科技实践活动方案2篇Word格式文档下载.docx

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潮xx　　副组长：

宋xx　　成员：

王xx　　四、活动时间：

　　xx年12月13日（周日）上午8点在学校集合　　五：

活动地点：

菜籽湖湿地保护区　　六：

参加学生：

四—六年级各班挑选8名优秀学生代表（每人须交活动费60元，包括车费、午餐、湿地保护知识宣传材料）　　七、活动的实施过程　　由于湿地保护是一项新兴的事业，目前全社会普遍缺乏湿地保护的意识，对于小学生来说不知道湿地是什么概念，缺乏认识。

为此，借鉴我们以往开展环境保护活动的经验，这次以“湿地保护”为主题的实践活动，采用循序渐进式，遵循“认识湿地——探究湿地——宣传湿地——保护湿地的创新发展”的认知过程，通过调查、考察、听专家介绍、摄影比赛等形式开展活动：

1、学习动员　　学校将以“保护湿地，爱我家园！

”、“保护湿地，从我做起！

”、“保护菜籽湖湿地生物的多样性！

”为口号，召开动员大会，向广大师生阐明开展活动的目的、意义和要求，强调人人参与环境科学实践活动的重要性和必要性，提高大家的认识，引起全体师生的重视，使之积极响应。

学校将邀请对湿地颇有研究的专家——市林业局朱站长作为活动指导。

2、开展“爱我家园保护湿地”考察活动　　a、让学生了解湿地的有关知识　　活动背景：

开展湿地保护教育活动，学生必须要掌握有关湿地的理论知识。

如：

湿地、湿地的类型、湿地的功能、湿地与人类的关系、湿地与鸟类的关系、保护湿地的重要性。

同时要了解周围的重要湿地。

　　活动内容：

邀请湿地保护专家现场介绍菜籽湖湿地保护的相关知识。

　　b、考察鸟类的种类与生活状况。

　　活动背景：

xx沿江湿地保护区内共有浮游动物105种，底栖动物71种，脊椎动物349种，占xx省脊椎动物种数的50.7%。

保护区共有鸟类191种，其中水鸟100种，分别占我国和xx省水鸟种数的45%、75%，鸟类的总数超过30万只。

有国家重点保护鸟类26种，有14种鸟类列入iu极危、濒危、近危、易危受威胁等级。

有15种水鸟均超过拉姆萨国际湿地公约1%标准。

由世界自然基金会组织的调查统计，长江中下游分布的6种种群数量超迁徙路线数量1%标准的全球受胁种中，xx沿江湿地自然保护区占3种，即白头鹤、东方白鹳、鸿雁。

其中，白头鹤的数量稳定在330只左右，占全球该种群数量的3、3%，占我国该种群数量的33%；

东方白鹳200只，占全球该种群数量的6、7%。

保护区内小天鹅的数量达9586只，豆雁33137只，是目前发现的长江中下游最大的越冬种群。

由此，xx沿江湿地自然保护区被世界自然基金会确认为长江中下游3处最重要的湿地区域之一。

此外，保护区是白鹤等重要物种迁徙停歇地。

认识白头鹤等水鸟；

了解它们各自的外形特征；

观察它们的生活习性；

拍摄它们快乐的瞬间；

记录自己的收获和感想。

　　c、考察植物的种类与生长状态，采集植物标本。

保护区浮游植物73属（种），湿地草本维管束植物39科、85属、152种，占xx省湿地维管束植物种数的76、5%，既有广布种，又有热带、亚热带和温带分布种，表现了很高的南北过渡带特点，保护区共有湿地植物群落31种类型,植物群落具有复杂性、完整性的特点,湿地植被生态系列分布完整，有发育良好的挺水植物，有多种类型的浮水植物，有大面积分布的沉水植物。

尤其是黑藻、苦草等沉水植物群落在保护区大量分布，这些沉水植物不仅为鱼类、鸟类提供了充足的饵料和栖息地，而且对维持湿地生态系统的稳定，提高湿地的抗干扰能力尤为重要。

认识芦苇、浮萍、水花生等在湿地生长的常见植物；

了解它们的生长规律；

观察它们的外形特点；

适当采集它们的标本；

　　d、积累资料，写出考察日记。

　　活动结束后，学生上网查询相关资料，借助活动笔记，撰写考察日记。

大队部将统一评选，颁发优秀奖。

　　八、活动要求1、学校将认真做好学生的参观、生活安排，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的安全。

2、学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保科学实践活动的安全及其顺利开展，须遵守各项规章制度，爱护参观地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。

学校科技实践活动方案科技实践活动方案

（2）|返回目录　　一、活动目标：

　　以“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我校“科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。

　　二、活动阶段安排：

1、xx年年3月活动启动2、xx年年3月——11月活动实施；

3、xx年年11月底活动总结。

　　三、活动内容和形式：

　　一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：

《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

　　二、开展主题系列活动：

　　活动一：

让绿色走进校园（3月）1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。

3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。

4、开展“与节约文明同行，建设节约型社会——xx年xx市大中学生科普征文”活动。

通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。

（4月、八年级）5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。

（5月、七年级）　　活动二：

以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。

1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑，了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。

（7、8月、3——8年级）2、组织学生参观“xx市建筑博物馆”，了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构，通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。

（10月）3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。

（10月、2——5年级）4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动，组织学生利用废旧物品，设计并制做未来绿色家园的建筑模型，让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中，并撰写设计的理念。

（10——11月、6年级）