学校文化与团队建设实施方案Word文件下载.docx

学校文化与团队建设实施方案Word文件下载.docx

《学校文化与团队建设实施方案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校文化与团队建设实施方案Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、总体目标

依据学校现有实情，在两年内分阶段分步骤开展实施学校文化与团队建设，继续深化学校文化内涵，以学校办学思想与办学理念为引领，不断挖掘物质文化、制度文化、德育文化等各层面文化的内涵，形成自身的文化特色，铸就学校文化品牌，打造学校文化核心竞争力。

在团队建设方面，在第一轮“教师阶梯发展路径”的基础上，起，重新确立教师发展新起点、新目标，在高起点、高目标的基础上，开始实施第二轮“教师阶梯发展路径”，不断提高教师教学水平与教育能力，深入开展师德师风建设，以德为先，以德育人，让每一个教职工都成为成功德育教育工作者，让每一位教师都成为德艺双馨的教育者，为人民教育事业而不懈努力。

三、组织领导

组长：

刘静

副组长：

张廷海（分管学校文化建设）

朱思民（分管学校团队建设）

成员：

徐军华、李军、满昌民、陈令、李伟光、赵立恒、邵庆珠、李玉新、杨广兰

四、实施原则

1．教师全员参与原则

要求全校实验教师人人参与到学校文化与团队建设中来。

经过培训、集体学习等方式，每人制定研究计划、认真做好总结,引导教师带着问题看待学校文化,深入研究，提出自己的个性意见。

在组织上，逐步形成教师个人、年级组、学校等多层次的研究网络。

努力形成一种以研究促进工作上水平的良好风气。

2．整体性原则

在研究内容上，无论是在学校文化的整体层面，还是在年级、班级，甚至师生个体，都要考虑从整体入手，符合学校文化研究及实践之需要。

无论是以学科教学为主的课堂教学研究，还是以班级管理为主的保障体系的构建等，而且在研究过程中的问题和现象尽量都要具有针对性，符合学校文化与团队建设整体性的需要，为此，强调整体参与，整体推进。

3．主体性与主导性原则

在学校文化与团队建设过程中，要始终以素质教育为落脚点，鼓励广大教师集思广益，发挥好学校文化与团队建设的主人翁地位；

在实验教学中，还要始终发挥主导性作用，加强对学生实行分层指导，激发学生参与学校文化开发的积极性和主动性，强化激励手段，建立平等融洽的新型师生关系，使学生的潜能得到充分挖掘，个性得到充分发展，以强化学生主体地位为重点，倡导自主、合作、探究的学习方式，既要在时间上保证学生的主体参与，又要在过程中实施启发诱导，注意学生的主体体验。

4．创造性原则

陶行知先生说：

“人人是创造之人，天天是创造之时”。

在学校文化与团队建设中，创新是灵魂。

创新是学校文化得以开展的基本依据，一个优质的学校文化与团队建设必须是创造性的课题。

为此，我们要坚持以下方面：

一，教师在教育中,运用各种方式,调动学生的积极性和自觉性,激发她们的创造性思维,培养创新意识；

二、教师要敢于冲破研究“瓶颈”，敢于发表不同的看法和不同的思考方法，在文化建设中闪耀创造精神的光辉。

5.发展性原则

关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程，也成为能促进学生全面发展的重要过程。

6、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评，学校领导、同事、家长、学生共评，多向沟通的教师评价机制。

五、实施方法

1．实验法

采取对比实验的方法，在整个学校中任取一个年级作为实验对象，与其它年级进行比较，在实验过程中，把研究工作与学校的学校文化建设思想紧密联系起来，采取不同的教育教学方法，彰显文化特色，把新思想注入到试验过程中，观察实验的效果，然后再辩证认识学校文化与团队建设的价值与意义。

2．调查法.

为了便于了解师生中具有典型性、代表性的想法与意见，在实验过程中，我们主要采取调查的方式来了解，能够是以个别访谈，或是座谈调查，也能够是问卷调查等，以求取得具体、深入、全面、准确的实验信息，例如调查班级文化建设，采取问卷调查的方式，在同一时间、同一年级，在学生不知情的情况下直接调查，了解每班在每一阶段的文化建设情况等。

团队建设，亦然。

同时，保存好每一期的调查材料，然后进行阶段性的对比调查。

3．案例研究法

在实验的过程中不但要了解学校文化与团队建设的状况，还要及时研究个别的文化建设项目，在团队建设中，甚至要跟踪研究个别教师的发展情况，如经过对实验中的某个现象或问题进行调查研究，对个别教师进行观察，了解教师的变化，进而考虑团队建设情况。

也能够采取追踪研究的方法，选取实验过程中的某个点，某些研究对象等进行研究，做好记录，得出实验结果。

经过由点到面的方式，整体了解实验的效果，监督实验的过程。

4．统筹研究法

在学校文化与团队建设中，要充分了解各部门文化建设的情况，及时评价团队建设的进展情况，要及时开展调度会，整体统筹，整体推进，努力寻求各项目的共性，互相借鉴，互相推进。

快速高效地形成学校文化繁荣、特色鲜明的局面，教师团队积极、和谐的氛围。

5．经验总结法

对文化建设中的材料进行整理和归类，为总结做好准备。

及时对材料进行分析和比较，经过比较，找到相同和相异之处，特别是有效性和无效性的原因分析，这是进行下一步工作的重要依据。

总结过程中的经验，对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，努力使学校文化与团队建设出成果。

六、实施内容

学校文化作为一个看不见、摸不到，而又实实在在地存在，是学校的一种思维方式、工作方式，决定了一所学校的走向。

因而，我们要致力于营造积极向上、朝气阳光的校园文化。

注意挖掘和梳理正向的、积极的文化基因，做好传承，并注入新鲜的、时代的文化气息，使之焕发出强大的生命力。

爱，是一切教育的基础。

加强师德修养，提高教师队伍素质，需要教师进一步树立责任意识。

大力发扬“今日你以我而自豪，明日我因你而辉煌”的校风，“带上爱心与微笑，与你一路同行”的教风投身教育工作。

因此，我们在学校文化建设中以“爱心”文化为核心，在全体师生心中种下爱的种子，使之生根、发芽、结果。

（一）管理文化

学校管理的另一个重点就是德育管理。

学生是学校生存之本，因此搞好学生教育应比教学更为重要。

要切实落实“安全第一、德育为首”的育人思想，形成德育是素质教育灵魂的育人观念。

在此过程中，学校施行“低重心管理、近距离服务”的德育管理方式，经过几年的沉淀，构建并推进了“三个中心、四大主题、五方平台、六项工程”的育人体系。

给各位同仁，进行交流，以求相长。

1.三个中心：

以学生为中心、以体验为中心、以发展为中心。

2.四大主题：

安全教育、养成教育、道德教育、责任教育。

3.五方平台：

课堂育人、团队育人、环境育人、活动育人、服务育人。

4.六项工程：

三全育人工程、学生自主发展工程、班级精细化管理工程、“五四三二一”文明礼仪工程、心理潜能开发工程、社会实践工程。

（二）德育文化

1.全员育人。

从校长到每一个教职员工都要树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人；

校园无小事，事事可育人”的新育人观，坚定不移地把学校德育工作放在首位，实施全员德育，用爱心、热心、诚心、耐心开展校园生活服务，开创德育工作的新局面。

2.全程德育。

在时间上指的是从进入学校至毕业整个教育过程，在内容上指学生的学习、工作和生活等各个方面的教育环节。

树立全程育人意识，要求所有教师对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育。

3.全方位德育。

一是，以课堂教育为主渠道，以班会课为重要阵地，以时政教育为重要内容，以校园文化为载体，多途径、多方位的开展育人建设。

二是，加强学校、家庭、社会的联系，让家长走进学校、走进课堂，让教师走出校门，让学校走向社会，使各个方面都能很好的联系和互动。

4.安全教育。

素质教育的重点内容之一就是安全教育。

安全教育的内容非常广泛，涉及面很广，具体包括：

交通安全教育、法制法规教育、消防安全教育、网络安全教育、卫生安全教育、心理安全教育等。

每学期都要开展相应的专题教育活动，同时，在教育教学常规活动中要渗透各种教育。

各年级都要引起高度重视，重点开展好各项安全活动，把安全教育工作做实做细、切实保障学生的安全。

（三）保障文化

树立服务意识，渗透人文关怀，做好餐饮和公寓管理工作。

餐饮是关系学生身心的大事，要严格采买制度和食堂卫生管理制度，确保餐饮服务质量。

公寓不但是学生生活乐园，而且是教育学生的第二课堂，是学校管理工作的半壁江山，努力创立“人文关怀、情感渗透、氛围熏陶”为基本原则的宿舍管理模式。

公寓管理实行24小时目标责任制，对学生的生活、安全和心理进行耐心细致的指导，给予学生“春风化雨般”的关怀。

鼓励学生对宿舍环境进行个性化设计和布置，把宿舍装扮成学习和生活的温馨家园。

充分发挥学校“交流空间”的阵地作用，热情做好学生的心理健康咨询教育工作，提高全体学生的心理素质，充分开发她们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

上好常规心理辅导课、定期开展心理健康教育讲座、学生潜能开发训练。

（四）活动文化

每学期组织一次大型学生校外实践活动，同时利用节假日、纪念日等组织有效德育活动，对学生进行具体、生动的革命传统和爱国主义教育；

开展青年志愿者帮困助残服务社会的各种活动；

利用寒、暑假组织学生参加社会综合实践活动，把学校德育与家庭，社区教育融为一体，让广大学生在社会大课堂里践行道德规范，开拓德育空间。

认真开展系列教育主题活动，点燃学生激情，丰富学生个性，放飞学生心境，陶冶学生情操，培养学生能力，积累美的情趣。

如升旗仪式、远足行、开放周、祭扫烈士墓、德育基地活动、安全教育月系列活动（如交通安全、法制知识讲座，参观交通事故图片展览、“法在我心中”主题班会、法律知识竞赛），开展丰富多彩的艺术系列活动（电脑、摄影、演讲、朗读、讲故事、书法、绘画、舞蹈、歌咏比赛、球类比赛、运动会等等），活跃同学们的校园文化生活。

（五）制度文化

切实加强民主管理和民主监督，创设良好的教师成长氛围。

在涉及学校改革发展的重大问题上，充分发挥教代会的职能作用，将学校的一些改革方案在教代会上公布，让教职工充分发表意见，集思广益、民主决策，保证重大问题上决策的科学性、民主性。

为加强学校制度建设，调动广大教师的积极性，让工作踏实，表现突出，成绩优秀的教师得到应有的荣誉，真正起到鼓励先进，鞭策落后，弘扬正气的目的，特制定了《夏镇一中西校教职工评优制度》；

为促进教师素质不断提升，年轻教师得到较好的培养，制定了《基本功达标教师评选方案》《教学新秀评选方案》；

同时，为客观公正的评价班主任工作，充分调动班主任积极性，促进班级管理工作上水平，上层次，特制定了班主任评价办法，如《优秀班主任评选办法》《班主任奖金发放及各项评优办法》《