班主任工作经验交流总结报告Word文档格式.docx

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这是当好一个教师的奥秘所在。

一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。

这种爱，有着巨大的吸引力。

　　多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。

　　班主任爱学生，首先必须尊重学生。

尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。

能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。

不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。

这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

比如我班的学生邹成彬，比较懒散，作业也很潦草。

我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。

在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。

我在全班的学生面前表扬了他。

为他树立了信心，使他明白自己也是行的。

以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却漂亮的多了!

　　班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。

从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。

学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。

学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：

一天，我班的一位学生王月堃发高烧，看了病后要吃药。

我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘寒问暖。

这一点小事，学生始终记在心里，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。

这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

低年级的孩子不知道天热了要脱衣服，天冷了要添衣服，我就随时提醒他们，有时还帮他们穿、脱。

我还帮他们梳头、剪指甲。

这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。

班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。

　　二、细心扶持，鼓励学生。

　　低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。

一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来体现的。

　　刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们天天讲，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

　　班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。

我班的万中宏，由于他已经读过一年级，对于许多知识都已经掌握，在他来说现在的上课没多大的劲，所以每次上课时不但自己没能管住自己，还要影响别人。

教育感化他乃当务之急。

要让他感到在新的集体中再一次读一年级是一件愉快的事，让他喜欢班级，喜欢这个大家庭。

于是我更深地去了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。

并让他参与集体的许多活动，如：

帮助大家整理课桌椅、为班级打水、帮助学习差的同学……并适时地进行鼓励和表扬，渐渐地他变了，上课能带好头了，下课能为集体做事了，他喜欢上了我们这个大家庭。

通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员。

这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。

　　班主任工作经验总结2

　　今天我们举行班主任工作经验交流，在此，我发表自己的看法，希望我对班主任这个工作岗位的个人见解，能起到抛砖引玉的作用，让更多的班主任，把自己好的工作经验总结出来供大家一起讨论分享，共同提高我们班主任的管理水平。

　　在我看来班主任要做好两种人，首先要是做个好人，学高为师，身正为范。

班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。

做为一个好老师不一定非要牺牲自己的健康、家庭、亲情?

我希望我能有一个健康的身体、美满的家庭，这样我才能全心全意工作，这样的人我认为才能称之为品德高尚的人。

其次要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平更要在传道解惑上有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。

如何正确保驾领航?

教有教法但教无定法，以下我针对班主任工作讲几点自己的体会

　　一、责任心

　　曾有人对我说话：

“误人子弟是大罪，老师是罪魁祸首”。

我们既然当老师，就应该明白老师的岗位和任何的工作岗位都不一样，绝不是拿工资这么简单，老师作为人类灵魂的工程师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。

任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。

也正为此，每一位老师都应该有颗爱岗敬业的心。

　　二、尊重

　　以学生为本，发展学生个性教育，学生优势教育，说到根本都是基于对学生人格的尊重，心理学中马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类要达到学生自我价值的实现的前提就是受到应有的尊重,常听老师埋怨，说现在的学生越来越坏，一届不如一届了，什么原因?

就只是因为社会风气对青少年的影响，难道就没有老师教导无方误人子弟之嫌?

我们学校的很多学生反映，学生按成绩排位置，差的学生就没有老师管，作业交不交没有关系，读书来不来读也都没有关系。

学生最基本的权利都得不到尊重。

如果说在普教老师可能还有升学压力，而不能公平对待每一位学生，那作为没有升学压力的老师：

我们能不能做到尊重每一位学生的人格。

公平对待每一位学生?

因为尊重，你不会对学生进行人格的诋毁;

因为尊重，你不会随便公开批评学生;

因为尊重，你才能得到学生的尊重。

　　三、沟通，

　　每个班主任都知道，班主任的工作很烦，总有零零碎碎做不完的事情。

因为这是一个人对五十人的战斗，要想在这场战斗中想获得胜利必须要做到知己知彼，随时随地的和每个学生沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做实做细，正是班主任工作的烦琐所在，但也是杜绝不良行为发生的最好方法。

与其在学生出现违纪后积极处理，不如事先将事情扼杀在萌芽状态。

作为老师要学会观察学生，通过交流了解思想动态，掌握班级一手资料，做到了如指掌。

　　四、与时俱进

　　以前的教书先生，学生回答问题错误，拿出戒尺责打，现在还可以这样做吗?

或许有的学生故意让你打吗?

回头学生告你体罚。

时代在进步，对班主任的管理也有更高的要求，学生感兴趣的网络、音乐、超级女生、游戏、体育、课外书籍等。

作为班主任都应该有所了解和并加以利用，有时候，找个学生找不到，打开qq就找到。

3+2班实习阶段要通知到，只要在群里发个通知大家都知道。

周末的qq聊天不也是德育工作的良好阵地吗?

新时代的学生更需要新时代的班主任。

　　班主任工作经验总结3

　　通过一个学期的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，利用假期时间，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。

　　上个学期，我接手新的初一（3）班，第一次与初一的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕，真不知道三年后他们都会变成什么样的人?

抛开学习不讲，在我内心最深处，我最希望他们在离开学校时个个都身体健康，品德高尚。

所以在班级的管理方面我特别谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。

在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。

“多表扬少批评。

”这是我一直坚持的，但偶尔也有做的不好的地方，在班级中建立一套奖惩机制，比如，我会在一些重要的考试后，给班里一些表现优秀的，或者进步明显的同学一些小礼品，虽然礼品都很平常，但对同学们来说有着特殊的意义，对全班都有激励的作用，我觉得效果还不错。

　　另外一点就是要多和同学们交流，因为我们寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，特别是同学们在寝室里的表现，大多数同学在遇到困难问题时是不愿意直接对老师说的，通过主动与同学们沟通，增进了师生间的感情，也能使很多问题，及早发现，及早解决。

　　最后，我还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。

十一个班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的意见的。

　　作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。

都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃;

是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍;

班主任也是引领学生走向成功的人。

面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我每天都在想：

我应该为他们做些什么……?

看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自己的理想奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。

　　班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。

　　班主任工作经验总结4

　　本学期，我担任三

（1）班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。

可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。

因此，学生的思想情绪波动较大。

另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。

有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。

作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。

本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：

　　1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。

　　本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。

要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。

平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。

　　2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。

　　本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强。

所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。

通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。

　　同时重视班集体建设，因为班集体建