新高考语文的新闻类文本阅读专项训练附解析Word格式文档下载.docx
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农业农村部相继实施打通农村信息化“最后一公里”梗阻、打通互联网进村通道等政策与举措，引领我国农业农村信息化水平较快提升。
农产品电商平台和电商企业的快速崛起，引导广大农民群众跟上信息化时代的大潮，也加快了这个进程。
《中共中央、国务院关于坚持农业农村优先发展做好“三农”工作的若干意见》提出买施数字乡村战略。
深入推进“互联网+农业”，扩大农业物联网示范应用。
推进重要农产品全产业链大数据建设，加强国家数字农业农村系统建设。
继续开展电子商务进农村综合示范，实施“互联网+”农产品出村进城工程。
全面推进信息进村入户，依托“互联网+”推动公共服务向农村延伸。
全国政协委员、天津市政协副主席齐成喜建议，要加快农产品现货市场与电商对接，一是制订农产品电商发展规划；
二是制定全国统一的特色农产品资质、定价标准；
三是协调相关部委研究优惠政策，提高农产品电商吸引力和示范效应；
四是创新金融服务模式，鼓励政府、银行、企业形成多维度参与。
（摘编自《“数字乡村战略”助力乡村振兴》）
材料三：
尽管农村电商方兴未艾、前景广阔，但现阶段还存在着不少短板。
这突出表现在：
许多农村地区发展电子商务基础薄弱；
县乡村物流基础设施网络还有待完善，有关公共服务设施还不够健全；
农民急需实用技能，但针对性强的帮扶与培训很难跟上。
促进农村电商的发展，除了加快推进宽带网络向村庄延伸、推进提速降费，更应着眼于破除制约农村电商发展的限制性因素。
比如，推进农产品上行的供应链基础建设，完善农产品物流骨干网络和冷链物流体系。
又如，大力发展现代农产品加工业，尽可能把产业链留在县域，改变农村卖原料、城市搞加工的格局。
再如，努力解决农产品“有产无量”“有品无牌”问题，健全特色农产品质量标准体系。
面对新的机遇和挑战，怎样因地制宜用好农村电商?
怎样实现从简单卖货到创新发展?
这些，有赖于基层治理者自觉提升能力素养，也需要县乡机构有针对性地加强培训、提供帮扶。
（摘编自《补齐发展短板，激活农村电商的致富潜能》）
（1）下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（
）
A.随着财政对数字农业农村建设的投入不断增加，农业生产数字化水平不断提高。
我国农业生产数字化改造发展迅速。
B.电商平台和电商企业的快速崛起，引导广大农民群众跟上信息化时代大潮，引领我国农业农村信息化水平快速提升。
、
C.加快推进宽带网络向村庄延伸，破除制约农村电商发展的限制性因素，是强化农村地区发展电子商务基础的最优途径。
D.实现农村电商创新发展，需要基层治理者自觉提升能力素养，也需要县乡机构有针对性地加强培训、提供帮扶。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
A.材料一用精确的数据展示了2019年全国县域数字农业农村发展水平，说明了我国农业农村信息化水平提高明显。
B.党的十八大以来，党中央、国务院高度重视农业农村信息化事业，农业农村部也相继实施了相关政策与举措。
C.目前我国农村电商发展存在基础薄弱、相关公共服务设施不够健全、针对性强的帮扶与培训很难跟上等短板。
D.推进农产品上行供应链基础建设，健全特色农产品质量标准体系，是破除制约农村电商发展限制性因素的有效途径。
（3）我国为提升农业农村信息化水平，实施了哪些政策与措施?
请结合材料简要概括。
2．（题文）阅读下面的文字，完成后面各题.
网络在线学习，因为少了在途时间，获得知识更便捷、省时、省钱，赢得了学生和家长的厚爱。
再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验，使教师授课效果更好。
但是，由于在线教育具有网络所具有的特点，也带来了一定的问题，有的甚至很令人担忧。
在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。
在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶。
不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣。
另外，在线教育“名师”掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果。
（摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》）
在线教育的关键词仍是教育，而不是商业。
教育是非常严肃的一个话题，它关系个体和国家的前途命运。
一种教育模式要行稳致远，其核心要件当然是人才。
只有优秀的教师，才能上好课。
好的课程一般都有好的教学体验。
然而，好的教学体验不同于受学生欢迎。
我们希望寓教于乐，可是别忘了，寓教于乐必须重视内容与形式的关系。
教应该是内容，乐应该是形式。
内容决定形式，形式服务于内容，二者既不可偏废，其地位也不可颠倒。
现在，我们有些教育机构，商业铜臭味太重，眼睛里只有人民币，没有人民和底线。
它们不是在诲人不倦，而是在“毁”人不倦。
这一现象尤其值得注意。
（摘编自文峰等《给教育产业戴上质量“紧箍咒”》）
材料四：
除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外，越来越多专业细分的教育平台也涌现出来，如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育，应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等。
互联网给教育带来了显著的变化，这种变化不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。
在互联网模式下，学习不再只是呈现、接收、反馈的过程，而是一种全新的认知过程。
课程的建设也不再只是师生传授，需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。
比如，当课程后台大数据显示，在课程进行到某一时段时，有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作，那么可以就此了解课程难点所在，并有针对性地优化教学内容。
（摘编自丁雅诵等《在线教育，打开你的知识空间》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.网络在线学习，有着获得知识更便捷、省时、省钱等特点，因此赢得了学生和家长的厚爱，自身也获得了长足的发展。
B.在线教育如果想更上一个台阶，需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，来采取更恰当的方式进行教学。
C.在线教育不是商业，那些一味追求金钱的教育机构，可能会给学生好的体验，但由于教育底线的缺失，也在毁掉学生。
D.在线教育借助于互联网模式，使学习呈现出了全新的认知过程，可以更好地关注教学进度，有针对性地优化教学内容。
A.分析材料二，可看到在线教育市场发展规模逐年扩大，到2017年突破了2000亿元大关，可推断出在线教育发展趋势良好。
B.从材料二提供的数据来看，增长率在2012—2014年增长幅度较大，且在2014年达到高峰，2014年后则较平稳增长。
C.寓教于乐中的“教”和“乐”是内容和形式的关系，如果不能正确处理二者关系，就会出现不和谱现象，出现教育问题。
D.在线教育有着越来越多专业细分的教育平台，如基础教育、公务员考试的线上培训，给教育带来了显著的变化。
（3）根据材料，简要分析怎样更好地发展中小学在线教育。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2003年5月25日零时34分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功将第三颗“北斗一号”导航定位卫星送入太空。
这标志着我国已自主建立了卫星导航系统。
这次发射的是第三颗“北斗一号”导航定位卫星。
前两颗“北斗一号”卫星分別于2000年10月31日和12月21日发射升空，运行至今导航定位系统工作稳定，状态良好，产生了显著效益。
这次发射的是导航定位系统的备份星。
它与前两颗“北斗一号”工作星组成了完整的卫星导航定位系统，确保全天候、全天时提供卫星导航信息。
目前，世界上只有少数几个国家能够自主研制生产卫星导航系统。
北斗卫星导航定位系统将主要用于我国经济建设，为我国交通运输、气象、石油、海洋、森林防火以及其他特殊行业提供高效的导航定位服务，应用前景十分广阔。
（摘编自奚启新《我国第三颗北斗一号导航定位卫星发射升空》，“新华网”）
材料二：
在包括美国全球定位系统在内的几大国际主流导航系统中，作为后起之秀，中国北斗的部分功能性指标已经在国际卫星导航领城处于领跑地位。
2017年至2018年，中国完成了北斗三号系统10箭19星超高密度发射。
目前，北斗系统在轨卫星共38颗，今年还将再发射6至8颗北斗三号卫星，明年计划发射2至4颗卫星，到2020年底全面完成北斗三号系统建设。
北斗卫星没有一个元器件从国外进口。
其中，北斗最大的自主创新是星载原子钟。
原子钟是导航卫星的“心脏”，决定了导航系统的定位、测速和授时精度。
北斗之所以能用10年时间完成美国GPS系统30年的发展路程，能够用上更高性能的铷原子钟和氢原子钟，这是我国老中青三代航天人共同努力得来的结果。
近年来，中国北斗系统立足中国、放眼全球，不断扩大服务覆盖范围、提高技术水平，让越来越多的国家体验到“中国智慧”。
很多专家都十分看好北斗系统在精准交通与农业等方面的应用潜力。
可以说，北斗导航系统是中国一张闪亮亮的“走出去”的“国家名片”。
（摘编自冯雪珺等《从指南针到北斗：
中国导航系统促进世界互联互通》，《人民日报》）
材料三：
卫星导航是20世纪80年代发展起来的导航技术。
它充分利用卫星高度高、信号覆盖面广的特点，完成地面导航台无法实现的功能。
目前世界上有几种卫星导航系统，性能最好、功能最完备的是美国卫星全球定位系统GPS。
该系统主要分为“空间部分”“地面监控部分”“用户设备”三个部分。
该系统共有21颗主星和3颗备份星。
这样就能保证在任一时刻，地球表面周围任一位置地平线上仰角7.5°
的空间范围内，至少有四颗导航卫星。
地面监控部分包括一个主控站，五个监控站和三个注入站，用于卫星监测、跟踪、指挥和控制，向卫星存储信息、导航等。
监控站检测卫星及气象等数据，并经初步处理后送至主控站。
主控站汇集所有数据后运算处理，计算出卫星运行轨道参数的变化等，编成导航电文送到注入站。
注入站相隔距离很远，注入站每天一次向各卫星注入导航电文。
监控站配有跟踪卫星的接收机、原子钟和计算机等设备，把接收到的信息组合并转发给主控站，然后由主控站对系统实施全面指挥控制。
用户设备包括接收机和接收天线。
接收机通过天线接收卫星信号，经运算处理，输出导航信息，显示在导航显示器上，或为自动驾驶系统提供内部导航参数。
（摘编自钱正在等主编《军事航空航天技术概论》）
（1）下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（
A.
B.
C.
D.
A.我国北斗卫星导航建设是一项系统工程，目前，这项工程的部分项目仍在积极建设。
B.卫星导航是一种利用卫星的优势，为多个领域提供定位、导向等信息的空间技术。
C.一二则材料展现了我国北斗导航系统的性能和功能处
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