内在议论文Word格式文档下载.doc

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古今中外又有多少人不是如此。

孔子，被人们称为“圣贤”，他创造一个所有人敬仰的儒家学派，门下弟子无数，可是他相貌奇丑无比，“双手过膝”，这都是对孔子的形容。

但他不卑不亢，潜心学习知识。

武装自己的头脑，认真教学，到老后周游列国，创造了无法形容的财富。

马云，一手创办了令全世界惊叹，令中国人骄傲的公司—阿里巴巴，他的相貌也是不怎么样，读书时就因为自己的长相经常被侮辱。

步入社会时又因自己的长相失去了工作。

但上帝为一个人关上们的同时又会为他打开一扇窗。

他经过自己的努力最后走向成功。

内在美才是真正美，现在就让我们共同努力学习，做一个有涵养的人。

篇二：

议论文内在美与外在美作文

内在美与外在美

如今的社会越来越发达，生活越来越好，在这个“看脸”的是代里，外在美始终比内在美令人欣赏。

人们越来越注重自己的外在，而忽视了内在。

大街上光鲜亮丽的广告牌宣传着各种样的事物，其实本来就没有宣传的那么好，包装是现在社会中宣传的必备手段，用来吸引人的眼球。

在各种大公司应聘，如果出现两个学历相同，能力不相上下的应聘者，那么相貌好的一定会留下，越来越多的人忽视了内在美。

《巴黎圣母院》的卡西莫多虽然相貌丑陋，但是他的善良与真诚打动了很多读者。

他不畏强势。

坚强的生活下去，勇敢时保护他的恩人，直到死也和她在一起，他的内心十分美好，所以我认为他要比现代许多人都美丽。

人的美与丑不能用相貌来衡量，美是由内而外的散发，不是让人目力所及的美，而应是充满智慧和思想。

就像山中的蘑菇，好看的往往是有毒的，而难看

的往往是营养丰富的，不能观看表面光鲜，往往内在美更能打动人心。

我们在生活中也一样，不能注重外在是需求，而应该思考一个人的内在来衡量一个人。

篇三：

内在作文

作文讲评指导

阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）

有一次，一个推销员在街头推销气球。

生意稍差时，他就会放出一个气球。

当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这时他的生意又会好一阵子。

他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。

过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：

“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升?

”气球推销员看了一下这个小孩，以一种智慧和理解的口吻说：

“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。

”请围绕“气球内所装的东西使它们上升”这句话，联系历史。

社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字。

一、审题

1、中心观点：

内在的东西让人上升。

2、针对性：

人们以为是外部的东西让人上升。

3、对象：

人。

4、概念：

人的内在的东西、人的外在的东西。

人的内在的东西：

知识、能力、才华、智慧、理想、意志、品德等等。

人的外在东西：

长相、出身、地位、财富、人际关系、时代环境、生活环境等等。

相关概念：

气。

本来作文材料中的“气”不算是个概念，但是，我们中国人在讲人的内在东西时，往往用一个独特词语“气”来表示。

比如“气势”“气节”“气度”“气质”“气概”“气韵”“血气”“灵气”“骨气”“浩然之气”“腹有诗书气自华”等等。

我们写作文时，有时候还要讲究用词的巧妙，语言的机智。

5、作文议论的空间。

议论文切忌空洞，如何让我们的议论文不空洞呢？

第一要有寻找议论空间的意识，第二培养寻找议论空间的能力。

比如这篇作文，我们可以把人们普遍认为人的上升归因为外力所为，像出身、地位、人缘、环境、机遇等，虽然受过教育人都知道内因是决定性力量，但是人们一当总结人生的时候，常常会把别人的成功，他人的上升全部归因为或者主要归因为外部力量。

对于这种偏颇的见解的辩驳，是本文一大写作空间。

我们还可以把内在东西分出两到三个，比如“眼光”“才能”“意志”，这样我们的议论就不会空洞了。

6、材料作文所带来的附加内容。

材料作文从本质上讲，就是阅读材料后的感受，所以，我们在作文时，除了紧扣自己的作文题外，还要有紧扣材料的意识。

优秀作文

内涵决定高度

气球上升与否，在于内在气体，这些气体便是它的内涵。

而一个人成功与否，关键在于其内涵。

是内涵让人进步，是内涵让人上升。

内涵，是一个人的素质、学识、品格乃至能力，可偏偏它和人的性别、种族无甚关系。

历史上惊才艳艳者，人们从不关心他的社会地位，只在乎他带给社会的贡献，不论肤色。

“气球内所装的东西使它们上升”，这句给人多少启示。

成功从来不重视外表，它关注的是内涵。

虚有其表，这个吹涨的气球终被戳破。

气体决定气球上升的高度，浩然之气助人攀上人生巅峰，甚至世界的顶端。

马丁·

路德·

金，这个皮肤黝黑的领袖，这个外表平实甚至惹人反感的气球，以他独特的人格魅力，带着二十万黑人，向世界宣告着他的梦想，站到了许多白人也无法企及的高度。

黑人在他面前变得理智而团结，白人仰望他对种族、甚至世界和平作出的贡献。

无论气球绚丽或丑陋，内涵会承载着梦想，直插云霄。

内涵决定高度。

如若只是个没有内涵的草包子，即使有贤才将相相扶也只能在低空中漂浮。

诸葛亮身先士卒，死而后已，可阿斗就是扶不上墙。

相反，瑕不掩瑜，即使真珠蒙

尘，终有被洗去污垢的一天。

刘邦曾只是名泗水亭长，受人鄙夷，最终却打败天生重瞳的王者项羽，建立大汉王朝，这里面起决定作用的是他会审视度势，善用人才，是他的内涵让他最终俯视群雄。

没有人一出生便是饱满丰盈的气球。

我们干瘪地躺在塑料袋中，等待着内心的充足。

教育便是我们丰富自己的一种方法。

“知识改变命运”，一个人的素质和内涵可以决定他的高度。

上升的过程我们可能遇到气流，遇到困难，这时候内涵便是对我们最好的保护。

“真金不怕火炼”，只有有内涵，才能不断上升。

智慧、坚强，各种优秀的品质都可以填充气球，使人圆润。

人生是一个不断丰富自我的过程。

海伦·

凯勒失去光明，却不放弃生命，她的坚毅、学识以及对生命的热爱让她人生迸发出璀璨的光芒，托着她翱翔于蓝天之上。

人可能生而伴有残疾、性别与种族歧视，可能因此受到不公平对待，但是一切桎梏都将成为对气球的洗礼，人的内涵不会被外在所掩盖。

不断充实自己，终会上升到高空。

乘着心灵飞翔

天生会飞的气球，总是会把头顶直直地往天上撞的。

无关大小颜色，无关气象地理，气球会飞的天赋藏在它的心里。

对一只想要飞的气球来说，颜色、大小其实无关紧要。

推销员告诉黑人小男孩，是气球内的东西使它升高的。

黑色的气球和白色的气球可以升得一样高。

金，美国黑人人权运动的领袖有一个丰硕圆满，宛若黑珍珠的气球。

这个气球最终冲破浮云的屏障，沐浴尊重的阳光，是因为他的心里有基督，有正义的天平，有智勇，有大爱。

升力来源于内里。

没有哪一阵风能压制要飞翔的心灵。

马丁的梦想飞到了历史的一个顶峰，一个被铭刻的瞬间。

一只气球也许往上爬得很慢，但这并不能阻止它飞得很高。

印象画派那朦胧摇曳的物体轮廓和跳跃不定的光线，一开始是不被古典艺术界接受的。

在艺术的迷宫里，它一次次磕到，绊倒，却仍然无法让接受单方向强光洗礼的欣赏者理解。

而现在，印象派被认为是现代美术的开端。

饱蕴其间的自然的光辉已经被大众接纳认可。

上升的状态无关时间，反而是时间会让上升愈发明显。

莫奈会笑吧。

他的爱与美已经上升为受人理解与敬重的高雅艺术了。

尽管会飞的气球确实能飞翔，可也许有时仍然不知道要上升到哪里。

升得越高，面临的困难也就越多，终点的气压就越低。

为了能从乌鸦的尖喙下脱身，为了不会因内外气压差胀破，气球们需要保护色和坚韧的皮囊。

只是有时在这里着力太多，慢慢得也就泄气了。

在这里，圆滑的处事自保机

制与鲜明尖锐的赤子之心发生了冲突。

只有在内心失去平衡时，外因方能变成阻力。

一只能飞的，充盈的气球无论遇到什么风向都不会忘掉上升的路线。

内里是丰富的，有力的，奋进的精神气，便能闲看花开花落，漫随云卷云舒了。

每一只能飞的气球，都是因为天赋的热情、智慧与勇气而攀升。

无关大小颜色，无关天气地理，只有心的高度能决定我们是否能飞向阳光。

内在决定境界

人是感性的动物，常用直观的外部形象来判断事物和人，殊不知，决定境界的往往是最质朴的内在。

黑色的气球当然也能上升，前提是它的内部气体比空气要轻。

假如它内部装着沉重的污气，即使有再轻盈的躯体，也无法上升。

人亦如此，高尚或深邃的内心往往跨越了种族，肤色，出身，外貌，成为对人生境界的决定因素。

人的外在条件多是天生的，而内在的修养却是后天习得的。

有优越的外部条件的人往往因自满于此而忽视了内在的提升；

而外部条件不足的人却常通过内在的修养和锻炼超越外在条件优于他们的人。

在十九世纪的美国，黑人获得了名义上的平等，此时自诩高贵血统的白人却组成了三k党，用残忍血腥的手段残害黑人，内在狭隘的种族主义决定了他们篇四：

议论文的内在逻辑

议论文的逻辑推进与层次结构

闵行区教育学院王林

（说明：

本文发表于5月18日《文汇报》，发表时编辑对标题进行了修改）近年来，在高考的议论文写作中，考生写出的“四不像”的作文屡见不鲜。

这种“四不像”的文章，没有对问题展开集中的论述，找不见作者对问题的观点和看法，缺少内在的逻辑分析，结构松散无序，看起来像散文却无内在的神韵，像随笔却无内在的文理，像记叙文却无清晰的叙事脉络。

这种文章，与命题者对考生写作水平的考查要求相去甚远，影响了考生的语文考试成绩。

仔细分析，造成这种现象的通病主要有两个：

一是文章的论证过程缺少逻辑推进，一是文章的层次结构布局不合理。

议论文的写作有三个要素：

即论点、论据和论证，而所谓逻辑推进就是作者对问题展开论证的思辨过程。

议论文从审题立论到谋篇布局到文章结尾，逻辑论证贯穿始终。

许多考生在高考作文中，对论点和论据都给予了足够的重视，他们在文章的开头就能够提出一个明确的观点，然后罗列出一个乃至几个与论点相关的材料。

但是，怎样利用材料对提出的观点进行深层次地、多角度地论证，都做得不好或者是没做。

他们在提出观点后，基本上就在平面上打转，没有逻辑推进，没有层次递进，因而也就没有层次结构。

议论文的层次结构是作者在论证的过程中，为了便于逻辑推进而对文章的谋篇布局，是作者对问题展开论述的思维进程路径。

它不是简单的段落组合，也不是作者强加给文章的外在形式，它是便于作者思想观点表达、推动逻辑进程、最终形成自己观点的利器。

一篇文章的结构常常是考生思维素质的反映，而要把自己所思考的问题、表达的观点、分析的理路、论证的逻辑过程全部包容其中，更显示出考生写作思维的发达程度与写作水平的高低。

所以，高考中，那些结构严谨完整、逻辑性强的议论文往往更能获得高分。

议论论文的层次结构是逻辑分析层层推进的需要，它为逻辑推进服务，合理的层次结构有利于逻辑推进的进行，散乱的层次结构就会影响到逻辑论证的推进。

因而，选择一个合理的结构布局，对文章的整体表达极为重要。

议论文总体上由引论、本论和结论三部分构成。

写作中，最常见的基本结构有下面几种：

1、总分式结构。

这种结构可简化为：

“总（引论）——分（本论）——总（结论）”三部分，它要求“引论”与“结论”都要紧扣主题并前后呼应。

本论部分的几个分论点从不同的层面对中心论点展开论述。

2、递进式结构。

这种结构是纵向延伸、步步推进的。

它将中心论点分解成几个分论点，分论点之间由浅入深、由简单到复杂、由此及彼、由近及远、由特