高三语文一轮复习散文阅读名师公开课省级获奖课件(37张)PPT文件格式下载.ppt

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考纲呈现考纲呈现1理解理解B

（1）理解文中重要理解文中重要词语的含意的含意

（2）理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意2分析分析综合合C

（1）分析作品分析作品结构，概括作品主构，概括作品主题

（2）分析作品的体裁特征和表分析作品的体裁特征和表现手法手法3鉴赏评价价D

（1）体会重要体会重要语句的丰富含意，品味精彩的句的丰富含意，品味精彩的语言表达言表达艺术

（2）鉴赏作品的文学形象，作品的文学形象，领悟作品的悟作品的艺术魅力魅力（3）评价作品表价作品表现出的价出的价值判断和判断和审美美倾向向4探究探究F

（1）从不同的角度和从不同的角度和层面面发掘作品的意掘作品的意蕴、民族心理和人文精神、民族心理和人文精神

（2）探探讨作者的作者的创作背景和作背景和创作意作意图（3）对作品作品进行个性化行个性化阅读和有和有创意的解意的解读考情分析考情分析1.试题形式形式2017年高考全国卷年高考全国卷和全国卷和全国卷文学文学类文本均文本均选择了散文文体，了散文文体，3题，一道，一道4选1选择题和两道和两道简答答题，共，共14分。

分。

选文关注的是人文关注的是人们的的现实生活、成生活、成长感悟等，篇幅感悟等，篇幅缩短，大致短，大致为1300字。

字。

2考考查重点重点从考从考题考点上看，考点集中在理解重要考点上看，考点集中在理解重要词语的含意、理解重要句子的含意、分析的含意、理解重要句子的含意、分析文章文章结构、概括内容要点、构、概括内容要点、鉴赏文章的表达技巧、探究文章深文章的表达技巧、探究文章深层意意蕴等方面。

等方面。

对更高更高层级的的“鉴赏评价价”能力的考能力的考查，将可能体，将可能体现在在试题当中，如当中，如对人物形象、物人物形象、物象在分析之后，要求象在分析之后，要求对其其进行行评价等。

价等。

第一节明确文体特征探知阅读规律第一节明确文体特征探知阅读规律0202高考真题热身体验栏目导航0101文体梳理读法点拨0101文体梳理读法点拨一、散文的特征一、散文的特征1基基本本特特征征：

“形形散散而而神神不不散散”。

“形形散散”指指散散文文的的取取材材广广泛泛自自由由，不不受受时时间间和和空空间间的的限限制制，表表现现手手法法不不拘拘一一格格。

“神神不不散散”指指散散文文要要表表达达的的中中心心思思想想明明确确而而集中。

集中。

2内内容容上上的的特特征征：

作作者者把把自自己己对对生生活活的的感感悟悟或或至至深深的的生生活活经经验验，通通过过状状物物、记人、写景等方式表达出来。

记人、写景等方式表达出来。

3形形式式上上的的特特征征：

以以个个人人抒抒情情为为主主，把把抒抒情情、叙叙述述、议议论论熔熔为为一一炉炉；

从从细处落笔，以小见大；

细处落笔，以小见大；

从侧面暗示，发挥读者的想象力；

行文自由，结构灵活。

二、散文的分类二、散文的分类1写景状物散文写景状物散文写写景景状状物物散散文文就就是是以以写写景景状状物物为为主主的的散散文文。

作作者者往往往往借借助助对对自自然然之之景景、物物的的描描绘绘、抒抒情情、议议论论来来表表达达对对时时代代、社社会会、人人生生的的认认识识与与理理解解。

它它是是高高考考散散文文阅阅读读的的首首选选。

阅阅读读写写景景状状物物散散文文，首首先先看看它它描描写写了了什什么么景景、物物，运运用用怎怎样样的的表表现现手手法法写写出出了了景景、物物什什么么样样的的特特点点，以以此此感感受受景景、物物的的形形象象特特征征，进进而而分分析析所所写写之之景景、所所咏咏之之物物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。

寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。

2写人叙事散文写人叙事散文写写人人叙叙事事散散文文就就是是以以写写人人记记事事为为主主的的散散文文。

这这类类散散文文对对人人和和事事的的叙叙述述和和描描绘绘较较为为具具体体、突突出出，同同时时表表现现作作者者的的认认识识和和感感受受，也也带带有有浓浓厚厚的的抒抒情情成成分分，字字里里行行间间充充满着饱满的感情。

满着饱满的感情。

偏偏重重于于记记人人的的散散文文，全全篇篇以以人人物物为为中中心心。

它它往往往往抓抓住住人人物物的的性性格格特特征征作作粗粗线线条条勾勾勒勒，偏偏重重表表现现人人物物的的基基本本气气质质、性性格格和和精精神神面面貌貌。

与与小小说说的的重重要要区区别别是是，散散文文中中的人物形象来自生活，并非虚构。

的人物形象来自生活，并非虚构。

偏偏重重于于记记事事的的散散文文，以以事事件件发发展展为为线线索索，偏偏重重对对事事件件的的叙叙述述。

它它可可以以是是一一个个有有头头有有尾尾的的故故事事，也也可可以以是是几几个个片片段段的的剪剪辑辑。

在在叙叙事事中中倾倾注注作作者者真真挚挚的的感感情情，这这是是与与小说叙事最显著的区别。

小说叙事最显著的区别。

3议论说理散文议论说理散文议议论论说说理理散散文文就就是是既既具具有有形形散散神神聚聚的的散散文文特特点点，又又有有一一定定议议论论说说理理特特色色的的散散文文形式。

它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。

形式。

这这类类散散文文也也频频频频出出现现在在高高考考试试卷卷中中。

阅阅读读这这类类散散文文要要注注意意借借事事说说理理、寓寓理理于于事事、因情悟理、情理交融的特点。

重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣、理趣。

因情悟理、情理交融的特点。

三、散文的线索三、散文的线索需需要要注注意意的的是是，高高考考选选文文最最常常见见的的线线索索：

一一是是感感情情的的发发展展变变化化；

二二是是含含有有深深刻刻意义或象征意义的事物；

三是文中的意义或象征意义的事物；

三是文中的“我我”。

类型型举例例感情感情变化化朱自清的朱自清的荷塘月色荷塘月色事物事物张之路的之路的羚羊木雕羚羊木雕人物人物王安王安忆的的我我们家的男子家的男子汉事件事件林海音的林海音的爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了时间莫泊桑的莫泊桑的福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天地点地点刘白羽的刘白羽的长江三峡江三峡四、散文常用的表现手法四、散文常用的表现手法1象征象征借借助助某某一一具具体体事事物物来来表表现现某某种种抽抽象象的的概概念念、思思想想或或感感情情。

其其特特点点在在于于利利用用象象征征物物与与被被象象征征物物之之间间的的某某一一相相似似之之处处，使使一一定定的的思思想想感感情情得得到到含含蓄蓄而而形形象象的的表表现现，象象征能够增强文章的形象性和表现力。

征能够增强文章的形象性和表现力。

2托物言志托物言志把把自自己己的的感感情情融融入入事事物物中中，来来表表达达自自己己的的内内心心情情感感，含含蓄蓄、富富有有哲哲理理和和暗暗示示性性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

3衬托衬托不不直直接接对对主主要要的的人人物物或或事事物物进进行行描描写写，而而是是对对其其背背景景、与与之之相相关关的的人人或或事事物物加加以以描描绘绘，使使主主要要形形象象更更加加鲜鲜明明，使使文文章章曲曲折折含含蓄蓄。

衬衬托托有有正正衬衬、反反衬衬两两种种。

利利用用事事物的相似性来衬托是正衬，利用事物的相异性来衬托是反衬。

物的相似性来衬托是正衬，利用事物的相异性来衬托是反衬。

4渲染渲染通通过过对对人人物物的的外外形形、行行为为、心心理理、语语言言或或事事件件、环环境境、景景物物等等做做多多方方面面的的挥挥洒洒铺陈，集中描写，突出人物或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

铺陈，集中描写，突出人物或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

5对比对比对对比比是是把把两两个个相相反反、相相对对的的事事物物或或同同一一事事物物相相反反、相相对对的的两两个个方方面面放放在在一一起起，用用比比较较的的方方法法加加以以描描述述或或说说明明，从从而而鲜鲜明明、形形象象地地突突出出事事物物的的某某一一特特点点的的表表现现手手法法。

对比能够更鲜明、强烈地表达某种意旨。

6借景抒情借景抒情通通过过景景物物描描写写来来衬衬托托作作者者或或喜喜或或悲悲的的情情感感。

它它的的特特点点是是“景景生生情情，情情生生景景”，情景交融，浑然一体，即王国维说的情景交融，浑然一体，即王国维说的“一切景语皆情语一切景语皆情语”。

7欲扬先抑欲扬先抑作作者者想想褒褒扬扬某某个个人人物物，却却不不从从褒褒扬扬处处落落笔笔，而而是是先先从从相相反反的的贬贬抑抑处处落落笔笔。

运运用用这这种种表表现现手手法法，可可以以使使文文章章波波澜澜起起伏伏，前前后后有有鲜鲜明明对对照照，容容易易使使读读者者在在阅阅读读过过程程中中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

8以小见大以小见大以以小小见见大大即即通通过过平平凡凡细细微微的的事事情情来来反反映映重重大大的的主主题题。

文文章章常常常常是是从从大大处处着着眼眼，从从小小处处落落笔笔。

记记叙叙的的是是小小事事，描描写写的的是是细细节节，剖剖析析的的是是细细微微现现象象，但但所所表表现现的的是是重重大主题，所阐发的是深刻道理。

大主题，所阐发的是深刻道理。

9联想与想象联想与想象联联想想，是是由由一一事事物物想想到到另另一一事事物物的的心心理理活活动动。

想想象象，是是在在原原有有的的感感性性形形象象的的基基础上创造出新形象的过程。

础上创造出新形象的过程。

联联想想、想想象象经经常常在在一一起起使使用用，可可以以使使文文章章内内容容更更丰丰富富，形形象象更更丰丰满满、生生动动，增增添文章的艺术表现力。

添文章的艺术表现力。

串串“形形”聚聚“神神”读文法读文法散散文文“形形散散神神聚聚”的的文文体体特特点点要要求求考考生生在在读读文文时时注注意意力力必必须须高高度度集集中中，始始终终带带着着几几个个“为为什什么么”去去读读文文，去去思思考考本本段段“写写了了什什么么、写写得得如如何何、为为什什么么这这样样写写、与与主主旨旨有有什什么么关关联联”。

用用这这几几个个“为为什什么么”去去串串联联思思维维，理理清清行行文文线线索索，进进而而体体会会表表达达的的思思想想情情感感，即即串串“形形”聚聚“神神”。

读读文文时时也也要要始始终终坚坚信信一一点点，一一篇篇优优美美的的散散文文，其其中中的的每每一一段段落落、每每一一句句，甚甚至至每每一一词词都都不不是是随随意意堆堆砌砌的的，都都不不是是可可有有可可无无的的，都都是是作作者者精精心心安安排排、刻刻意意提提炼炼的的，都都是是为为主主题题服服务务的的。

具具备备了了以以上上读读文文意意识识，养养成成良好的读文习惯，读散文便成了一种良好的读文习惯，读散文便成了一种“享受享受”，做题也就有了，做题也就有了“成就成就”。

真题文本真题文本（2017全国卷全国卷）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。

题。

（14分分）窗子以外窗子以外林徽因林徽因话从哪里说起？

等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

话