人教版六年级语文上册新语文主题阅读四单元备课教案Word下载.docx

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学生搜集课文以及关于环保的资料。

五、教学时间：

本组教材可用12～14课时。

其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾·

拓展”2课时

六、学情分析：

学生现在以是六年级，所以学生对环保知识已有了一定的认识，对地球、植物连的知识也了解一些，但是详细、准确的知识有待在本单元的教学中加强，

学生的环保意识要加强。

七、重组单元教材：

人教版教材

新语文主题阅读

新语文主题诵读

13、《只有一个地球》

25、《可爱的地球》

《地球，我的母亲

（一）》

15、《这片土地是神圣的》

28《鸟》

《地球，我的母亲

（二）》。

14《鹿和狼的故事》

26、《铁桥那边的林子》27《美丑之间》

《地球，我的母亲（三）》

16,《青山不老》

29《种树老人》30《一碗水的愤怒》31《一张纸的幸福生活》32《仙鹤》

文中寻宝

《地球，我的母亲（四）（五）（六）》《地之子》

口语交际·

习作

回顾·

拓展三

八、备注：

（学法指导）本组课文《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》 

这四篇课文都围绕专题，从不同的角度列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；

九、本单元核心问题：

1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解，领悟“珍惜资源，保护环境”

乌苏市第五小学主题阅读备课教案

备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------

课题：

13、《只有一个地球》教学单元课时顺序：

1—2课时

课型：

单元导读课型教学内容：

人教版语文六年级上册58---61页

备课时间：

-------授课时间-----

教学目标：

1．理解本课10个生字，能读写下列词语：

裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2．有感情的朗读课文。

3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

教学重难点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

教学准备：

课前搜集关于地球资料

教学时间：

两课时

教学方法与学法：

教法---启发、诱导发，学法：

品读领悟发。

教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思与改进

第1---2课时（单元导读课型）

1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：

“珍惜资源，保护环境”

2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。

3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。

让学生学习教材《只有一个地球》

1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。

2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。

3、学生学习教材《只有一个地球》，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，但地球可爱和容易破碎的。

（一）导入新课，初读课文

（二）熟读课文

自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

（三）重点练习，品读感悟1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。

2.课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？

（四）、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。

在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。

（五）为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。

六、教师小结。

1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。

2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。

3、有感情地朗读课文，把握文章主要内容默读课文，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，但地球可爱和容易破碎的。

生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，我们应该做些什么。

学生写写保护地球的标语吧。

增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。

教会学生捕捉单元学习重点和方法。

4、学习新语文主题阅读：

1引导阅读，提出要求：

画出文中印象深刻的句子多读几遍。

2让学生交流

1阅读课文画出有关地球的句子多读几遍。

2全班交流，体会地球的特点，激发学生对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。

激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。

体会课文中地球的特点，激发学生对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。

5、经典诵读：

1配乐范读，简单解疑

2领学生反复诵读《地球，我的母亲

（一）》

3指导背诵。

1听读。

2自读、齐读。

3背诵诗文。

培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。

激发对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。

6、交流学习所得，强化单元主题

引导学生自主交流

学生自主交流

引导学生自主交流学习所得，强化单元主题

6、课堂小结

引导学生自主交流，教师总结

引导学生总结回

归课文内容，巩固理解课文

7、作业：

（1）抄写1课生字词语。

（2）完成小册子13课。

（3）同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。

（4）画一幅环保宣传画和写一篇读后感。

8.板书设计：

板书：

13．只有一个地球

美、小

自然资源有限

不能移居别处

精心保护地球

15、《这片土地是神圣的》教学单元课时顺序：

3--4课时

（以文代文）教学内容：

人教版语文六年级上册64--67页

1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵感受最深的部分。

3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

教学重点：

通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

教学难点：

理解含义深刻的语言；

通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。

教学课时：

2时

收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识的文章。

教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学过程

1学习人教版教材《这片土地是神圣的》

（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。

）

一、设疑，引入新课

二、初读课文，了解主要内容

@自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。

想想课文主要讲的是什么？

@、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？

补充介绍文章背景。

三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣”

（1）学生自由读课文1．2．3自然段中，画出哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？

边读边想边勾画，并批注下自己的感受。

学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会

（2）．小组交流、汇报表现“神圣”的词句。

（3）、指导交流。

教师并相机指导朗读：

“大地不属于人类，而人类是属于大地的

（四）、拓展延伸，深化“神圣”--“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后我们会怎么样？

1理解“神圣”。

2学生读文，感知内容快速阅读课文想想文章主要写了什么？

3、学生自由读课文，画出哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？

学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句？

你从作者的字里行间，感受到了甚么？

小组交流、汇报

学生读写结合“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后我们会怎么样？

”

理解课文内容，

体会课文的思想感情，体会课文中对

自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

2学习经典阅读：

画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？

体会文中小鸟的遭遇。

1阅读课文画出含义深刻的句子。

多读几遍

2全班交流。

品词品句，体会课文中的小鸟的遭遇，激发学生的爱护鸟的感情。

4经典诵读：

2领学生反复诵读《地球，我的母亲

（二）》。

并指导背诵

培养学生良好的语感，及朗读的能力。

积累语言、运用

语言的能力、感悟爱地球的情、环保的意识。

5、课堂小结

引导学生总结

回归课文内容，

巩固理解课文

6、作业：