小学一年级上册道德与法治教案50课时认识新同学Word文件下载.docx

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（找表达能力强的）

生1：

我叫赵一，我喜欢唱歌，谢谢大家。

生2：

大家好，我先给大家出个谜语：

雪白的身大耳朵，红红的眼睛小尾巴。

（打一动物：

小白兔）对了，我叫孙文征，属兔的今年7岁，我家是于家台的，我家有四口人，爸爸、妈妈、哥哥和我，欢迎大家到我家作客。

（谜语：

蹦蹦跳，蹦蹦跳，身子像个棉花球，爱吃萝卜和青菜。

）

3．师：

两个同学说的非常好，他们介绍自己的方式和内容都不大相同，

同学们可以向他们学习，选择一些内容进行自我介绍。

4．学生自由发言，进行自我介绍。

（二）认识同桌：

1．教师出示一张名片（有彩色图案、有姓名、有电话号码）

2．师：

同学们你们知道这是什么吗？

请同学们介绍一下名片有什么用？

3．活动：

制作名片。

师：

同学们咱们一起来制作一张名片，同学之间互相交换名片用来记住对方的姓名、电话、地址。

（1）同桌的互相帮助，共同制作。

（2）在名片上自由画图上颜色。

（3）上颜色时，最好问一问同桌喜欢什么颜色，他喜欢什么颜色就上什么颜色。

4．互相交换名片，读一读同桌的名字。

5．自己多制作几张名片，主动找自己想要认识的人与他交换名片作个好朋友。

（提高学生的涉交能力）

三、小结：

同学们在互换名片中，又认识了许多朋友，希望你们在课下能够积极主动的互同学交朋友，看谁先把全班同学都记住。

第二课时

1.师：

同学们上次让大家在课下主动交朋友，你们做到了吗？

2.说说你都认识了谁，给大家介绍一下。

3.学生介绍自己认识的朋友。

（略）

4.师：

同学们认识的真多，你们想不想彼此成为好朋友哇？

（想）好朋友不仅要知道名字，还要知道彼此的兴趣、爱好、住址等等。

二、活动：

1.属性大速配活动

方法：

1课前制作2－3套十二生肖卡片，放在一个盒子里，每个人摸一张卡片。

2同属性的同学互相结合成一组。

3一组的同学互相了解，结成好朋友：

了解兴趣、爱好、特长等等。

2.属性大串连

4相连属性的两组同学再组合：

鼠－牛　虎－兔　龙－蛇　马－羊　猴－鸡　狗－猪

5互相了解、介绍，结成好朋友。

3.找朋友

放“找朋友”的歌，大家可以自由下位，根据节奏去找自己的好朋友。

（说明：

此活动也可用学生喜欢的卡通图片来进行）

三、活动总结：

a）同学们认识了那么多的好朋友，好朋友在一起可以做些什么呢？

生：

学习、游戏……

b）师：

好朋友在一起可以互相学习、做游戏、有困难互相帮助，希望大家都成为真正的好朋友。

四、帮助自己的好朋友做一件事。

板书设计：

我们都是好朋友

校园“探秘”

1.初步了解校园的一般设施的构成、分布及其功能，激发热爱校园的情感，从而自觉地去爱护它们。

2.大致了解学校工作人员的构成和他们的主要工作，感受工作人员的辛劳，激发尊重这些劳动者的情感。

分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。

感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；

进一步促进交往能力的提高。

教学方法与策略：

运用小组活动形式，组织学生主动“探秘”，从而有所发现、体验。

带领全班学生全面、初步地参观校园。

教学过程设计：

一、分组“探秘”校园

1.布置任务，提出要求

大家已参观过整个学校，今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地方，好好地“探秘”，看谁的发现最多。

2.我们可以怎么“探秘”呢？

（仔细看，大胆问，动脑想）

3.“探秘”的时候，我们还要注意什么呢？

（有礼貌，守纪律，注意安全）

二、学生自主“探秘”

学生自由结合组成“探秘”小组，先商讨“探秘”的内容，然后进行有目的性的“探秘”活动。

第二课时

三、交流“探秘”发现

（一）对校园设施的“探秘”

1.你们到了哪些地方？

看到了什么？

有哪些发现？

2.进入这些场所，你们注意了什么？

（二）对校园工作人员的“探秘”

1.在“探秘”时，你们看到了哪些人？

他们在做什么？

2.你是怎么对待他们的？

（三）其它收获

你在“探秘”活动中还有什么想法、感受？

（让学生畅谈其他各种收获）

四、总结，激励学生抒发内心真情

校园“探秘”不仅让我们更加了解了自己的学校，也使我们懂得了要爱护学校的每一样设施，尊重每一个为我们服务的人。

最后让我们每个人说一句最想说的话。

（如：

×

小学，我爱你！

叔叔阿姨，你们辛苦了！

老师，您好

教学目标

认知：

　　1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。

　　2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。

情感：

　　1.对老师的关心、爱护产生感激之情。

　　2.产生敬爱老师的情感。

行为：

　　1.尊敬老师，听老师的话。

　　2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。

教学建议

教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。

这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。

行为部分有：

“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。

”

　　一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。

首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。

因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。

，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。

学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。

　　使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

　　使学生知道怎样做才是爱老师。

第一课时

教育过程：

一、认一认。

（启发学生认识老师。

　　1．师：

公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

（1）想想：

你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

（2）小结：

　　培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。

大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

　　想想：

同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？

　　（对，是老师。

　　板书：

老师是园丁，我是花

　　过渡语：

让我们来认一认这些亲爱的老师吧！

　　2．出示投影片。

（"

认一认"

中的4幅图）

（1）提问：

　　你知道这些老师在上什么课吗？

　　给我们班上这些课的是哪位老师呀？

你还认识哪位老师？

学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。

过渡语：

老师为了学生的成长，辛勤地工作着。

那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

二、讲一讲。

（引导学生了解老师。

出示图一。

　　1.小组交流：

（1）老师在上什么课？

上课时同学们坐着，老师是什么姿势？

（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

　　（3）从开学到现在，你们还上过什么课？

在这些课上你们学会了什么？

　　2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

　　3.小结：

　　老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。

虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！

　过渡语：

下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？

出示图二。

（1）操场上，同学们在做什么？

此时，老师在做什么？

老师为什么要这样做？

（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？

老师在照顾你时，你心里怎么想？

　　（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？

　　2.小结：

老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦

第二课时

老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？

出示图三。

　　1.全班交流：

（1）这是什么时候？

你怎么知道的？

（2）每天这时你们在做什么？

　　（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？

　　（4）老师脸上是什么表情？

老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？

老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

三、说一说。

（激发学生热爱老师。

　　1.想一想：

（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。

开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？

（2）你们的老师真爱你们呀！

在这里你最想对老师说的一句话是什么？

"

我们爱老师"

是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。

　　引导学生齐说：

老师，您好！

老师您好

　　3.同桌说说：

　　我们在什么时候问"

老师您好"

呢？

　　4.小结：

早上进校要主动向老师行礼、问好；

上课要起立向老老市问好；

在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。

我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

　　5.想一想：

你们知道9月10日是什么节吗？

　　6．出示投影片。

说一说"

中的图3）

　　师：

9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。

看！

他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。

（1）全班交流：

你猜他们会对老师说什么？

如果是你，你想对老师说什么？

　　老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？

老师爱我，我爱他

（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

　　（3）放视频：

九月十日教师节庆祝场面

　　（4）小结：

老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：

爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

第三课时

四、做一做。

　　1．指导学生尊敬老师。

　　分组交流：

（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？

（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？

　　（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？

　　（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

　　2．师生共同即兴表演。

（1）下课了，老师和同学同出教室……

（2）在校园里，看到老师拿着很多东西……

　　（3）办公室里，老师和同学说话……

　　（4）放学了，老师把同学送到校门口……

　　3．现场采访。

　　请同学说说为什么这么做。

（给表现好的同学一朵"

爱老师"

的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。

　　4．小结：

爱老师就要用实际