四川教师公招考试题及答案Word格式文档下载.docx

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8、建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。

9、从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。

10、良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

11、随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。

12、学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。

13、幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的学习。

14、人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。

15、在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

16、小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事情的看法常有独到的见解，由此可以判断小溪的认知风格更有可能属于内倾性。

解析：

内倾型性格孤僻，不好交际。

17、先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

18、根据埃里克森的发展理论，对于要到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。

19、适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。

20、在教育实践中，所有与教育有关的行为都必须以教育法律规范来约束。

21、教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。

22、在国庆放假期间，小轩约了几个同学在学校踢足球时摔掉门牙，家长要求学校承担医疗费，由于事故在学校内发生，学校应该承担部分事故责任。

23、如果学生违反纪律教师可以给予其警告记过等处分。

24、对每一个教师而言，教书育人既是一种权利，也是一种义务

25、小强是一名初三学生，参与团伙抢劫，由于其年龄只有15岁，故不能处以刑事处罚。

26、用同一种方法，用同一种态度去对待所有学生，才真正体现了教育的公平。

27、教师的职业道德要求教师具有高度的责任感、事业心、渊博的学识以及奉献精神等素质。

1.“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。

A.教育方针B．教育目的C.教育功能D.教育政策

2．芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。

班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。

在此案例中张老师扮演的角色是（）。

A．班级领导者B．行为示范者C.学习指导者D．心理辅导者

3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：

参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。

”这里有效促进王老师专业发展的途径是（）。

A.职前培养B．岗前培训C.在职培训D．资格培训

4.下列选项中不属于对学生严格教育原则的是（）。

A.严而有理…合理　B.严而有礼…礼节　C．严而有度…适度　D．严而有恒…永恒

5．教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（）。

A．丰富教育理论B．科学解释教育问题C．反思日常教育经验D.沟通教育理论与实践

6．片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（）。

A．正向个体功能B.负向个体功能C．正向社会功能D.负向社会功能

7．依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括（）。

A．普通话达到二级乙等以上标准　B.具有师范院校颁发的毕业证书C．具有良好的身体素质和心理素质D．具备承担教育教学所必须的基本素质和能力。

8．为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。

秦老师这一做法运用的德育方法是（）。

榜样示范B．说服教育C.情景陶冶D．品德评价

9．数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。

A．直观性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D.科学性与思想性统一原则

10．道尔顿制的主要内容不包括的是（）。

A.实行导生制B实行学分制C把教室改为作业室D．改良班级授课制

11．将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。

A．课程计划B．课程标准C.课程设计D．课程类型

12.洛扎诺夫的暗示教学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教学领域是（）。

语言B．物理C．数学D．历史

1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”，“任教授学生的功课，且掌所属之职务”这是（）的开端。

A．训导制　B.级任制C导师制D．班主任制

14．班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这体现了班级规范的（）。

A．指向作用B制约作用c．自律作用D．协调作用

17．班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级日常管理的（）A．方向性原则B．可测性原则C.激励性原则D．约束性原则

18．学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是（）A．道德认识B．道德情感c道德行为D．道德信念

19．某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（）A．联结学习理论B．认知学习理论C．人本主义学习理论D．建构主义学习理论

20．吴老师是初二

（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业本，有的心不在焉，似听非听。

当吴老师提问时，大家都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。

这种课堂心理气氛是（）。

A．积极的B.消极的C．对抗的D．失控的

21．为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。

小轩的行为属于学习策略中的（）。

A．组织策略B．计划策略C调节策略D.资源管理策略

22．有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。

这类学生的认知风格属于（）。

A．场独立B．场依存C．整体性D.系到性

23．李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问到：

“地下一千米比地面冷还是热？

“学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生：

”地球深层是什么地质结构？

“全班同学马上回答”是熔岩“。

以上案例中，学生对地球结构的学习属于（）A.机械学习B.意义学习C.发现学习D.模仿学习

24．某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到一下哪种理论的影响？

A.相同要素说B.形式训练说C.元认知理论D.情境性理论

25.小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，许多老师十分头疼。

为了改变小秋这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢地小秋也就不再发出声响了。

这一案例中班主任采用的方法属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚

26．妈妈为小楠和小薰榨了两倍同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小薰在旁边说“其实两杯是一样”。

根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和不薰分别属于（）A.感知运动阶段和前运算阶段B.前运算阶段和具体运算阶段C.具体运算阶段和形式运算阶段D.感知运动阶段具体运算阶段

27．胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育，胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。

后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟了，但就是忍不住。

针对这种情况，班主任老师最应该对其从哪方面进行教育？

A．道德认识B．道德行为C．道德意志D．道德情感

28小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学，小芳的学习属于（）A、试误学习B、顿悟学习C、强化学习D.观察学习

29．关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）A.练习题必不可少B.概念通常需要反复背诵学习C.要选择和呈现适合的正反例证D.可以从例子中概括出的规则来学习

30．按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其（）A、心理冲突情况B、人格发展情况C、道德行为发展情况D.道德判断能力发展情况

31．以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是A、提问可引发学习的多种认知过程B.学习要记住教师和课本中呈现的内容C.原有的知识能促进学生对新知识的学习D.学习的认知过程主要由教师来引发和促进

32.以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是（）。

A直接强化B替代强化C.自我强化D.榜样强化

33.某小学的年级教师喜欢用“真棒”“真行”表扬学生，学生往得到激励，但随着年龄的增加，学生对其表扬不在感兴趣，一现象说明（）A.随着年龄的增长，学生对语言激励不感兴趣B.随着年龄的增长，对物质激励更感兴趣C.随着年龄的增长，学生的认知内驱力有所减弱D.随着年龄的增长，

34、教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好的达到了这一目的，这说明设试卷的（）A.内容效度高B.效标效度高C、同质信度高D、复本信度高

35、下列关于教育法律关系的描述，错误的是（　）A．权利和义务不一定是对等的B.权利和义务对其主体来说，具有可选择性C.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成D.权利和义务的关系是一种成对的相互依存的关系

36、关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（　）A．违反二者的行为都要受到法律的制裁B.二者以共同的现实物质生活条件为基础C.二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用D.教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向

37、我国《教师法》规定：

教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩“的权利。

这项权利属于（　）A．教育教学权B.学术自由权C．评价学生权D.参与学校管理权

38．我国《教育法》规定：

受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

该条款包含的教育法律救济方式有（）。

A.行政、诉讼B．仲裁、调解C.行政、仲裁D．诉讼、调解

39．以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是（）A．学校具有教育管理学生的权利B．学校不得违反国家规定收取费用C．学校不得开除违反学校管理制度的学生D．学校无条件接收残疾适龄儿童随班就读

40．学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。

在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是（）A．教师与学生B．学生与学校c教师与学校D.教师与教案

41．幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处罚中的（）A．人身自由罚B.行为罚C.财产罚D.声誉罚

42．学生平等接受教育的权利首先体现在（）A、学校平等B、教师平等C.机会平等D.教材平等

43．从系统管理学的角度看：

师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等，处于