PEP小学四年级英语第五单元电子备新版 全册Word下载.docx
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It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
重点
单词:
句子:
难点
单词expensive的读音
根据实际情景运用本课时的四个形容词
教具
准备
1、本课生词的单词卡片2、衣服的实物
学具
方法
讲授法
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与教师展示
关注要点
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1、Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
T:
“Howmuchisit?
/Oh,it’scheap./It’sexpensive./It’spretty./It’scolourful.”
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:
“Guess,howmuchisit?
”
引导学生回答价格,教师追问:
“Isitcheap?
/Isitpretty?
引导学生自己表述:
“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习。
关注认读品质
不要流于形式
教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:
第2页
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
3、观看课件展示,跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范（T:
Howmuchisthatcolourfuldress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan.
Iwanttobuyit.）
（三）趣味操练（Practice）
Guessinggame:
孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
培养口语表达能力
孩子两人一组。
第3页
听Let’schant部分的歌谣,
（四）扩展性活动（Add-activities）
Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
板书设计：
A:
B:
No,toocheap.Guessagain.
…
教学反思：
教学的准备上，不能只是单单地出示几张图片，一定要充分考虑各类学生的需求。
所以在今后的教学中，设计的活动要面向全体学生，步调稳。
凡事不能光顾外在形式，也不能被学生积极热烈的反馈蒙蔽了，要经常提醒自己，他们是否真正掌握了新知识。
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第五单元第2课时
Unit5Howmuchisit?
新授
掌握句型:
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…
句型:
It’scolourful/…”
对新词的读音的指导和规范,如:
“ninety-nineyuan.”
本课生词的单词卡片
课文的配套挂图
学生带来的衣服实物
引导情景交流
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1、let’schant
让孩子边说,边两人一组表演歌谣
2、Howmuchisyourshirt?
教师找一名孩子询问
Excuseme,howmuchisyourshirt?
It’s…yuan.
Isitcheap?
Yes,it’scheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物,围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
Lookatthisshirt.It’scolourful.
Yes,it’spretty.
（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
句型呈现的形式要合理
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物,围绕教室挂满一圈。
教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
再看一遍,边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音,小组练习和表演。
各小组展示
（三）趣味操练（Practice）
Groupwork
孩子运用自己手中的卡片,进行对话和描述。
仿照Let’stalk部分中的对话。
（四）扩展性活动（Add-activities）
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的）,把教室分成四部分,组成四个服装店,每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话,进行购物活动。
及时总结
分角色给课件配音,小组练习
活动完成后,小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/…?
It’scheap.等句子进行描述。
Unit5Howmuchisit?
It’scheap.
课堂上注重了对学生及时正确的评价。
在教学中，我注重评价的及时性和多样化，比如给学生小贴画、对学生翘大拇指、给予笑脸图片、小组加分等，使不同层次、不同能力学生都能投入到英语学习当中，最大限度地提高学生的英语水平在教学中所采用的分层教学效果较好。
随着学生所学英语知识的不断增多，理解和灵活运用语言的能力也逐渐有所差异，对新知识的接受会有快有慢。
根据学生学习潜力的不同，通过多次教学实践探索，我发现分层教学效果比较好。
本课是我对分层教学的初步设想。
第五单元第3课时
Howmuchisit
1、掌握生词：
skirtshirtjacketdressT-shirt
2、正确书写单词
听说认读掌握生词：
单词拼读；
书写指导
1、本课生词的单词卡片2、相配套的教学录音带
1、本课生词的单词卡片2、学生自己的衣物
情景教学
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Freetalk
Whatcolordoyoulike?
Whatcolorisyour/…?
2、Let’schant
B部分的Let’schant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说：
“Ithinkthisskirtispretty.”然后教师穿一下，说：
“Butit’stoobig.”然后再拿起一件，说：
“Thisone,it’snice.It’sfitsmewell.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：
Thisshirtis…,butit’stoo….
3、然后多请上几个孩子上来说。
多多鼓励
教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….
5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。
小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
（三）趣味操练（Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。
两人一小组，一个拼，一个写。
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