画!

（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。

）

　　（评析：

心理学家指出：

"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

"为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。

在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。

）

　　（8）"小宝贝，你们的猫画好了吗?

让我们用歌声来检查一遍。

"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）

　　三、结束部分

　　一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：

看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家!

（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

　　（评析：

《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：

一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。

和整首歌曲的风格相呼应。

）

　　【活动反思】

　　第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

　　歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。

这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。

我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。

活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。

最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

　　第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

　　这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。

能抓住重点，分解难度，层层深入。

学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

　　第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

　　歌唱教学比较枯燥，需反复练习。

为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。

这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

　　不足：

通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。

幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现