《我爸爸》绘本教学设计Word格式.doc
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蝴蝶页)你发现了什么?
(出示衬纸,爸爸睡袍的黄格子图案。
)蝴蝶页往往是作者精心设计的。
2、这是扉页(板书:
扉页):
画的是一个烤面包机,烤出了一片带花格子的面包,仔细看看,你发现了什么?
(面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样)
3、面包飞哪去了?
噢,它在这儿呢!
它呀,飞到了爸爸的早餐桌上了。
这就是我爸爸,(出示第一页爸爸的图片,)光看外表,谁能来说一下,你看到的爸爸是什么样子的?
(胖胖的,头发乱糟糟的,睡眼惺忪……)
4、是的,爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣,长得并不帅,自然,随意,舒服的中年男人,可是,安东尼却不这么想,他认为他的爸爸……读(出示第一页——“这是我的爸爸,他真得很棒!
”)(板书:
棒)
他的爸爸到底棒在哪里呢?
让我们一起去了解一下。
三、共读故事,随机设疑。
1、第一组图——教师导读。
(1)出示第一幅图:
爸爸叉着腰,用手指着前面。
爸爸在干什么呢?
想象平时大野狼走路的样子。
(指名表演大摇大摆的样子)现在,大野狼的尾巴与平常一样吗?
谁来说说大野狼现在怎么往外走的?
咱们送个词来形容一下它——灰溜溜。
仔细观察一下图画,你还能发现什么?
(指导学生学会用心观察图,找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)
让小红帽和三只小猪害怕的大野狼,我爸爸却不怕。
(读句子)
(2)出示第二幅图:
我爸爸真的很棒!
你看到爸爸在干什么啊?
“他可以从月亮上跳过去”。
有这样一个爸爸,你感到怎样?
带着这种感情读。
(3)爸爸不但敢跟月亮比高低,他还敢干什么呢?
快看看。
出示第三幅图:
你看我爸爸在干什么啊?
老师发现袜子上藏了一个小秘密,谁能发现?
(引导学生找到袜子上的太阳。
)
(4)下一幅图,你们看了一定会很惊讶。
出示第四幅图:
看一下图里的大力士,你会怎么形容他?
(白白胖胖,力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗?
但是爸爸敢。
“他敢跟大力士比摔跤”,指导学生读出惊讶、崇拜的语气。
(5)爸爸还敢干什么?
出示第四幅图。
谁来说一下?
(读句子)他背后这个运动员可是世界著名短跑健将卡尔·
刘易斯,爸爸真的很棒。
哪个词语写出爸爸很棒?
(轻轻松松)
(出示这组图)小结:
爸爸不怕大野狼,敢从月亮上跳过去,敢走高空绳索,敢跟大力士比摔跤,比世界上跑步冠军跑得还快,你们觉得我的爸爸怎么样啊?
(勇敢)
齐读:
我爸爸真的很棒!
2.第二组图——看图说话。
哇,孩子们,爸爸变成了什么?
你怎么认出爸爸的?
(指导学生仔细观察图画,发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣,以及温暖的笑容)
爸爸的餐盘食物堆得像像小山一样,所以安东尼说爸爸——我爸爸吃得像马一样多。
(2)出示第二幅图:
爸爸变成了什么?
那鱼在水里怎么样啊?
说话:
我爸爸像……一样……(读句子)
(3)出示第三、四幅图:
现在我们看着这两幅图,像上面两幅图一样,咱们也来帮作者说说他的爸爸,用“我爸爸像……一样……”。
(可以同桌先讨论)
指名说。
我的爸爸像猩猩一样强壮,也像笑眯眯的河马一样快乐。
生交流反馈,师小结:
那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊?
(引导学生说出温暖、亲切)
再读:
我爸爸真的真的很棒!
3、第三组图——故事续编。
接下来,我的爸爸还怎么样呢?
先不看书,咱们先来猜,你觉得爸爸还像什么?
老师看一下谁是咱们班的故事大王,想象丰富,可以把这个故事编下去。
(学生续编故事)
(1)我爸爸像房子一样高大。
(2)我爸爸像泰迪熊一样柔软。
(3)他像猫头鹰一样聪明,
(4)有时候也会做一些傻事。
引读:
这就是我爸爸,他真的真的很棒!
4、第四组图——深入体会。
这位爸爸越来越吸引我们了,往下看,爸爸还“棒”在哪里?
(1)我爸爸是个伟大的舞蹈家。
(指导学生仔细观察图,找到太阳的光芒。
(2)我爸爸是个了不起的歌唱家。
(身后可是世界著名的男高音歌唱家呢》
(3)他踢足球的技术一流。
(4)他常常逗得我哈哈大笑。
(真是个幽默的爸爸。
(出示这组图)师小结:
看了这些图,你觉得爸爸又给你留下怎样的印象?
再读:
我爸爸真的真的真的很棒!
四、品味细节,升华感情。
1.(出示所有图画)好的书是值得我们一遍遍读的。
绘本往往许多细节会给我们暗示,要想想为什么。
发现一:
爸爸一直穿着黄格子睡袍。
课件补充资料:
这本书是作者安东尼‧布朗献给父亲的礼物。
他曾说:
“我的父亲是很特别的人,外表强壮、有自信,不过却也有害羞、敏感的一面,有一点像我爱画的大猩猩。
除了教我画图外,他还鼓励我做各种运动,像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲,却在安东尼·
布朗十七岁那年因病突发过世,使他深受打击,心里一直想念着父亲。
安东尼·
布朗说《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是父亲的遗物,多年来收在箱子里,上面还留着父亲的味道。
睡袍的格子图案不仅出现在爸爸身上,甚至出现在蝴蝶页、扉页和面包片上。
也许,在安东尼眼里心里,父亲的身影无处不在吧!
(重新播有太阳图形的放幻灯片),跟老师一起回顾故事,看有哪些新的发现。
发现二:
认真观察这些图画,发现了什么?
【都有什么图案?
】
(都出现了太阳的图案。
)作者画太阳图案想说什么呢?
【太阳能给我们什么?
(这个既强壮又温柔,样样都会,让孩子崇拜不已的爸爸,像太阳一样温暖。
爸爸就是孩子心中的太阳。
2.这是一个什么样的爸爸?
他真的有这么厉害吗?
为什么在作者心中他像超人一样无所不能?
3.小结:
这全是因为“爱”,父子之间浓浓的“爱”。
(师在板书外围画上一个大大的心形图案)。
现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么?
(出示最后两页图画)齐读最后两句。
(图上的时光隧道也表达了“永远爱我”。
4.学生合作再完整地读一遍《我爸爸》。
把你体会到的感情融入自己的声音,使你的表达也充满融融爱意……(在优美抒情的朗读中,让学生再次感悟对爸爸的爱)
五、深情小结,布置作业。
1、(出示封面图)每一个人看完这本绘本之后,心里暖暖的,脑海里都会反复出现绘本里的这句话:
这是我爸爸,他真的很棒!
孩子们,你们的爸爸也一定很棒!
(夸夸自己的爸爸)
我想,在某个阳光的午后,或散步时,你们微笑的嘴角上扬,看着爸爸大声地说:
“爸爸你真的很棒,我爱你!
”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑,拥抱住自己的宝贝们……
这节课我们一起读了这本充满爱的书,珍惜爸爸给我们的爱哟!
2、推荐阅读绘本:
安东尼用同样的方法写了另一本书《我妈妈》。
《爸爸和香烟》、《给爸爸的吻》、《像爸爸一样》等。
附板书设计:
我爸爸棒
封面爱
蝴蝶页
扉页
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