高考语言表达情境题优质PPT.ppt

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（6分）分）各位老师、各位同学：

各位老师、各位同学：

大家好！

太极是中华文化的精粹，大家好！

太极是中华文化的精粹，

（1）（不超过（不超过20个字），个字），深受人们喜爱。

今天，我们齐聚在这深受人们喜爱。

今天，我们齐聚在这里，里，

（2）（不超过（不超过15个字）。

个字）。

希望同学希望同学们们（3）（不超过（不超过10个字），个字），“打打”出班级风出班级风采，采，“打打”出太极的神韵。

出太极的神韵。

一、做热身题，查找病症一、做热身题，查找病症学生给分、互评：

学生给分、互评：

为什么丢分？

丢分的原因：

1、不能全面把握题干中的、不能全面把握题干中的显性显性的要求；

的要求；

2、忽视材料（上下文）中、忽视材料（上下文）中隐藏隐藏的信息。

的信息。

全面、深入全面、深入审题表达要求表达要求信息信息1：

为提高学生的身体提高学生的身体素素质,弘弘扬中中华传统文化文化明确活明确活动目的目的信息信息2：

举办“简易太极操易太极操”团体比体比赛明确比明确比赛内容内容信息信息3：

开开场白白简简明、明、针对针对性性、鼓鼓动动性性信息信息4：

填上恰当的句子，填上恰当的句子，使文段完整使文段完整连贯连贯参考答案：

参考答案：

（1）刚柔相济，内外兼练，能强身健体，刚柔相济，内外兼练，能强身健体，且容易学习。

且容易学习。

（联系上下文，应该填写太极操的风格特点）（联系上下文，应该填写太极操的风格特点）

（2）举行举行“简易太极操简易太极操”团体比赛。

团体比赛。

（根据上文，应该填写（根据上文，应该填写“齐聚齐聚”的目的）的目的）（3）团结一致，身形合一。

团结一致，身形合一。

（根据下文，应该填写怎样（根据下文，应该填写怎样“打打”出班级风采，出班级风采，“打打”出出太极的神韵）太极的神韵）1、审题的对象是题干和材料，要把握题干和材料、审题的对象是题干和材料，要把握题干和材料中的中的显性的要求显性的要求和和隐藏的信息隐藏的信息。

2、要针对显性要点和隐藏信息，调动知识积累和、要针对显性要点和隐藏信息，调动知识积累和生活体验，明确题目要求达到的生活体验，明确题目要求达到的表达效果表达效果。

3、落实要点时明确考点是语言的、落实要点时明确考点是语言的简明、连贯、得简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动体、准确、鲜明、生动。

小结：

情境题的审题要领小结：

情境题的审题要领二、明确要领、认真审题：

二、明确要领、认真审题：

例题例题2（09年广东高考）年广东高考）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。

下面是南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。

下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。

要求正学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。

要求正文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。

文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。

（6分）分）

（1）：

（2）我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。

和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。

这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

异的成绩回报社会。

最后，最后，（3）认真审题，找出本题的信息点认真审题，找出本题的信息点全面、深入全面、深入审题信息信息11：

信息信息22：

信息信息33：

信息信息44：

信息信息55：

本题考查致谢词，就要揣摩这本题考查致谢词，就要揣摩这一应用文体的内在的特点，应一应用文体的内在的特点，应结合题干和生活体验去揣摩致结合题干和生活体验去揣摩致谢的对象是谁（捐赠者），表谢的对象是谁（捐赠者），表达的目的是什么（感谢）。

达的目的是什么（感谢）。

全面、深入全面、深入审题表达要求表达要求信息信息11：

捐：

捐赠仪式上式上（11分）分）现场情境，措辞要得体情境，措辞要得体信息信息22：

学生代表致：

学生代表致谢词（11分）分）属属应用文体，目的是表达感用文体，目的是表达感谢信息信息33：

补出空缺的部分出空缺的部分（11分）分）注意上下文的注意上下文的连贯信息信息44：

写出：

写出对捐捐赠人的人的欢迎（迎（11分）分）热烈真烈真诚信息信息55：

写出对捐捐赠人的感人的感谢（11分）分）诚挚（不夸（不夸饰、不卑屈）、不卑屈）信息信息66：

写出事由：

写出事由（11分）分）点明捐点明捐赠的物品内容，不流于的物品内容，不流于空洞空洞升格训练升格训练给分点：

给分点：

称谓得体称谓得体1分，所补正文内容含有分，所补正文内容含有“欢迎欢迎”、“感感谢谢”、“事由事由”3分，表达连贯分，表达连贯1分，措辞得体分，措辞得体1分。

分。

（1）尊敬的华南大学代表：

尊敬的华南大学代表：

（2）你们好！

首先请允许我代表南粤中学向你们你们好！

首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。

赠了一批图书和电脑。

（3）最后，）最后，我谨代表全体同学向华南大学再次表我谨代表全体同学向华南大学再次表示崇高的敬意和由衷的感谢。

示崇高的敬意和由衷的感谢。

三、实战演练，检测效果三、实战演练，检测效果（2011年广东卷）班上举行节日文化主题班年广东卷）班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了会，李明同学先介绍了“元宵节元宵节”（正月十五），接（正月十五），接下来韩梅同学介绍下来韩梅同学介绍“中秋节中秋节”，这时班会主持人要说，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。

请一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。

请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。

个字（含标点符号）。

（6分）分）全面、深入全面、深入审题表达要求表达要求信息1：

信息2：

信息3：

信息4：

信息5：

信息6：

感谢李明同学给我们带来了感谢李明同学给我们带来了“花市灯如昼花市灯如昼”的元宵的元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。

同学们，这样佳节盛宴，一场元宵文化大餐。

同学们，这样“玉壶玉壶光转光转”，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？

是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月十五之夜？

是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请韩梅同学给我们介绍八月十五的又挂在了中天，有请韩梅同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。

大家欢迎！

中秋佳节。

【点拨点拨】串词要求语言简明扼要，使用浅显的语言，并且做到衔接自然串词要求语言简明扼要，使用浅显的语言，并且做到衔接自然和谐得体。

和谐得体。

做题角度可以选择上下两个节目的共同点为切入口，本题中元做题角度可以选择上下两个节目的共同点为切入口，本题中元宵节与中秋节的共同点是宵节与中秋节的共同点是“十五十五”“团圆团圆”“花灯花灯”等，然后围绕等，然后围绕这些重点做适当的总结并铺垫，将串词写好。

这些重点做适当的总结并铺垫，将串词写好。

课堂小结课堂小结语言表达情境题的审题，审的对象仍是题干和材语言表达情境题的审题，审的对象仍是题干和材料。

一定要养成良好的审题习惯，牢牢把握题目已有的料。

一定要养成良好的审题习惯，牢牢把握题目已有的信息，紧扣这些要求去组织答案。

信息，紧扣这些要求去组织答案。

1、审题要全面。

审题要全面。

不漏掉题干中任何一处显性的要求，不漏掉题干中任何一处显性的要求，不放过一个字、一个标点、一个符号，包括字数及其相不放过一个字、一个标点、一个符号，包括字数及其相关限制。

关限制。

2、审题要深入。

审题要深入。

注意挖掘材料中隐藏的信息，注意体注意挖掘材料中隐藏的信息，注意体裁限制、情境限制和话题的针对性。

裁限制、情境限制和话题的针对性。

3、审题时要注意还原生活情境审题时要注意还原生活情境。

调动语言、社会文化。

调动语言、社会文化知识积累，明确题目要求达到的表达效果。

知识积累，明确题目要求达到的表达效果。

课后作业：

11、广州市专题训练一广州市专题训练一第第85页页第第1题、第题、第3题题、分组收集常见应用文的写作规范（明确、分组收集常见应用文的写作规范（明确格式和要求）。

格式和要求）。

即兴作业：

12月月19日广州市高三语文教研活动在天河中学举行，日广州市高三语文教研活动在天河中学举行，在上完在上完“高考语言表达情境题之审题训练高考语言表达情境题之审题训练”一课后，请你代一课后，请你代表该校学生向参加此次活动的全体老师现场致辞。

表该校学生向参加此次活动的全体老师现场致辞。

尊敬的各位语文老师：

（1）。

你们的到来，。

你们的到来，

（2）。

正如我们在这节课上所收获。

正如我们在这节课上所收获的，的，（3）最后，最后，（4）。

谢谢谢谢！