沪粤版八年级物理上册总复习修改.docx
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沪粤版八年级物理上册总复习修改
沪粤版八年级物理上册总复习
一、走进物理世界
1.1希望你喜爱物理
1、物理学就是研究、、、、、等各种物理现象的和的一门科学。
2、和是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。
3、爱因斯坦：
牛顿：
伽利略：
A.万有引力B.摆的等时性C.相对论
1.2-1.3测量长度和时间（应用）
1、在国际单位制（SI）.中，长度的基本单位是：
_____，符号是：
______.此外还规定了一些其他单位：
千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
1km=m，1m=dm，1dm=cm，1cm=____mm，1cm=____μm，1μm= _ nm。
时间的基本单位是：
_____，符号是：
______.此外还规定了一些其他单位：
时（h）,分（min）等.1h=min，1min=s，1h=s.
3、完成下列单位换算：
（1）8cm=µm
（2）4.2nm=cm（3）6.7dm=km（4）0.18km=m
（5）1.7dm=cm=mmnmµm（6）20min=h（7）0.5h=min=s
如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.
4、
（1）图（a）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_________厘米.
（2）图（b）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为________厘米.
（3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.
5、如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：
（）
6、如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（）
7、某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录：
（1）18.74厘米
（2）1.87X10毫米（3）0.187米（4）1.874X10毫米正确的记录是：
（）
A．
（1）和（3）B．
（1）和（4）C．
（2）和（4）D．都符合要求
8、一位同学测量一物体的长度，测量结果是5.37cm，那么他用的测量工具是（ ）
A．能准确到1mm的刻度尺B．能准确到0.1mm的游标卡尺C．能准确到0.01mm的螺旋测微器D．不能判定用的是什么测量仪器
9、一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上
（1）一位同学的身高175
（2）一本物理书长2.67
10、一张纸的厚度约0.07mm，合_____µm.非典型肺炎的冠状病毒平均直径100nm，合m.某校一节课45min=_____h=_____s.
11、测量值与真实值之间的________叫做测量误差。
误差只能想办法减小，而不能绝对避免。
即无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，误差总是______的。
但是，选用更精密的测量工具，改进测量方法，均可使误差______。
通常采用多次测量取__________的方法来减小误差。
某学生测得100页书的厚度为0.42cm，则每张纸的厚度是。
12、用一把学生的三角尺，测得一个物体的高度，共得五组数据如下：
（1）4.57cm；
（2）4.56cm；（3）4.44cm；（4）4.58cm；（5）4.59cm.其中有问题的数据是哪个？
。
该物体高度比较正确的值应为多大？
。
鞋的尺码
36
37
38
39
40
光脚长度
230
235
240
245
250
13、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（）
A．mB．cmC．nmD．mm
14、用右上（左）图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_________mm，所测铅笔的长度为5.25______________（填单位）。
15.上图是小明用刻度尺测量金属片的长度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）
A．1cm、5.50cmB．1cm、8.30cmC．1mm、8.30cmD．1mm、2.80cm
1.4尝试科学探究
1、科学探究过程正确顺序为：
F.提出问题G.猜想与假设B.制定计划与设计试验A.进行试验与收集证据C.分析与论证E.评估D.交流
2、控制变量法：
一个物理量跟几个因素有关时，要探究它们的的关系时：
⑴先弄清这个物理量到底与那几个因素有关，然后一个一个因素分开探究。
⑵探究其中一个因素进行多次实验时，每次实验要注意：
A、探究因素要不同。
B、其它因素要相同。
例：
在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。
经过同学们的讨论，猜想：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料、长短、粗细三个因素有关。
为了验证猜，他们找来以下几种规格的琴弦，借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
①为验证音调跟长度的关系，应选用编号为的三根琴弦进行实验。
②若测出编号为1、2、3的三根琴弦振动的频率越来越小，你可得结论：
。
③如用三根琴弦验证音调跟材料的关系，则第5组的数据应是cm、mm2。
④随着实验的进行，同学们又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：
。
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
材料
铜
铜
铜
铜
铜
铜
钢
尼龙
尼龙
长度cm
60
60
60
80
100
80
80
100
横截面积mm2
0.76
0.89
1.02
0.76
0.76
1.02
1.02
1.02
⑤课本上所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法相似，例如。
第二章：
声音与环境
2.1我们怎样听见声音
1、产生条件：
声音是由物体的产生的。
⑴人讲话靠的振动。
⑵振动停止，发声；停止击鼓后，还能听到鼓声，这是因为。
2、传播条件：
声音的传播需要。
⑴声音能在一切中以的形式传播。
⑵不能传声的利用与防止：
（分析真空罩中闹钟实验）⑶理想化实验：
声音在真空中传播实验，运用理想化处理推理出结论。
3、传播速度：
⑴声音在不同的介质中传播速度（填“相同”或“不同”）。
一般情况下，v金属v液体v气体（填“＞”、“＜”或“=”）。
⑵声音在15℃的空气中的传播速度，v空气=。
⑶声音在不同的介质中传播效果不同，固体传声效果，速度。
（古代战争中，士兵用耳朵贴在地上能及早地听到敌人的马蹄声，为什么？
）
4、人听到声音的过程：
发声体，经传播，引起振动，经过及其他组织传给，信号再传给大脑产生听觉。
5、骨传声：
声音通过头骨、颌骨传到听觉神经。
⑴骨传声与空气传声不同，骨传声（填“通过”或“不通过”）鼓膜振动。
⑵平时，自己听到自已讲话的声音主要是通过传声，别人听到自己讲话的声音是通过传声。
6、声音的反射、吸收与回声：
⑴回声与原声到达人耳的时间△t：
1当△t>0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。
例：
平时要听到回声，人与反射物应至少相距m。
②当△t<0.1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。
例：
为什么在屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样？
⑵反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。
（没有粉刷好的房间内讲话听起来声音小）
⑶回声的利用与防止：
回声测距与测速（s=vt/2）、电影院的墙壁。
1
2
1
2
1
2
⑷计算题：
先写公式，后代入数据；每个数据要有单位；公式、单位都用字母。
1
2
例：
一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井多深？
解法1：
s=vt=×340m/s×1.5s=255m解法2：
s=vt=340m/s×1.5s=510ms＇=s=×510m=255m
[考点练习]：
⑴停止击鼓后，还能听到鼓声，当用手按一下鼓面就听不到声音了，这说明：
，。
⑵宇航员用交谈，这是因为。
⑶窗户上安装双层真空玻璃，主要优点是。
⑷将耳朵贴在长铁水管的一端，让另外一个人敲一下铁水管的另一端，你将会听到个敲打的的声音，它们是依次通过、、传来的。
⑸用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，则音叉抵在时，听到的声音更强，这是其它情况没有直接跟相接触。
⑹吃甜薄脆时，自己听很响，别人听到的声音却比较微弱，这是因为：
自己听主要是通过传声，效果较；别人听是通过传声，效果较。
⑺自己听自己的录音不一样，而别人听一样，为什么？
⑻录音棚里的吸音壁上有许多楔形物，剧院四壁和屋顶做成凹凸不平或用蜂窝状材料，都是为了防止声音的，而产生。
⑼一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，可能是大雪蓬松多孔，对声音有作用。
⑽已知某海底深3060m，向海底垂直发射超声波，经4s钟收到回波信号，求此时超声波在海水中的传播速度多大？
2.2-2.3我们怎样区分声音
1、音调：
表示声音的，跟振动的有关。
⑴振动频率：
每秒内振动的次数，单位：
。
⑵振动越快，频率越，音调越。
⑶不同动物的发声和听觉频率范围一般（填“相同”或“不同”）。
⑷人的听觉频率范围：
至；（次声波←可听声→超声波）次声波：
；超声波：
。
⑸弦乐器的音调跟弦的，，有关。
2、响度：
表示声音的（或大小），跟振动的有关。
⑴振幅：
振动时离开平衡位置的幅度。
⑵用力越大，振幅越，响度越。
⑶响度还跟距离发声体的远近有关，越远越分散，响度越。
3、音色：
不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
⑴人们通常根据声音的来判断是什么发声体。
（声纹锁）⑵人们通常根据声音的来判断物体的好坏。
（如：
选瓷器、西瓜；判断机器螺钉是否松动等）
4、音调、响度、音色的区别：
⑴音调与响度无关，音调指声音的高低，响度指声音的强弱（大小）⑵平时讲的音量，是声音的；音乐中的1234567，其越来越高。
⑶男低音，女高音：
一般情况下，男女的发声频率不同，男的频率，音调；女的频率，音调。
⑷发声体振动都会产生声音，但有些声音人耳听不到，为什么？
⑸下列现象中属于表示音调的是，响度的是，音色的是。
A、男低音，女高音B、引吭高歌C、震耳欲聋D、悦耳动听E、声音刺耳F、闻其声知其人
C
5、波形图：
⑴横坐标：
表示频率，波形图越密，频率越，越高。
⑵纵坐标：
表示振幅，波形图的幅度越大，振幅越，越大。
34
例：
下图是不同的声音输入同一示波器后显示的波形图，其中响度相同的是
图和；音调相同的是图和。
C
⑶乐音的波形图有规则（周期性）；噪声的波形图无规则。
例：
下列波形图，属于乐音的是图。
6、转换法：
实验时，有些物理量的大小不容易直接观察的到，由它变化时引起其他物理量的变化却容易观察到，用容易观察到的量显示不容易观察到的量的实验方法。
例如音叉实验：
用乒乓球或水把音叉微小振动放大，便于观察。
[考点练习]：
⑴使用喇叭、听诊器可减小声音分散，增大。
⑵大象是利用进行交流；地震、火山喷发、台风、海啸等、一些机器工作时，也会产生；有些次声波对人体的健康有害。
⑶口技演员模仿动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的；“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时的提高。
⑷正在拉小提琴的同学不断用手指去提制琴弦，这样做是为了使小提琴发出不同的声音。
⑸老师用
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