高中美术中国山水画教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

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三、教学过程

（一）导入

师：

同学们，清明节去哪旅游了吗？

你都去过哪些地方？

哪里的景色让你印象深刻？

你们描绘的太美了，（没关系，这节课我给大家当导游）我们中华大地有千山万水，中国画里有万水千山！

这节课，让我们一起穿越时空，畅游中国传统山水画。

（板书：

中国传统山水画）

（二）教学过程

有一幅山水画，它是中国十大传世名画之一；

2008年在北京奥运会开幕式上展出，惊艳了世界；

2017年再次在故宫博物院展出，人们需要排三个多小时队，才能欣赏画卷5分钟；

更震撼的是它的作者绘成这幅名垂千古的杰作时，年仅18岁。

大家能猜出这幅画的名字吗？

生：

对，北宋画家王希孟的《千里江山图》，（它有一个很响亮的名字——《千里江山图》），我们一起来揭开它的神秘面纱，（课件视频介绍《千里江山图》）为什么它有这么大的影响力呢？

画面给你的直观感受是什么？

你来谈谈。

这样一幅旷世名作，它的作者竟然是一个跟我们年纪相仿的18岁翩翩少年，王希孟的内心一定充满了豪情壮志？

才装得下千里江山！

也许当我们慢慢变老的时候，我们对这个世界就变得谦卑，可能画出来的就不再是千里江山，也许是百里江山，十里江山，富春山，所以，同学们，你若不勇敢，青春便会老去。

你再来谈谈你的见解。

这幅画设色艳丽，以石青、石绿等矿物颜料为主，是青绿山水画的杰出代表，虽然以青绿为主色调，但注重手法变化，色彩或浑厚，或轻盈，使画面层次分明，色彩如宝石般光彩耀人。

中国山水画除了有青绿山水，还有浅绛山水，看黑板，（教师示范上色）

山水画中的色彩为什么不同于生活中的山水？

（图片山水画、山水图片）生：

画家以自己的审美或情感为意愿，不拘泥于五行色，追求任意配置色彩，这种设色方法被称为“随类赋彩”。

我们再来看，王希孟的《千里江山图》与荷兰画家霍贝玛的《乡间村道》，两幅作品的观察方法与表现方法不同，猜猜哪一幅是焦点透视？

哪一幅是散点透视？

（两幅作品、西画对景写生图片）

我们通过两个微视频，来了解焦点透视与散点透视。

（视频）

同学们，为什么会出现中国山水画与西方风景画，这两种不同的艺术形式？

（图片）

这是因为中西方传统文化的差异造就了艺术上的差异。

我们中国传统文化的根源，受儒家、道家思想的影响，儒家“崇尚自然”、“智者乐水，仁者乐山”，道家追求“道法自然”、“天人合一”。

所以，中国山水画特别注重意境。

什么是意境？

意境是艺术的灵魂，我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意，弦外之情所陶冶，所感染。

这就是意境美的作用。

中国山水画是如何表现意境的呢？

我们先来看这三幅作品。

（图片作品）

这三幅画构图不同，观察视角不同，给我们的感受不同，哪些词语能表达你对应的作品感受？

（课件：

图片）小组讨论一下。

你来说说你的看法。

还有没有补充的？

大家都同意他的看法吗？

我们先来看北宋画家范宽的《溪山行旅图》，被誉为中国山水画里的最高的一座山，画面哪些内容体现了山的高耸巍峨？

让我们感受到高山仰止。

让我们近距离的来欣赏它（视频）

你们观察得特别细致，从下面向上仰视，正如宋代郭熙在《林泉高致》中，提出“自山下而仰山巅，谓之高远。

”外国人想了解中国山水画，一定不能不提到它，看过这幅画的人，几乎全是“一见难忘”，许多人好奇，感动，这幅画为什么会有这么大的力量呢？

看大屏幕，哪一幅空间感更强？

为什么？

留白表现了哪些内容？

（两张图片，一张经电脑处理过的）

中国山水画留白天地宽，空可纳万境，无可生有，虚实相生，使无画出皆成妙境！

气韵生动。

我们再来看郭熙的《早春图》，为什么会有山重水叠的感觉？

所以《早春图》属于“深远法”：

自山前而窥山后。

这种处理方法在表现“云海秦岭”“气断巫峡”种常使用。

我们再来看，元代画家倪瓒的《渔庄秋霁图》，画面分为哪三部分？

怎样表现平的视平线？

近、中、远三段，近处的矮山与远处的丘陵遥相呼应，中间的湖水一笔未画，表现了前后左右辽阔的空间

这正是郭熙提出的：

自近山而望远山，谓之平远。

《渔庄秋霁图》平远法的构图，给画面营造了什么样的氛围？

郭熙在《林泉高致》中，提出中国山水画表现“远”的三种艺术手法。

“山有三远。

自山下而仰山巅，谓之高远。

自山前而窥山后，谓之深远。

”三远法，实际上就是如何在画面上表现山水审美意境的方法。

了解了三远法，我们来做个小练习，这些作品哪些是高远法、平远法、深远法？

（小组讨论）

看来大家对三远法已经有了深刻的体会。

中国传统山水画深受老庄及禅宗哲学的影响，在一山一水、一景一物中，情感与性情尽情显露，这种生命情调无不源于对生活的感悟和对艺术的深沉情感。

看大屏幕上的这些作品，你能联想到哪些诗句？

（课件图片、音乐）

你来试着解读这幅作品?

画面如何表达诗意的？

试着揣测一下古人作画时的心境是怎样的？

古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，诗情画意，这是山水画家追求的最高理想。

（三）总结

中国传统山水画博大精深，这节课我们主要从三远法、虚实相生、诗情画意三个方面来欣赏中国山水画的，体会山水画独特的意境，古人追求“天人合一”的理念，不仅静涤着我们的心灵，而且给了我们更多的人生启示。

中国山水画博大精深，需要大家去继承和发展，这节课就上到这里，下课！

【学情分析】中国山水画_美术_高中_

本节课授课班级为高一级学生，此阶段的学生已具备一定的分析能力,逐渐形成一套认识、分析、判断事物的方法手段,学生的美术基础知识薄弱,但对中国山水画还是有一定的了解，所以学生的学习积极性还是很高的，对富有挑战性的事物有极高的热情。

高中阶段的学生在世界观、价值观方面可塑性仍非常大,因此,教师的正确引导对学生的成长,科学的价值观,世界观的形成具有积极的作用。

【效果分析】中国山水画_美术_高中_

本课的教学目标基本完成，学生都了解了中国山水的表现方式以及观察方法，学生的学习兴趣非常高，课堂气氛很活跃，特别是诗配画这一环节，学生的积极性特别高，整堂课下来，学生了解了中国山水画的内涵，并能够从作品中体会到其中蕴涵的民族文化积淀和人类生活的丰富多彩。

学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬。

作为美术教师，要深入了解，善于发现，然后有针对性地组织教材，才能有效地调动学生上美术课的兴趣。

在练习课堂中播放一些轻音乐，这样，学生的情绪调动起来了，心情愉快，思维自然更加敏捷，有利于开发学生的身心潜能，让学生得到视、听觉美的全面感受。

当然，一个完整的成功的教学活动，教师丰富的教学表情，和谐、通俗易懂的语言表达也是关键，教学效果会更佳。

【教材分析】中国山水画_美术_高中_

教材分析是对美术教材的全面分析，只有把教材分析透彻了，对教材有个熟悉的了解，教师才能驾驭教材。

本课是山东美术出版社美术鉴赏课本中《中国山水画与西方风景画》的内容，本课的教学内容主要是中国山水画与西方风景画两部分，本部分内容分为2课时，第1课时为中国山水画的学习，第2课时为西方风景画的学习，本课旨在传承中国传统的艺术形式，理解中国的传统文化的内涵。

一、教学重点与难点

教材分析应分析学生学习这课的兴趣点，分析学生学习这课的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生原有经验，定准教学目标。

在我教学美术中，总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。

教材中的作品构图、色彩搭配都很独特，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。

在具体的教学内容中不过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。

同时更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对艺术的独到理解。

【评测练习】中国山水画_美术_高中_

1、什么是焦点透视？

2、什么是散点透视？

3、中西方不同艺术形式的根源是什么？

4、如何区分三远法？

5、如何理解虚实相生？

6、为山水小品配上诗。

【课后反思】中国山水画_美术_高中_

清明节假期刚过，领导就安排了我到录播教室上一师一优课，特别紧张，还好学生比较配合，课堂气氛还不错，学生的学习积极性很高，整堂课按照我的计划一一完成了教学目标任务，一堂课下来，深有感触。

1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。

在这节课上，我先通过大量的图片，播放中国的大好河山的秀美景色，导入本课。

2、作为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。

3、我在上课的时候，比较重视教学手段，把美术中美而有趣的形象巧妙设计以多媒体手段进行直观教学，可以提高学生的观察、想象的能力，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。

4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，让学生感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。

并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。

5、做合理的评价，获得学生的信赖。

学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值，作品展示环节，挑选几幅好的作品，还有不太理想的作品，给予正面恰当的评价，使学生有所收获。

作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。

为我成为一名出色的教师打好基础！

新课改倡导的美术教学，即要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培养。

还要注重更多地与基他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式。

和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受美。

【课标分析】中国山水画_美术_高中_

美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活、提高物质产品的文化品质等方面具有重要的应用价值。

因此，各行各业人的都需要具有一定的美术素养。

普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培育学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间。

能够帮助学生实现下列价值：

（一）陶冶审美情操，提高生活品质 

美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。

民间美术课程能够提高学生对传统民俗的认识，提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的