以诚待人建议书Word格式文档下载.doc
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乞丐走了,店员不解地问老板:
您干吗要亲自招呼这样的人呢?
老板回答说:
这是起码的商业道德,是我们做生意的秘诀。
后来这个面包店成了美国最大的面包店。
2、师:
故事讲完了,同学们,你知道老板说的秘诀是什么吗?
生回答。
3、师:
是呀,就是这个“以诚待人”让这位老板在美国赢得了许多人的赞扬,也赢得了威望,使他的生意越做越红火。
这节课,让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。
准备好了吗?
[板书课题]
二、交流讨论,感悟“真诚”
(一)“以诚待人”是美德
同学们,在这一单元,我们认识了几个“以诚待人”的人物,我们感动于《中彩那天》中这位父亲的诚实守信(课件),我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的真诚实在(课件)。
像这样“以诚待人”的故事还有很多,谁还能给大家讲一个?
2、生讲“以诚待人”的故事。
我发现,同学们讲的故事都有一个共同的特点,那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。
这些故事让我们明白了一个人拥有“真诚”就拥有了高尚的道德修养。
所以我们说——“以诚待人”是美德。
(课件)
(二)“以诚待人”方式多
以诚待人的“诚”字不只是体现在真诚、诚实上,还体现在宽容、尊重上,像本单元所学的课文《尊严》(课件)一文中石油大王哈默年轻时,不劳动就不吃饭,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运。
这也是“以诚待人”的表现。
还有《将心比心》(课件)中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士,也是“以诚待人”的表现。
2、其实在生活中,以诚待人可以表现在许多方面。
比如说前天孙萌焱流鼻血了,张海洋热情地给他擦洗,比如说昨天荆一铭捡到一块钱,主动地交给了老师;
比如说妈妈去买东西,售货员多找了钱,妈妈主动退还了钱;
这是都是以诚
待人的表现。
那么,同学们想一想,生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢?
3、生回答:
学校内见到老师?
?
(大家能弯下腰,礼貌地叫声老师好,这是以诚待人的表现;
)
班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课?
(你打电话问候他,或帮他补习。
这也是以诚待人的表现;
在我们学校,常有学生家长来探望自己的孩子,因而向你询问在哪个班级?
(如果你知道的话,你热情地告诉了他,并给他带路;
假如你不知道,你也真诚地告诉他,并帮他向别的同学询问。
4、师:
同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式,所以我们说——以诚待人方式多(课件)
(三)“以诚待人”讲方法
接下来我们一起来欣赏两个录像片。
a、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。
学生乙:
站住!
谁让你扔垃圾?
你怎么这么不讲卫生?
太不像话了,快把它捡起来。
学生甲:
你管得着吗?
凭啥让我捡起来?
b、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。
学生丙:
这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。
校园是我家,维护靠大家。
请您以后不要乱扔果皮纸屑了。
好吗?
(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。
我今后再不会这样了......
同学们,你看了上面两种情况,我们来讨论一下:
你认为哪一个同学的做法对呢?
为什么?
怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?
3、同桌讨论后反馈:
①学生乙态度不够好,没有表现出自己的诚意。
②学生乙的语气较重,不容易让人接受。
生反馈:
①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。
(引导说出,比方说可以用上一些礼貌用语你请等等;
板书:
礼貌用语)
②要注意态度一定要诚恳,这样才能表现出自己的诚意来。
(板书:
态度诚恳)③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表现出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。
(也就是要做到以理服人,板书:
以理服人)
4、师小结:
是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人,做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人,所以我们说——以诚待人讲方法(课件)
5、创设情境
师:
在我们的生活中,我们还常常会遇到这些情况,我们一起来看:
情境一:
张叔叔有事找小明的爸爸妈妈,可是父母亲都不在家,小明该怎么办?
情境二:
考试时,小兰要小红给他讲答案,小兰没有理他,考完试后,小兰找到小红,她会怎么说?
情境三:
小文生病了住在医院,好多天不能来学校上课;
班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?
情境四:
爸爸经常吸烟,导致经常咳嗽,妈妈说了爸爸多次,但爸爸还不听,仍然继续吸烟。
面对这种情况,你怎样劝说你的爸爸,使爸爸不再吸烟。
情境五:
路上,有人向你问路,你该怎样真诚地告诉他怎么走。
6、下面,让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。
要求同学们四人一组自由选择一个情境练习表演。
在表演中要注意做到“礼貌用语、态度诚恳、以理服人”,
7、小组表演后,根据实际情况评议。
(引导从语言上感受到有诚意,或者是从行动上感受到有诚意。
8、师点评:
能认真评价别人的表现是以诚待人的表现,能认真听取别人的建议,也是以诚待人的表现。
这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往,那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过,说出来与大家分享分享。
注意(出示课件)
a.说话的同学,注意把事例说清楚,让别人听明白。
[板书:
说清楚、有条理]
b.其他同学,认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。
认真听]
范例:
生1:
有同学作业不会做来问我,我立即停下笔,耐心地教给他方法。
直到他学会为止。
我觉得这就是“以诚待人”。
生2:
你做得很好。
有一次,我看见有人在乱砍树木,我告诉他:
“如果你乱砍树木,小鸟就没有了温暖的家,我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。
我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。
”我觉得这也是“以诚待人”。
生3:
在公交车上,我每次看见有老人,都会给老人让座。
生4:
有一次,我不小心撞到别人,我主动地真诚地向他道歉,后来,他看我如此诚心地道歉,就原谅了我的。
教师点评应对:
表达:
你说的很好,不仅声音响亮,让大家都听到了,而且还做到了能有条理地叙述事情,让大家都听明白了,真不错。
还有谁能超过他的;
内容:
你告诉我们的是当你交往的人是你的长辈的时候,你是如何做到真诚地对待他的;
你和我们交流的是当你面对陌生人的时候,你是怎样做到以诚待人的。
倾听:
是呀,我看到你在向我们讲述的时候,你身边的那位同学也听得十分认真,这也是以诚待人的表现,表现在了他的行动上。
建议:
如果你在讲话的时候,声音能更响亮一些,让全班同学都能听见,就更棒了,你能接受我的意见吗?
(四)以诚待人多提倡
1.同学们,生活中以诚待人的事例演不完,说不完,让我们用学过的以诚待人的名言、古诗文来向全校的师生提出倡议吧!
同学们,希望更多的人能做到以诚待人,所以我们要——以诚待人多提倡。
五、课堂总结
总结:
同学们,以诚待人是一朵馨香的花朵,让他人陶醉,使自己芳香;
以诚待人是一首古老的诗歌;
让他人品味,使自己高尚;
我相信,只要我们每个人都能做到以诚待人,我们的生活就能更加和谐。
板书设计;
以诚待人
礼貌用语说清楚
态度诚恳有条理
以理服人认真听篇二:
口语交际《以诚待人》
口语交际——以诚待人
教材分析:
第二单元围绕“以诚待人”这个主题展开学习。
单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。
而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。
教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;
要让学生让学生们联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;
要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。
教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。
学情分析:
学生对口语交际活动有一定的兴趣,但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题,如有的学生不能把自己的意思表达清楚,有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等,教师在学生的交际过程中,要有层次地给予指导,随时规范学生的口头语言,培养良好的交际习惯。
搜集有关诚信的小故事。
请二生排演小品“扔纸屑”。
一、回顾课文内容,理解以诚待人。
1、回顾课文,揭题导入
①同学们,在这一单元,我们接触许多精彩的文章,我想大家也肯定从中受到了不少启发。
谁能谈谈,其中的哪篇课文,或者是哪件事给你留下了深刻的印象。
②学生交谈,教师引导:
是啊,同学们谈的都有一个共同的特点,那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。
那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。
2、板书课题:
以诚待人。
生齐读课题。
二、调动生活经验,感受以诚待人。
1、首先让咱们一起来欣赏一个小品,请大家仔细看,待会儿咱们来讨论一下,怎样做才算是“以诚待人”呢?
2、学生表演:
一生在校园里乱扔纸屑,一个学生来劝说(严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁)大队委员:
你把垃圾给我捡起来。
生:
凭什么呀,你是谁啊,我为什么要捡。
大队委员:
你快捡起来,不然我就扣你的分。
我就不捡,你扣就扣吧!
3、学生就这一事例展开讨论,为什么学生做错了,别人给他指出了,他却不改正,如果是你遇到这种情况,你会怎么做?
怎样做,才算是以诚待人呢?
4、学生小组讨论后,反馈:
①大队委员态度不够好,没有表现出自己的诚意。
②大队委员的语气较重,不容易让人接受。
那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?
态度诚恳)
③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表现出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。
5、综合以上的几点建议,让我们再来看看,当这位大队委员意识到这些时,并接受了大家的建议后,他又是怎么做的,事情的结果又是怎样呢?
把两位学生在次请到台上来表演,这次大队委员在讲得时候,非常注意自己说话的方式。
同学,你这样做是不对的,校园是我们的家,我们大家都应该来爱护它,这样我们的校园才会越来越美。
现在你往地上扔垃圾,等一下别人也往地上扔垃圾,这样我们的校园不是要变成垃圾站了,再说这样的话,也会影响你的班级,使你的班级也因为你的这种行为而扣分。
这样你不是在