京剧脸谱制作教案Word下载.doc

京剧脸谱制作教案Word下载.doc

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1、知识目标：

让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、能力目标：

①学习按步骤临摹京剧脸谱。

②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：

通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

三、重点难点

重点：

会按步骤临摹京剧脸谱，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

难点：

学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；

色彩要均匀、清爽。

四、注意事项

（一）进入室内保持安静，不准大声喧哗，服从老师、组长分配。

（二）按要求有序操作，保护公物；

不经允许不能私自动器材；

如有损坏，及时报告，由老师按规定处理。

（三）活动完毕后，要清理放置好各器材。

五、活动过程组织设计

（一）课前准备

1、纸质脸谱资料、纸张、铅笔、毛笔、各种颜色的颜料、调色盒。

2、学生自由结合，把本班学生大致平均分成六组，各自选好组长。

（二）活动步骤

步骤一：

导入

播放视频《说唱脸谱》

1、教师提问：

①你知道这是什么艺术？

②为什么人物脸上都有许多的图案和颜色？

2、教师总结：

京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

京剧是我国传统艺术，在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色。

这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

（板书：

京剧脸谱）

〔课件演示〕：

（出示脸谱资料）

步骤二：

京剧脸谱起源与意义

1、起源：

教师讲解：

京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。

京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

2、意义：

讨论：

京剧中为什么要用脸谱化妆？

学生回答

教师总结：

脸谱是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

步骤三：

京剧脸谱的谱式：

〔课件出示各种谱式〕

京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。

①整脸：

在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。

④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

步骤四：

京剧脸谱的颜色含义

京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。

艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。

重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

学生讨论：

各种颜色各代表什么意思？

教师引导学生总结：

京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：

关羽。

蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：

窦尔敦。

黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：

包公。

白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：

曹操。

绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。

如：

武大虬。

黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：

字文成都。

紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色——现各种神怪形象。

步骤五：

演示制作过程

教师展示脸谱图片、演示操作，并强调注意事项。

①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

④涂色：

先从白色入手，将所有白色涂满；

再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂；

最后着墨色

步骤六：

学生课堂练习

完成一副京剧脸谱的设计制作，教师提供脸谱资料供学生选择、参考。

要求：

a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业教师巡回进行辅导：

b、自选谱式；

左右对称（歪脸除外）

（课件同时播放勾画谱式过程）

步骤七：

点评

1、各活动小组自评

2、每组推荐1-2份优秀作品，让其他组的同学观看、点评；

教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作品。

六、小结

教师提问：

通过今天的学习实践，你有什么收获？

学生回答，教师点评、强调

通过今天的学习，大家了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，能按步骤临摹京剧脸谱，培养对京剧脸谱艺术的欣赏能力和动手实践能力,激发了关心、热爱中国脸谱艺术的情感，增强了民族自豪感。

七、评价

活动小组：

____________姓名：

____________

教师评价

项目

标准

评价

理论知识（30分）

A能熟记京剧脸谱特点

B能理解京剧脸谱特点

C只简单了解京剧脸谱特点

A20—30分

B10—20分

C10分以下

课堂表现（30分）

A表现积极，团队合作好

B表现虽积极，但团队不善于合作

C表现不积极，不善于合作

实践结果（40分）

A能熟练制作精美京剧脸谱

B能完成京剧脸谱制作

C不能完成京剧脸谱制作

总分_________

自我评价

评价内容

等次

A

B

C

遵守纪律，爱护公物

活动积极，团队合作好

熟记京剧脸谱特点

熟练制作精美京剧脸谱

考核等次____________

八、活动反思与提升