赴乌克兰玉米收获机械考察报告可编辑版Word格式.docx

赴乌克兰玉米收获机械考察报告可编辑版Word格式.docx

《赴乌克兰玉米收获机械考察报告可编辑版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赴乌克兰玉米收获机械考察报告可编辑版Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

～52°

之间，南濒黑海和亚速海，面积60．4万平方公里，耕地面积4800万公顷，人口5164万。

1992年乌克兰独立，同年与我国建交。

乌克兰工农业生产水平较高，其综合经济实力在前苏联各加盟共和国中仅次于俄罗斯占第二位。

乌克兰工业基础雄厚，化学机械设备、农业机械设备、铁、煤、核电的产量在前苏联占有很大的比重。

乌克兰的自然条件适合农作物的生长，有肥沃的黑钙土，温和的气候，充足的雨水和日照。

乌克兰是原苏联小麦、玉米、大麦、甜菜、向日葵以及土豆、蔬菜的主要供应地。

赫尔松收割机厂座落在乌克兰南部的赫尔松州赫尔松市，毗邻黑海，是该州的大型国营企业之一，是世界上最大的专门生产玉米联合收割机的企业。

赫尔松收割机厂始建于1886年，迄今有113年的历史，开始主要生产田间作业机械犁、播种机、电机、机车等，1956年开始生产玉米联合收割机，成为前苏联唯一生产玉米联合收割机的专业工厂，年设计生产能力8000台，玉米收割机有25个型号，出口50多个国家和地区，累计产量达100万台。

1987年至1990年我国利用"

拉齐兹赠款"

首次从乌克兰进口6行自走玉米联合收割机。

乌克兰至今已向中国出口近1000台玉米联合收割机。

主要分布在华北、北京、东北等地。

前苏联解体后，由15个原加盟共和国组成的统一经济空间分崩离析，使得相依互补的产业布局，细致入微的劳动分工，环环相扣的产供销链条，顷刻破裂。

从1992年开始，乌克兰试图通过私有化来变革原来单一的公有制结构，建立以多元所有制形式为基础的市场经济体制，但由于政治动荡和社会矛盾尖锐，经济改革受到严重干扰。

目前，乌克兰国民生产总值大幅度下降，大批工矿企业不景气，粮食播种面积下降，其中玉米播种面积由原来的750万公顷下降到100万公顷，工农业生产面临持续滑坡的局面。

赫尔松收割机厂在这场经济调整中受到很大影响，来自国内外的订单急剧下降，目前企业开工率不足30％，主要产品如6行自走式玉米联合收割机的年产量从1984年的3000台下降到1999年的50台，职工人数由13000人减至目前的3000人。

乌克兰通过出售股份公司股票的方式来实现私有化，据该厂负责人介绍，赫尔松收割机厂已完成股份制改造，固定资产现值5000万美元，国家占有51％的股份，美国西格玛公司占有27％的股份，企业职工占13％的股份，上市流通股占9％。

为摆脱困境，企业进行了产品结构调整。

从1997年开始研制生产谷物联合收割机，订单、产量逐年增加，1998年销售额达500万美元。

目前该厂正在走出低谷，生产经营状况开始复苏。

二、赫尔松收割机厂主要产品简介及评价

该厂生产的产品涉及联合收割机、灌溉机械、汽车零部件等方面，目前正式生产的收割机有8个品种20多个型号，包括大型自走式玉米联合收割机，谷物联合收割机配用的玉米割台，牵引式玉米联合收割机，青贮饲料收获机，玉米剥皮机，小麦联合收割机，牧草收获割台，向日葵收获割台等，适合我国国情的主要有以下机型：

kk--6系列玉米联合收割机

这种联合收割机是赫尔松收获机厂的主导产品，是大型自走式联合收割机，目前有kk--

6、kk--6a、kk--6a、kk--6b等几个型号，整机为t型设计，具有全液压转向、行走无级变速、自动对行、转动部件转速显示、故障检测报警等先进技术，该机一次完成果穗的摘取、升运、剥皮、清选、装车作业和秸秆的切割、压实、输送、切碎及抛送至拖车作业。

kk系列6行玉米收割机从1979年开始投产基本型到目前已完成试验的6b型，赫尔松厂先后对该机进行了多次改进，技术性能日渐完善。

设计的6a型机不但可以收获玉米，配备青贮饲料收获割台，牧草收获割台，可以收获青贮饲料、牧草，使kk型玉米收获机从过去的年作业170小时提高到了300小时／年，提高了机具的利用率。

90年代又对6行机进行了重大改进：

将发动机由原来的200马力提高到250马力，采用全套电控系统，工作中全程检验，整机的功耗比原来减少了9％，生产率提高30％，使用可靠性高达96％。

目前kk-6型系列玉米收割机，已形成大批量生产规模，总装车间有一条总装线，14条部装线，5个试车试验台，单班生产可达80台／日。

仅1988～1998年的十年间共销售

1．4万台。

适应性评价：

该系列机型的性能价格比较高，结实耐用，采用摘穗、剥皮收获方式，有秸秆粉碎还田功能，适合我国国情，适合北方大面积一年一熟制种植玉米的地区使用。

kkⅱ--3型牵引式玉米联合收割机

该机配套动力150马力，需配套苏产拖拉机，该机一次收获3行玉米，可同时完成摘穗、剥皮、果穗装车及秸秆切碎输送作业。

该机可以把玉米秸秆回收利用，较适合我国农村畜牧业发达地区使用。

存在的问题是：

①我国现存的100马力以上拖拉机保有量少，配套动力不易满足；

②该机是牵引式收获机，田间作业需人工开工艺道，要拖拉装果穗的拖斗，需要很大的转弯地头，因此该机不能在小地块作业，该机只适用于较大地块的玉米地使用。

kkⅱ--2型牵引式玉米收获机

该机一次收获2行玉米，作业幅宽

1．4m，一次可以完成果穗摘取、升运、剥皮、清选、装车及秸秆粉碎作业，与kkⅱ-3机型相似，不同之处是增加了甩刀式秸秆粉碎机构，拆掉了秸秆回收装置，在过去10年里已生产销售1万台左右。

该机相对3行机体积小，机构简单，成本低，配套动力容易满足，技术上比较成熟，是一种可以引进的机型。

对该机进行必要的改进，取掉剥皮机构，二级升运，增加果穗箱，可适用于华北、华中华东的一年两熟地区使用。

玉米剥皮机

该机用于玉米收获分段作业，将带苞叶的玉米穗剥去，我国大部分地区收割玉米是果穗收获，可配套此种机器。

玉米收割割台

赫尔松收割机生产配苏产谷物联合收割机的玉米割台，割台完成摘穗、秸秆粉碎作业，利用联合收割机脱粒、清选机构，提高谷物收割机的利用率，这种方式国内可以借鉴。

三、赫尔松联合收割机厂生产、制造情况

生产制造自动化程度高，加工能力强；

除发动机、轮胎、标准件、电气部分外，玉米联合收割机其余部分均为自制，加工能力比国内任意一家收割机生产企业要强，有31个车间包括铸造、锻压、冲压、铆焊、机加工、热处理、油漆、装配、中心试验室等，各生产设备以专机为主，零部件多数由生产流水线加工，有专门的摘穗辊、切割刀、剥皮机构、轮毂轮轴等加工生产流水线。

生产线用专用设备，硬性联接，生产效率高，但不利于产品的改型换代。

总装车间有14条部装生产线和1条总装线，有5个试车位，设计能力大于8000台。

冲压车间有多条生产线，日满负荷工作能力可加工300吨钢材，有6台1000吨压力机，可冲剪厚度最大达36mm的钢板。

机加工车间有2台卧式加工中心，多台圆弧齿加工设备，有引进瑞典的激光切割加工中心，全厂装有引进西门子公司的长达64公里的零件输送线。

其摘穗辊加工技术、割台装配技术、剥苞叶装置加工技术、后桥壳体冲压焊合工艺、弧齿传动、整机试验台试车技术等值得我国学习和借鉴，而广泛使用专用机床，设备硬性联接影响产品更新换代，我们应引以为戒。

附送：

赴九龙坡区家庭教育考察报告

为彻实做好我县家庭教育工作，进一步形成家校共育环境，全面整体提升我县教育教学质量，促进梁平教育可持续和高位发展，努力办好人民满意的教育，201X年9月26日在县教科所曾舜清所长的带领下，我们一行四人到XX市XX区教师进修学院对该区近年来的家庭教育研究及实施情况进行了考察学习。

考察小组首先在XX区教师进修学院参加了由XX区教委、教师进修学院和《新家长报》社联合主办的“XX区一年级班主任沙龙”，听取了专家关于班主任家长工作的指导意见和部分学校班主任代表开展家校共育的经验交流。

随后与XX区教师进修学院领导座谈，了解该区近年来家庭教育的实施情况。

一、XX区家庭教育开展情况

XX区教师进修学院副院长唐杰向我们介绍了相关情况。

近几年来，区教委通过一年之多的专题调研和顶层设计，在全区实施了教育三大计划：

一是201X年10月启动了“修远行动——教师阅读计划”，以让教师开阔视野，不断提升育人技能；

二是201X年10月启动“学生全科阅读计划”，以让学生多方学习，促进学生全面发展；

三是201X年11月启动了“家长教育行动计划”，以让家长参与教育，达到家校共育目的。

该区实施的三大计划分别从教师、学生和家长三大主体对象着眼，通过大量资金的投入和活动的开展，旨在全方位改善教育生态，提升教育价值和质量。

其中他们在实施“家长教育行动计划”的前一年，一是用100万余元先后分10期送校长、学校中层干部、班主任及教师1200余人到西南大学参加了心理健康、科技信息、爱心项目等培训；

二是用数万元聘请专家对700余名教师或班主任进行了17天的“唤醒”封闭体验式培训；

三是用120余万元给全区中小学领导和教师送书人手一册；

四是聘请了中央教育科学研究所4名博士常年驻区到校进行专项指导；

五是对现已培训的5万余名家长每人发放了

7.7元一本的教材等等。

XX区在家庭教育方面，主要开展了十大活动：

（一）建立健全“家长委员会”。

各学校建立校级家长委员会和班级家长委员会，制定家长委员会章程，保障家长委员会对学校教育教学、教师从教行为、学校重大活动等实施监督。

健全家长委员会议事制度，定期或者不定期地召开征求意见会，应邀请家长委员会成员参与学校发展重大决策的讨论，共同促进学校发展。

同时，班级家长委员会是班级民主管理和落实学校家长委员会活动的载体。

学校积极探索家长委员会的组织形式和运行规则，不断扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权，充分调动家长的力量，推动学校发展。

（二）创建“家长同学会”。

家长同学会是家长学习家庭教育知识、交流家教经验、讨论疑难问题、切磋家教技巧的重要载体。

“孩子同学，家长同学”。

各校要以班级为单位，在班主任的指导下，由学生家长组成“家长同学会”，民主选举一名家长担任会长，由会长负责召集家长同学会，分享孩子成长故事，交流教子心得，探讨科学教子方法。

学校加强对家长同学会的指导与引导，使之成为家长相互学习、促进班级发展的共同体，形成“家校共培育、亲子共成长”的良好氛围。

（三）建立和办好“家长学校”。

建立“家长学校”旨在更新家长教育观念，引导家长改变家庭教育的误区，提高家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成教育的有效合力，引导青少年学生健康成长。

各学校都要创办一所“家长学校”，由校长兼任家长学校校长，并建立健全家长学校工作制度。

选派或选聘师德修养高、教育经验丰富的教师担任家长学校兼职教师。

加强对家长学校教师的专业培训，不断提高业务能力。

精心安排家长学校教学内容和活动，每月至少开设一次普及家庭教育的知识讲座，每学期至少开展两次亲子活动，引导家长掌握科学的家庭教育方法和技巧，提高家长