冰波童话《小老虎的大屁股》教学大纲Word下载.doc
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2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。
3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。
4.学生在老师的引领下概括地复述故事。
5.引导孩子学会理解他人的情感。
6.提供学生思考、互动交流意见的机会
教学目标
教学重点
参考提问
备注
第一课时
1,2,6
1指导学生观察封面,带领学生观察和推想。
(5分钟)
l说出封面上的重要信息:
青蛙、兔子、猴子好像都在笑老虎;
在画面中央的有着大屁股的老虎是主人翁(学生能举出理由-在图的中央,根据标题提示,在封面中比例最大等);
封面上还有书名、作者、出版社等资料。
l引导孩子完整的描述一个句子和画面的能力(在什么时间,什么地点,有些什么人物,他们在做什么?
心情怎么样?
l根据封面猜想故事的发展
不超过1min思考→1min同桌讨论、交流→选取2-3名发言
(如时间不足,可以省略同桌交流环节。
)
Q1:
从封面上看到什么?
(如果学生刚开始学习看封面,没有很系统地观察,老师可用手比划,带领学生从中央往周围观察)
Q2:
他们在做什么呢?
他们的表情怎么样?
根据他们的表情,你觉得他们的心情又是怎么样的呢?
Q3:
结合书本的书名,请你们猜猜它们之间发生了什么有趣的事情?
(浅:
小老虎和他们是什么关系,他们在干什么呢?
此处不揭晓答案,只着重听学生交流后的发言。
老师最后可补充说封面其他的资料如作者,画画的和出版社等。
3,4,5
2讲故事和提问(15-20分钟)
流畅生动述说故事,给学生示范;
选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展;
提问考察学生对故事的理解。
(注意:
讲故事时只在思考点1停顿,让学生思考一会儿,几位学生说一说就可以)
思考讨论点1:
这里怎么有个大坑呢?
考察理解提问:
参考右栏
提问时,老师可以把重点写在黑板上或画图显示故事发展重点
思考讨论点2:
最后的画面上,他们三个是什么关系呢?
你觉得他们在做什么?
他们会说什么呢?
老师利用黑板的重点,概括复说故事一遍;
有时间可以重复一遍,第二遍,老师说部分,趁机带动学生一起说部分。
(如果学生已有听老师概括复说的经验,当中有一些能力好的学生,可以请他们尝试概括说一说,选一两位学生就可以)
1:
地上怎么有个大坑呢?
(小老虎发现自己的问题后,会做什么事?
如果你是他你会怎么去道歉,会对猴子和兔子说什么?
2:
小老虎最先遇到了谁?
发生了什么事情?
2:
小老虎又遇到了谁?
又发生了什么事情?
小兔子和小猴子再也不理小老虎,小老虎哭了。
3:
小老虎哭完发现了什么呢?
4:
在认错的路上小老虎先是遇上了什么事情,它是怎么做的?
5:
然后又遇上了什么事情,他又是怎么做的?
6:
小老虎为甚么打自己的屁股呢?
打起来怎么样?
7:
最后小老虎和小兔子小猴子关系怎么样了呢?
主线:
小老虎有个大屁股
小老虎遇到小兔子,坐坏了皮球
又遇到了小猴子,骑坏了自行车
被小兔子小猴子讨厌。
小老虎哭了。
认识错误,准备去认错
从狐狸手里救下了小兔子
从狼手里救下了小猴子
小兔子,小猴子原谅了小老虎,并感谢小老虎
小老虎打自己屁股
成为好朋友
6
3延伸讨论:
故事道理运用到生活当中
(如时间许可)(5分钟)
你喜欢谁?
为什么?
你觉得这个故事什么地方好玩?
小老虎的优点是知错就改,那同学们都有什么优点呢?
如果你们班上来了一个新同学,和小老虎一样,有的地方长得和我们不一样,比如耳朵特别大,又或者眼睛很小,我们应该怎么对待他呢?
第二课时目标:
1.回顾图书《小老虎的大屁股》的主要内容。
2.让学生从故事人物身上明白一些道理,了解自己应该诚实、勇于承认错误;
对别人犯错应该理解和宽容。
3.让学生说一说自己有没有犯过错误,或者自己的朋友犯错后,自己是怎么对待的。
4.让学生认识到自己的优点,增强自信。
5.培养孩子思维的辩证性,拓展孩子们观察世界的角度。
6.提供学生反思、互动交流的机会
第二课时
1,5
1.根据故事主线,回顾图书《小老虎的大屁股》的主要内容(3-5分钟)。
2,3,4,5,
2.思考和分享(10分钟)
l让学生思考个人在生活中有没有犯过错误?
或者面对身边的人犯错误,自己是怎么对待的?
然后告诉同桌(30秒到一分钟的思考;
一分钟的交流)
l让学生轮流说一说自己有什么优点
我们在生活中有犯错误吗?
犯错误后应该怎么办呢?
如果别人犯了错,你应该怎么样对待他呢?
5,6
3.讨论和分享总结:
(5-7分钟)
把明白的故事道理,延伸到生活层面。
想交到更多的朋友,就要懂得:
l我们每个人都会无心的犯一些错误,但是知错能改就是最棒的。
l别人犯错误了,我们应该要以一颗宽容的心去对待朋友。
l要善于发现朋友的闪光点,每个人都有好的一面。
小老虎的大屁股是一个永远无法改变的事实,它可能给人带来快乐,也可能给人带来麻烦。
引导孩子认识小老虎打屁股的两面性,理解它的“好”与“坏”
注:
最后有时间可以跟学生一起朗读一遍《小老虎的大屁股》
这个故事,我们究竟学会了什么?
Q2:
想想有没有一些你不喜欢的人和事情,仔细观察下,是不是他们也有好的一面值得你学习或者喜欢呢(事情的好与坏可能因环境与条件的不同而发生改变)(深层次问题,可选择)
4.准备第三节课(10分钟)
方案一:
1. 你觉得小老虎还会遇到哪些小动物呢?
你觉得接下来小老虎的大屁股又闯了什么祸?
小老虎的大屁股又是怎么帮助其他小动物的?
小老虎都有哪些好朋友了?
方案二:
分小组上台表演改编后的小老虎大屁股的故事(每小组3分钟左右)(能力不够的学校按原版故事进行分工)
课后延伸活动:
准备故事表演
同学以小组为单位根据老师提问组织故事,并小组内分工好谁表演那种小动物,要说什么样的话。
安排学生自行准备分为六人一组互动表演,自行分配角色。
(原故事人物有老虎,兔子,猴子,狼,狐狸,旁白者)
第三课时的目标:
拓展学生的想象能力
培养学生的创新能力
培养学生的团队协作能力
培养学生的表演能力
第三课时
教学重点/步骤
参考提问/指示
1,2,3
给学生5分钟左右的时间分组讨论:
让孩子想象续编新的故事情节
分享学生创造的故事,也可小组互相分享故事,再邀请2-3个小组代表举手讲。
你们组的小老虎遇到了什么小动物?
各自谁来表演呢?
小老虎和小动物之间会有什么样的对话?
他们的表情是怎么样的?
(提问各小组)
如孩子能力不够选择表演原有故事。
3,4
分小组上台表演改编后的小老虎大屁股的故事(每小组3分钟左右)
后续自行分为六人一组互动表演,分配角色。
除小老虎外,其他动物角色应换成改编后故事情节里的小动物。
如果时间不容许,剩下的小组留待下一次讲故事之前表演;
务必所有同学都能参与其中的角色扮演