部编新人教版语文二年级上册研课标说教材PPT文档格式.ppt
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积累并运用表示动作的词语。
三三儿童生活儿童生活读课文能说出自己的感受或想法。
读课文能说出自己的感受或想法。
四四家乡家乡联系上下文了解词句的意思。
联系上下文了解词句的意思。
五五思维方法思维方法初步体会课文讲述的道理。
初步体会课文讲述的道理。
六六伟人伟人借助词句，了解课文内容。
借助词句，了解课文内容。
七七想象想象展开想象，获得初步的情感体验。
展开想象，获得初步的情感体验。
八八相处相处借助提示，复述课文。
借助提示，复述课文。
自主识字，自主阅读。
纵纵向向整整合合开始练习用开始练习用钢笔钢笔书写正楷字书写正楷字用用毛笔毛笔描红描红按笔顺规则用按笔顺规则用硬笔硬笔写字写字讲故事努力做到讲故事努力做到具体生动具体生动，用语言打动人用语言打动人简述简述简短简短的故事和见闻的故事和见闻口语交际口语交际开始练习开始练习习作习作写自己看到、想到的事物写自己看到、想到的事物写话（习写话（习作）作）学会学会用普通话正确、流利有用普通话正确、流利有感情的朗读感情的朗读学习学习用普通话正确、流利用普通话正确、流利有感情的朗读有感情的朗读阅读阅读会使用会使用字典、词典字典、词典。
有有初步初步的独立识字能力的独立识字能力学习使用学习使用字典字典。
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牛儿躲在屋顶下抬头看天少一画。
“仙”：
一个人，在山边。
枫：
风吹树枝摇，折断小枝条。
“苦”：
草下有古，苦苦苦。
聪：
小聪明，耳朵灵，会听课，总专心。
识记“淡”时，从前，有一处地方起了大火，大家马上用水泼，最后在大家努力下，大火终于熄灭了。
过了很久，那里只留下淡淡的痕迹了。
识字教学应该注意的问题：
识写分开，多认少写。
阅读教学应该注意的问题：
重视朗读的指导，加强课外阅读的指导。
口语交际应该注意的问题：
提前提前布置准备工作，重视情境的创设。
布置准备工作，重视情境的创设。
评价建议三试并重三试并重实行互动实行互动让让星星级级评评价价引引领领学学生生健健康康成成长长全面公正全面公正三试并重三试并重实行互动实行互动让让星星级级评评价价引引领领学学生生健健康康成成长长全面公正全面公正互评互评师评师评自评自评1.识字写字的评价标准识字写字的评价标准：
读准字音，联系上下文大体懂得字义。
阅读多评价：
侧重感受，理解侧重感受，理解2.注重实践，形式多样注重实践，形式多样3.三维交融，体现综合三维交融，体现综合课程资源的开发与利用合理利用合理利用课程的开发与利用学科资源学科资源整合整合文本资源文本资源网络资源网络资源课程的开发与利用社区资源社区资源课程资源的开发与利用谢谢谢谢大大家！
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