五大发展理念与教育发展PPT文件格式下载.ppt

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走进孩子的心灵，用心与孩子对话；

让西宁七中成为所有孩子都向往的乐园。

西宁七中文化愿景西宁七中文化愿景尊重差异、全纳包容、各美共美、尊重差异、全纳包容、各美共美、平等自由、务实精进、流淌幸福。

平等自由、务实精进、流淌幸福。

教育方法的创新教育方法的创新有了理念，方法的选择非常重要，什么样有了理念，方法的选择非常重要，什么样的理念和认识就会产生什么样的方法和行动。

的理念和认识就会产生什么样的方法和行动。

创新创新教育发展的不竭动力教育发展的不竭动力123教育理念的创新教育理念的创新教育技术的创新教育技术的创新教育方法的创新教育方法的创新学校学校管理管理推推懒懒臃臃怠怠教学教学多多怨怨浮浮罚罚违违粗粗简简固固教育教育教育技术的创新教育技术的创新无论你喜欢不喜欢，愿意不愿意你必须无条无论你喜欢不喜欢，愿意不愿意你必须无条件接受，因为技术创新已超出人们的想象，改变件接受，因为技术创新已超出人们的想象，改变着每一个人的生活方式、学习方式和沟通方式。

着每一个人的生活方式、学习方式和沟通方式。

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质的关键要素。

协调协调五大五大发展理念发展理念教育发展教育发展协调协调教育发展的健康平台教育发展的健康平台22教育与社会的协调教育与社会的协调社会社会科学科学33教育与科学的协调教育与科学的协调人人11教育与人的协调教育与人的协调教育因人而生，是人类的依附且随教育因人而生，是人类的依附且随人而行。

所以，教育发展离不开人而行。

所以，教育发展离不开“人人”这个主题。

无论如何，教育都这个主题。

无论如何，教育都要为人和人的发展服务。

要为人和人的发展服务。

教育与人的协调教育与人的协调教育在实现人的知识成长教育在实现人的知识成长的同时尊重人的成长规律，的同时尊重人的成长规律，而人的成长也必须接受教而人的成长也必须接受教育的引导。

育的引导。

教育与人的协调教育与人的协调协调协调教育发展的健康平台教育发展的健康平台11教育与人的协调教育与人的协调科学科学33教育与科学的协调教育与科学的协调社会社会22教育与社会的协调教育与社会的协调教育既然是一种特殊的社会现象，教育既然是一种特殊的社会现象，那么它就与社会有着千丝万缕的联那么它就与社会有着千丝万缕的联系。

系。

教育与社会的协调教育与社会的协调教育的发展离教育的发展离不开经济作为基础不开经济作为基础各级政府教育财政拨款增长应高于财政性收入的增长在校学生人均教育费用逐步增长教师工资和生均公用经费逐步增长我们的教育必须为我们所选我们的教育必须为我们所选择的目标而服务。

我国教育的基择的目标而服务。

我国教育的基础是马克思主义的教育观，是辩础是马克思主义的教育观，是辩证唯物主义和历史唯物主义的教证唯物主义和历史唯物主义的教育观，是以人为本和促进社会全育观，是以人为本和促进社会全面发展的教育观。

面发展的教育观。

教育与社会的协调教育与社会的协调协调协调教育发展的健康平台教育发展的健康平台11教育与人的协调教育与人的协调社会社会22教育与社会的协调教育与社会的协调科学科学33教育与科学的协调教育与科学的协调当今科学技术发展越快，与人的心当今科学技术发展越快，与人的心灵成长之间的矛盾就越明显，教育灵成长之间的矛盾就越明显，教育的压力就更大。

的压力就更大。

教育与科学的协调教育与科学的协调促进人类文明进步促进人类文明进步AB给人类带来伤害给人类带来伤害教育与科学的协调教育与科学的协调我们必须检视教育，在我们必须检视教育，在智力成长智力成长和和心灵成长心灵成长两大功能上，心灵成两大功能上，心灵成长远远落后于智力（科学）的成长远远落后于智力（科学）的成长甚至被抛弃，给人类文明带来长甚至被抛弃，给人类文明带来的危害。

的危害。

五大发展理念与教育发展五大发展理念与教育发展外向品质外向品质绿色绿色创新创新协调协调共享共享教育也是如此，素质教育搞了这么多年，教育也是如此，素质教育搞了这么多年，应试教育顽疾难愈。

应试教育顽疾难愈。

开放开放五大五大发展理念发展理念教育发展教育发展破破解难题解难题立立科学发展的规矩科学发展的规矩冲冲体制藩篱体制藩篱散散陈规陋习陈规陋习破破立立冲冲散散不不创创不不新新不不力力不不行行不不冲冲不不散散不不破破不不立立开放开放教育发展的外向品质教育发展的外向品质创创创创前人未走之路前人未走之路新新新新教育发展之路教育发展之路开放开放教育发展的外向品质教育发展的外向品质教育的开放应从教教育的开放应从教育思想的开放、教育视育思想的开放、教育视野的开放和教育形式的野的开放和教育形式的开放入手，抓住牛鼻子，开放入手，抓住牛鼻子，解决根本问题。

解决根本问题。

开放开放教育发展的外向品质教育发展的外向品质正确的教育思想就是牛鼻子，教育上的正确的教育思想就是牛鼻子，教育上的很多关键问题是出在教育思想上，思想很多关键问题是出在教育思想上，思想偏一尺，行为就可偏一丈。

偏一尺，行为就可偏一丈。

22教育视野教育视野33教育机制教育机制11教育思想教育思想开放开放教育思想的开放教育思想的开放家庭教育才是孩子成长的大股东家庭教育才是孩子成长的大股东A家庭教育家庭教育B学校教育学校教育C社会教育社会教育教育思想的开放教育思想的开放家长要有高尚的道德和正确的教育方法，我们家长要有高尚的道德和正确的教育方法，我们的孩子才能健康、快乐和进步。

的孩子才能健康、快乐和进步。

开放开放教育发展的外向品质教育发展的外向品质目前，老师们普遍存在的问题就是教育目前，老师们普遍存在的问题就是教育视野不够。

视野不够直接影响着教师们视野不够。

视野不够直接影响着教师们的教育情怀和教育水平。

的教育情怀和教育水平。

11教育思想教育思想33教育机制教育机制22教育视野教育视野开放开放教育视野的开放教育视野的开放教育视野开放教育视野开放的校长的校长教育视野开放教育视野开放的教师的教师充满生机充满生机快速快速进步的学校进步的学校充满智慧充满智慧仁爱之心仁爱之心开放开放教育发展的外向品质教育发展的外向品质好的机制就能激发教育的大发展，一个好的机制就能激发教育的大发展，一个坏的教育机制就会让教育寸步难行、处坏的教育机制就会让教育寸步难行、处处受掣。

处受掣。

11教育思想教育思想22教育视野教育视野33教育机制教育机制开放开放评价机制评价机制管理机制管理机制对学生、教师、教育对学生、教师、教育的评价的评价我校在评价机制中的我校在评价机制中的核心思想：

多元评价核心思想：

多元评价学校争取的是学校争取的是“自主自主权权”而不是而不是“自由权自由权”。

人权、财权、评价权、人权、财权、评价权、职称评定权，活动举职称评定权，活动举办权。

办权。

教育机制的开放教育机制的开放&

五大发展理念与教育发展五大发展理念与教育发展本质内涵本质内涵开放开放创新创新协调协调共享共享“绿色是永续发展的必要条件和人民绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。

对美好生活追求的重要体现。

”绿色绿色五大五大发展理念发展理念教育发展教育发展绿色绿色教育发展的本质内涵教育发展的本质内涵11绿色的教育评价绿色的教育评价22绿色的教育环境绿色的教育环境33绿色的教育品质绿色的教育品质绿色的教育评价就是绿色的教育评价就是有理论支撑和科学依有理论支撑和科学依据的评价。

据的评价。

绿色的教育评价绿色的教育评价11全面提高学生素质全面提高学生素质学生具有多种智能并且能够得到训练学生具有多种智能并且能够得到训练22面向全体学生面向全体学生关注每个学生的每种智能水平和智能特点关注每个学生的每种智能水平和智能特点33教师角色重建教师角色重建教师教育方法必须适应学生每项智能发展的需求教师教育方法必须适应学生每项智能发展的需求44教育资源的开发教育资源的开发关于未来学校的基本条件就是各种资源的整合和利用关于未来学校的基本条件就是各种资源的整合和利用55教育要面向生活、面向社会、教育要面向生活、面向社会、面向自然面向自然后天的社会文化背景对每项智能的发展产生不同的影响后天的社会文化背景对每项智能的发展产生不同的影响66学科知识之间的迁移与整合学科知识之间的迁移与整合不同智能之间的促进与联系，优势智能的组合不同智能之间的促进与联系，优势智能的组合77创新精神和实践能力创新精神和实践能力注重解决问题的能力，创造有效产品的能力注重解决问题的能力，创造有效产品的能力88体系的多元化体系的多元化坚持对标准化的否定，重视对多元智能