精选设计方案范文八篇Word格式文档下载.docx
《精选设计方案范文八篇Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选设计方案范文八篇Word格式文档下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![精选设计方案范文八篇Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/25/733d6c48-3655-4858-8b30-60305e583a70/733d6c48-3655-4858-8b30-60305e583a701.gif)
]中队长回答(接受你的报告)敬礼,小队长小步跑到本小队前,喊“稍息”,小步跑上位。
各小队汇报完毕,中队长小步跑到中队辅导员跟前,敬礼,汇报[报告辅导员老师,本中队应到()人,实到()人,报告完毕,并邀请你参加我们这次主题活动。
]中队辅导员回答(接受你的报告,并祝愿你们这次活动取得圆满成功。
)敬礼,中队长回到主持位置。
(二)正式部分
1、全体立正
2、出旗(敬礼、奏乐。
全体队员必须目送队旗行进。
礼毕)
3、唱队歌
4、中队长讲话,宣布活动内容,提出活动要求
主持人(合)麻园岭小学4.2中队“才艺展示”主题会现在开始
主持人(男)小树的成长离不开阳光的哺育,甘露的滋润
主持人(女)我们的成长离不开父母和老师的细心的呵护
主持人(合)今天就让我们把自己学到的才艺献给我们的老师和同学吧!
主持人(男)请听那马蹄声声把我们带到了草原。
来到那赛马场呢!
有请史璇同学的二胡独奏《赛马》
主持人(女)史璇同学的二胡独奏,真是幽雅动听。
那我有请我们的武术高手王博安、朱铃锐,闪亮登场,他们可都是“绿带”高手呀!
主持人(男)精彩的武术给我们好的身体,下面请欣赏童琳惠同学为我带来的电子琴独奏《小公鸡》
主持人(女)当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我的爸爸、妈妈就开始为我绘制蹄声宏伟的蓝图,编制美丽的理想,今天我们把我们最动听的音乐,最优美的舞蹈献给我们最敬爱的老师和同学。
下面请欣赏史璇同学独舞
主持人(男)劳动的汗水换来的是丰收的果实,请欣赏罗熔轩同学的黑管独奏《婚礼进行曲》
主持人(女)家长和老师深切的爱。
在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。
我们要把这分关爱化着学习本领的动力。
下面请听潘心怡同学的长笛独奏《南泥湾》
主持人(男)我们班有很多同学都立志要当一位音乐家呢。
你听黄洪敏同学的古筝独奏《小猫钓鱼》真有那音乐家的韵味呀!
主持人(男)同学们的才艺真叫我们大开眼界,我们的舞蹈演员也为大家表演舞蹈来了呢。
请看由史璇、于顺江、潘心怡、刘君、彭伟晟,演出的舞蹈《草原莽莽》
主持人(男)表演节目到此结束。
5、辅导员讲话:
同学们精彩的才艺表演,充分展示了我们的才华。
你们是最棒的!
同学们一定要继续努力,不怕困难,用我们不懈的学习精神把我们的才艺学得更精!
为我们的班级争光。
为我们学校争光。
为我们祖国争光,做一个对祖国有贡献的杰出人才。
同时也希望其他同学要积极行动起来。
向我们班优秀的同学学习,多学本领,学好本领,为祖国贡献我们的力量。
今天的活动很成功。
谢谢同学们的努力。
6、呼号
领呼人:
“准备着:
为共产主义事业而奋斗!
”(注意:
此句代表党和人民的期望与要求,所以领呼人必须是成年人,是长辈,并且要举起右拳,面对学生呼号。
)
学生:
“时刻准备着!
”(表示孩子们的决心)
7、退旗(敬礼、奏乐、礼毕)
8、队会结束
设计方案篇2
为更好地展现沈阳城市建设学院的文化底蕴,提高校园景观品质,学校拟在校园绿地广场建校园景观雕塑,把学校的城市精神、历史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出来,激发广大师生的认同感、归属感和自豪感,让更多的师生、家长认知我校、记住我校。
现特组织开展“沈阳城市建设学院校园景观雕塑设计方案”征集活动。
现将有关事项公告如下:
一、参加范围
我校建筑学、城乡规划、环境设计等设计专业学生、设计教师、雕塑创作爱好者等艺术创作团体和个人均可参。
二、征集时间
自发布之日起至**年7月10日止。
三、总体设计要求
(一)设计要充分展现我校文化内涵,体现地域文化特征和我校近几年所取得的成就。
(二)要按照雕塑所在点位雕塑主题和周边场地环境进行设计创作。
(雕塑主题及场地环境参见各点位介绍资料)
(三)每个设计单位或者个人可选择一个或多个征集点位进行设计创作。
(四)设计方案要做到主题鲜明、内涵丰富、具有视觉冲击力和艺术感染力,创意独特,构思新颖,力求雅俗共赏;
校门浮雕要做到层次丰富,相互协调呼应,功能性与整体性强。
(五)设计须原创,此前未以任何形式发表和公开使用,拒绝模仿雷同。
作者应保证其作品未侵犯他人权利,也不存在任何法律纠纷,否则,由此引发的责任概由作者承担。
四、设计点位
(一)北校区教学楼间广场绿地。
(主题内容能体现校园文化特色的标志性雕塑)
(二)一食堂北侧绿地。
(主题内容与师生生活、学习密切相关,以温馨、静态、柔美为指导思想)
(三)学校3号大门入口浮雕设计。
(主题内容与建筑相关,体现建筑文化)
五、设计方案提交
(一)所有设计方案须同时提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三维电子方案,并附明确的设计理念说明,注明作者姓名(或单位名称)、联系电话。
(二)来稿请寄:
1、沈阳城市建设学院第二教学楼建筑与艺术系303办公室
联系人:
温唯一电子信箱:
********
联系电话:
*******
六、评选方式及奖项设置
(一)组织专家的方法,对设计方案进行评选。
(二)每个点位设计方案分别设立一、二、三等奖各1名。
其中:
一等奖奖金3000元人民币;
二等奖奖金20xx元人民币;
三等奖奖金1000元人民币。
(三)获奖公告将于**年9月初在学校公布。
获奖者应在公布后1个月内与学院雕塑方案征集工作组联系,逾期视为自动放弃。
七、注意事项
(一)凡投稿均视为同意本公告的所有内容并受其约束。
(二)获奖的设计方案所有著作权均归沈阳城市建设学院。
所有作品原稿一律不退,请作者自留底稿。
(三)本次方案征集工作相关事宜由雕塑方案征集工作组负责解释。
设计方案篇3
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》(广东省教育出版社20xx版),是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。
《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样,其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色,实用而新颖。
其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作,与学生求职就业息息相关,体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生,他们普遍不爱学习理论课(包括语文),他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。
所以本课的教学,要充分引发学生情感上的重视,并根据技校学生的心理特点,用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱,从而主动学习,这样才能取得良好的教学效果。
教学目标:
1.情感与价值观目标:
重视求职信的写作。
2.知识与能力目标:
掌握求职信的写作要领,正确写作求职信。
3.过程与方法目标:
以“竞赛”激发自主学习;
以“现场写作”锻炼能力;
以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点:
重点:
引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。
难点:
引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法:
小组竞赛法
辅助教学方法:
穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具:
多媒体、黑板教学课时:
2课时
教学流程
(一)拟写求职信(4分钟)
(二)分析求职信(22分钟)(三)总结求职信(13分钟)(四)写作求职信(31分钟)
第一课时
一、引入新课
境头一:
多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面(引学生进入求职情境)。
境头二:
播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片:
忙的第一件事:
李白当年写求职信《给韩荆州的信》,求职失败,因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事:
李白穿越时空来到21世纪,也求职失败,第一次因字迹潦草(说明态度不认真);
第二次因求职信上有错别字(习惯了用电脑打字)。
忙的第三件事:
李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”,正准备认真写作求职信。
(穿越激趣法,激发学生的兴趣与重视)
二、学习新课
(一)拟写求职信
进入文中第一部分“一、任务与情境”:
1.如果你是“情境一”中的张红,你觉得她的自荐信应怎么写?
2.面对文中“情境二”中的招聘启事,请你说说这应聘信该怎么写?
(任务驱动法,让学生带着具体任务去学习)
(二)分析求职信
进入文中第二部分“二、例文解读”:
1.全班分成几个小组,进行竞赛。
(小组竞赛法,激发学生的好胜心与团体荣誉感,引导其主动学习)
公布小组竞赛规则:
每六人为一个小组,不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩,因为竞赛以全组平均分来衡量。
竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”,学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分,老师按
2.学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。
3.学生提出不懂的问题。
4.学生正确回答所提问题,教师解答学生回答不了的提问,同时强调写作重点。
5.教师提出问题,并引导学生正确抢答下面问题:
(1)什么是自荐信?
什么是应聘信?
例文一与例文二分别属于哪一类?
为什么?
请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。
——学生回答。
(2)正文写作要有条理性,哪些先写、哪些后写?
——引导学生懂得写作时,突出优势、扬长避短(先介绍自己的基本情况,再介绍自己的实习兼职等实践活动)。
(3)我们技校学生的基本情况是什么?
——学习了哪些课程、专业成绩(获奖情况)、应取得哪些资格证书。
(4)我们技校应届毕业生求职的优势是什么?
——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。
每个同学都有各自的优势。
(5)我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里?
——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点?
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等:
实习情况:
实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。
兼职情况:
兼职单位、时间、专业工种,成绩收获。
社团工作:
工作单位、工作性质、工作收获等。
(三)总结求职信
进入文中第三部分“三、写作指要”:
总结求职信的写作指要,抓住二个重点:
第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求;
第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一:
小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。
1.标题要:
居中。
(“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”)
2.称谓要:
顶格、用尊称。
如:
“尊敬的领导”开头要:
①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力主体
自荐信要:
突出优势与特长,先写专业方面、后写实践方面、再
3.正文写性格爱好方面。
应聘信要:
针对岗位要求,着重介绍应聘此职位的有利条件。
先
专业,后实践、再性格爱好等。
结尾:
写:
认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式(祝颂语、致敬语要独立成行)
4.附件附:
个人简历、毕业证书