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要学会从实践中学习，从学习中实践。

　　爱心募捐：

5月份在市区举行的“捐一元钱，为山区贫苦儿童献一份爱心”大型公益爱心募捐得到杭州市民的广大支持，募捐爱心款一万余元。

　　图书募捐：

6月在浙江理工大学、朝晖街道社区、浙江大学求是社区举行了”捐一本书,筑一座知识长城”大型图书募捐活动,在各个组织单位协助下共募得图书两万余册.

　　助学结对：

实践团队在浙江理工大学和杭州市进行各种宣传，号召学生和市民与贫困儿童助学结对，最终有17名洛阳山村孩子受到助学资助。

　　调查问卷：

7月份，实践队伍出发前在杭州市下沙各个工地展开了《留守儿童在杭父母对子女关注情况》问卷调查，调查得到杭州电视台的跟进报道。

　　牵手留守儿童：

7月12日和7月13日，实践团的成员带着下沙建筑工地上的十几位来杭留守儿童同游杭州海底世界和西湖，满足孩子们的心愿。

活动在杭州电视台以《心愿行动》的专题形式报道.

　　出征启动仪式：

7月1日，实践团在杭州市青少年宫广场举行了赴河南洛阳义教的出征启动仪式，同时现场结对洛阳贫困山区儿童。

浙江日报和浙江卫视报道了当天活动情况。

　　深入实践，内外交流，全面投入志愿服务

　　xx年起，浙江理工大学每年暑假赴河南洛阳开展义教，今年是第三届。

xx年"

共享蓝天”浙江理工大学赴洛阳留守儿童教育社会实践团的活动以关爱留守儿童为主题，踏实努力的实践又不乏自己的特色和创意。

7月16日，到达洛阳市伊川县城关镇马营小学之后，实践团20名队员都拿出自己的状态投入紧张而兴奋的工作。

每天队员都会开个交流会，分享一天的工作经验和讨论工作的进一步开展，每天遂愿都以日记形式记录活动和义教生活。

实践团同时与河洛志愿者协会沟通联系，相互间交流活动经验等。

　　兴趣教学：

在支教基地洛阳市伊川县城关镇马营村马营小学,实践团开展各种兴趣班,武术、棋艺、模特、手语、表演等新鲜的课程非常吸引山村孩子。

　　爱心图书馆：

在杭州举行爱心图书募捐,把爱带到河南洛阳,在洛阳市伊川县和嵩县的山村小学捐建了x座爱心图书馆

　　爱心连线：

杭州市民和浙江理工大学的学生与洛阳市嵩县的17名贫困儿童助学结对，此次实践团特地分派了一支小分队前往当地走访被资助的儿童，并且让他们与资助人电话连线，让爱相通。

　　家庭访谈：

每天的家访，义教老师走进学生家庭，全面了结学生的家庭环境和学生心理状况，以便更好的解决学生的各种问题。

　　马营小学游园会:

马营村的孩子们课余生活十分单调，8月2日一场特别的游园会深受孩子的喜爱，特别的游戏和新奇的竞赛让他们兴奋极了。

　　放飞梦想：

马营小学的所有学生每人都亲手折了一只千纸鹤，写着自己的梦想。

当他们认真地写下梦想的时候相信也在心中种下了美好的希望。

义教的时间是短暂的，但却可以给他们播下一颗希望的种子，希望孩子们早日实现心中梦想!

　　锻炼品质，历练人生，弘扬奉献精神

　　实践团20名队员在洛阳伊川县城关镇马营村的支教生活艰辛而难忘。

露天摸黑洗澡，用的是冰冷的地下水;

还有每天的馍馍土豆都给了同学们特别的体验。

每次家访看到村民艰苦无奈的生活状态，同学们总是深深感慨该珍惜当前的生活。

　　队员们在短短的20多天和孩子们建立了深厚的感情，每天上各种兴趣班、下课走访各个家庭、排演文艺节目，朝夕相处的日子里收获了最纯粹的感动，20名义教老师走的时候，孩子们追着汽车跑，呼唤着希望老师还能再来。

泪流满面的我们坐在汽车里很想回头多看孩子们几眼，但又多么不忍回头看他们奔跑着哭着追赶。

同学们一定都体验到做一名志愿者的感动和快乐。

　　奉献让青春更有意义，大学生应该充分发挥自己的积极性和创造性，努力为社会主义建设贡献自己的力量。

　　收获成果，再接再厉,将爱进行到底

　　本次活动得到了杭州市红十字志愿者工作委员会、西湖区教育工会、洛阳市伊川教育局、求是社区居委会等组织单位的大力支持，活动有浙江日报（2次）、浙江工人日报、钱江晚报、青年时报（2次）、今日早报、洛阳日报（2次）、浙江卫视浙江新闻联播、浙江卫视民生休闲频道、杭州电视台新闻综合频道（5次）、洛阳电视台、浙江在线、人民网、中青网、大河网、中国经济文化网、中国留守儿童教育网、中国摄影在线、交通之声等x家媒体的x次报道，实践调研的分析报告等仍然在往各大媒体投发.有全社会的共同关注，才能让爱心的力量更加强大。

　　xx年"

共享蓝天”浙江理工大学赴洛阳留守儿童教育社会实践团的一系列服务活动得到了社会各界的肯定和支持，活动中的不足之处将是我们提高的动力，并在总结中完善自己。

20多天的经历亦是爱心事业不会因为实践活动的结束而结束，我们会继续努力!

　　个人心得体会2

　　听了徐微老师，孔柳泉老师，胡雅萍老师的发言，深深为他们的教育理念和教育行为所打动，与我启迪，受益匪浅。

　　徐微老师声情并茂地讲述了她从教十年的教育心得，教育智慧。

20xx年来我们学校工作，20xx年成为一名班主任，十年阅历积淀了他的教育智慧，改变了她教育心态，助推了她快速成长，树立了她全新教育理念。

她说：

“学生是不完美的，正是他们的不完美，我们的生活才有动力和意义。

”正是学生的不完美，才体现我们教书育人的价值所在。

反观我们，我们也不可能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。

所以我同样们不能一味的苛求，一味的指责，学会接受他们成长过程中的不完美。

同样，我们也要改变一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生"

学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮助学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。

　　孔柳泉老师用“热恋之心”，”准备之心“，”坦然之心“，“感激之心”对待我们的教育教学，用心教学点出了教育的要害。

有人说过，一位教师能不能成为名师，不在于他教了多少年书，也不在于他读了多少本书，而在于他用心教了多少年书，用心读了多少本书。

用心二字，是教师成长的关键所在。

其实，我们教师从事的工作大体相同，但工作的过程存在的状态是不一样的：

有的很主动，有的却很被动。

正是因为这样的存在状态，使我们若干年之后教育成果大相径庭。

既然我们付出的大体相同，为什么要被动的接受，何不迎头而上积极主动接受，开创我们自己教育的一片天。

　　胡雅萍老师讲述了她平凡的岗位，平凡的人生之路。

从教以来，一份执着和责任感牵引着她快速成长。

他珍惜手头的工作，重视每一项工作，落实好每一项常规，积极愉快乐观地面对工作的挑战与压力，从细节着手，从小事做起，铺垫好自己成长的每块基石。

教育名家之所以能成为名家，就在于他们能把小事做好，做精，做巧。

其实，我们从事的教育情况大体是相同的，只是我们没有像他们那样用专研的行为把小事做好，做精，做巧。

成长诚可贵，小事价更高，让我们先做好身边的小事开始吧。

　　每个老师身上都有闪光的一面，把这些闪光点汇聚在一起，就成为照亮我们前行的聚光灯，愿我们点亮人生，点亮教育，共同在聚光灯照耀下成长，进步。

　　个人心得体会3

　　军训不但能培养人吃苦耐劳的精神，而且还能磨练人的坚强意志!

今天早晨，我们带着对初中生活的憧憬与向往，聚在操场，开始了第一天的训练。

　　教官带领我们学习了“站军姿”，“立正、稍息”，“跨立”“停止间转法”。

时间一分一秒地过去，汗水一滴一滴浸湿了我的衣裳，在我的身上向下慢慢滚动。

在闷热的天气，我们迎着朝阳，但是没有受到影响!

在军训期间，如果认真对待，就能得到休息时间，如果偷懒，我们就要一直练习……站军姿时，我们每个人都站立不动，向左向右转时，“一二、一二”我们所有人喊着响亮的口号，步调统一，精神饱满。

稍息立正时，大家整齐划一的步伐，不得不让人赞叹。

“团结就是力量”正如这句话所说，我们初一七班的同学齐心协力、团结一致地成功结束第一天的训练。

　　每一棵小树在长成参天大树之前，必须要经历风雨的洗礼。

只有不断的历练才有不断的成长。

军训很苦很累，但正是一次挑战自己，战胜自己的机会，我们，也收获了不一样的乐趣!

　　“吃得苦中苦，方为人上人。

”成功的大门都是向着意志坚强的人敞开的，希望明天的我们更出彩!

　　个人心得体会4

　　一、导师融智慧与学者风范于课堂

　　1、“学高为师，身正为范”这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——xx老师。

在xx天的时间里，我们亲眼目睹了xx老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；

亲身感受了xx老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。

所有这一切，凝聚成xx老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用他一直在用他的真诚与关怀感动着我们，用他的踏实做人、认真做事的生活信条教育着我们，用她的高山仰止的人格魅力影响着我们。

她的教诲、她的叮咛、她的期望一直鼓舞着我们，相信，在我们今后的专业成长的道路上还会产生深远的影响。

　　2、xx老师不仅教学经验丰富是一位好的音乐教师，而且还是一名智慧型的教师，在观课议课阶段更是让我们亲身体验xx老师有着研究性的教师风采：

评课一针见血，直指问题之所在；

改进意见中肯，眼光独到犀利。

她的点评都能从不同侧面捕捉教师的优点，从不同角度引领我们学习他人身上的长处，针对具体的问题很具体找到能调整的方法和策略，提出可改进的方案，中肯而又到位，在每一细节中的调拨和指导中都让我们收获很多。

而我们的团队也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后认真总结反思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。

　　二、专题讲座，拓宽视野

　　学习期间，几位在xx教育有影响力的专家、名师的专题讲座，让我如获珍宝。

　　1、xx市教研员xx老师的《关于中小学音乐教学的思考与探究》的讲座。

其中xx老师讲的从xx人的“务实观”我们的学科的“务实观”让我反思了一些现象，创新教学的目的旨在挖掘学生的创造潜能，提高学生的创作技能。

但是，在创新教学中教师往往出现了重视提高，忽视普及的偏差。

　　2、导师xx老师的《音乐教学设计》讲座，让我们掌握了教学设计的规范写法，教给我们先进的教育教学理念、教学设计理念等。

引用刘老师的话是“教学中要站在学生层面思考问题。

“把常规课当优质课来上，把优质课当常规课来上。

”“千万不要脚踩西瓜皮，踩到那里到哪里。

”

　　个人心得体会5

　　20xx年4月15日，今天是新教师培训的第四天。

　　上午，XX外国语学校的王XX老师和XX龙山中学刘XX老师为我们带来《宋元时期的都市与文化》一课的同课异构。

王老师以李清照为本课线索，首先通过谜语的形式引出李清照，接着介绍其生活时代的汴京城，由此引出北宋都城的繁华景象，最后讲述宋元时期的文化。

总体而言，本节课内容非常丰富，教师语言流畅，逻辑比较清晰；

从教材观的角度来看，本课渗透了历史学科核心素养；

从学生观的角度而言，本课所选材料通俗易懂，贴合学情；

从情怀观来看，教师积极利用学生对中华传统文化认知不足的契机，展开家国情怀教育。

　　刘老师首先通过视频带领学生感受“行走中的东京城”，建立对北宋都城感性的、宏观的认知。

接着，转换微观视角，通过细节探索东京的繁华。

本节课有两个与众不同之处：

一是，教师在表现宋词的特征时，没有像其他老师一样播放视频，而是自己唱出来；

二是，将唐宋两个时期的都市商业文化进行对比，对标中考。

总体而言，本课主题清晰，教师语言通俗生活，学生参与度非常高；

从学生观的角度