六年级综合实践集体备课Word文档格式.docx

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2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。

（自己说——小组交流——全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。

1.认识自己。

2.童年的友谊。

3.学生追星现象调查。

4.也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。

那么，在你的眼里有个怎样的自我？

如何塑造一个精彩的自我？

希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。

1.明确研究目标。

2.可以从哪些方面展开研究？

3.从哪几个方面研究自己？

（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。

）

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称：

研究时间：

研究目的：

研究方法：

小组成员与分工：

研究步骤：

研究成果：

四、完成准备工作。

五、全课总结。

我的自画像

一、导入。

每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？

在内心深处，有个怎样的自己？

让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！

二、请生思考：

应该从哪些方面认识自我？

1.自己思考。

2.全班交流。

我的自画像

我的姓名：

我的生日：

我的身高：

我的爱好：

我的性格：

我的本领：

……

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：

他人眼中的我

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？

（1）学生思考，全班交流。

（2）小结：

以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

（3）请生说说自己的打算：

你准备怎么做?

说说自己的打算。

三、他人给你的评价。

父母这样说：

同学这样说：

好朋友这样说：

老师这样说：

邻居这样说：

四、综合评价，认识自我。

你的优点：

你的不足：

综合评价自己：

展示我的优点

在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。

我的优点是:

我认为合适的展示方式是:

我想在什么时间,什么场合展示:

三、小结。

通过此项活动,我对自己有了新的认识：

正视我的不足

有句谚语说：

“金无足赤，人无完人。

”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。

采访时间：

采访地点：

采访主题：

被采访人：

采访内容小记：

采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料：

“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：

克服不足的途径。

畅想未来的我

谈话导入

同学们，你对自己存什么期望和设想？

借这个机会，来畅

想规划一下吧！

自己畅想：

我的外貌

我的学习

我的生活

交流

和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！

阅读“小资料”励志名言。

全课总结。

校外生活·

小学生假日生活调查

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。

3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。

从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。

研究准备：

长长的暑假你是怎么度过的？

你在校外参加了哪些活动？

我思考的问题：

①

②

③

分组交流、探讨。

确定研究主题。

小结。

人与自然、昆虫世界探秘

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情

一、导入

二、研究准备：

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。

（参考表格）

2、围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题：

1、出示3个主题供大家参考。

1昆虫世界探秘。

2认识“地震”。

3动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

制订研究方案

二、学习新识

1、师：

昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？

④哪些昆虫是资源昆虫？

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。

（参照课本表格）

4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

三、课堂小结

外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

了解昆虫的相关知识

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

了解昆虫的作用

掌握多渠道收集和整理资料的方法

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

社会生活·

身边的广告

1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。

3.能设计公益广告，培养社会责任感。

1.交流社会现象。

2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题

制定方案

1.找找身