岁早教育儿资料Word文档下载推荐.doc

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11、活力

12、成熟

13、主动性

14、对挫折的反应

15、受老师们的重视程度

（二）孩子十大必备素质及培养途径

1、身体好：

肢体灵活，精力充沛，免疫力强，很少生病等——培养途径：

优生优育、科学的生活方式、营养保健、体育锻炼等。

2、头脑灵：

反应灵敏，观察细致，理解准确，记忆清晰，联想丰富，表达流畅，思维活跃，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等——培养途径：

1.适度胎教；

2.早期开发多元智能；

3.从小见多识广；

4.勤学习勤实践；

5.单项智能训练及综合训练等。

3、性格优：

开朗快乐，积极进取，诚实自信，勤劳独立，善良勇敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔并济，动静有序等——培养途径：

1.婴儿期及时而亲切的照料，形成良好的亲子依恋，为心理健康奠定基础；

2.条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格；

3.环境耳濡目染，长辈言传身教等。

4、兴趣多：

好奇心强，求知欲旺盛，爱观察，爱提问，爱学习，爱尝试，爱思考，爱操作，爱挑战，爱创新等——培养途径：

丰富的信息刺激；

大人的情绪感染和赏识激励；

爱与成功的快乐体验；

造福社会的强烈动机等。

5、情感美：

爱自然，爱家乡，爱祖国；

爱艺术，爱创造，爱生命；

爱亲友，爱和平，爱人类等——培养途径：

情绪感染、感情交流、行为体验、艺术实践、审美鉴赏、赏识激励等。

6、知识广：

基础宽厚，结构合理；

文理皆优，一专多能；

适应面宽，综合性强等——培养途径：

阅读起步早，动手实践多；

博览群书＋学业训练＋大量实验＋社会实践（含游历）等。

7、品德正：

懂法守法，不走邪路；

尊重规则，崇尚双赢；

理想远大，道德高尚；

关心弱小，保护环境；

热爱团队，亲和力强；

自尊自爱，敬业守信等——培养途径：

遵守约定，体验奖惩，赏识激励；

讲故事、树榜样、分析案例；

讲解和学习法律法规等。

8、能力强：

拥有相对完备的能力体系。

1.适应能力类：

模仿能力，自理能力，自律能力，自学能力，反省能力，应试能力，抗干扰能力，拒诱惑能力，自立能力，交际能力，团队协作能力等；

2.创新能力类：

发现问题和解决问题的能力，分析判断能力，联想发挥能力，组织领导能力，整体规划能力，自我调整能力，主动行动能力，深入研究能力等——培养途径：

明确目标，反复实践；

化整为零，缺啥补啥；

专项训练，化难为易；

经常总结，赏识激励等。

9、后劲足：

视野开阔，目标明确，思路清晰，意志坚定，会自我管理，善于计划，善于行动，能自主发展，可持续发展等——培养途径：

重视整体素质培养，获得强大的自主发展内驱力；

经常寻找现有素质体系的“短板”（薄弱环节），扬长补短，提高整体水平，增强发展后劲。

10、发挥佳：

1.竞技状态良好：

心理平衡，乐观自信，精神饱满，水平稳定；

2.能在涉足其间的实践活动中正常发挥，如：

学习、竞赛、应试、研究、创造、制作、发明、发现、管理、策划、推广、营销、领导、组织等；

3.可持续发展能力强，具体体现在：

积极补充和更新知识；

自我完善道德；

善于总结经验教训；

善于利用资源和挖掘资源；

善于集思广益不断创新；

事业发达，婚姻美满，家庭和睦，子女优秀等——培养途径：

1.熟能生巧，艺高人胆大；

2.勤于实践，敢于拼搏；

3.习惯于主动出击；

4.不自满，不停步；

5.重视情感教育和教子方法等

前5项是0—6岁培养重点，后5项是6—18岁培养重点（前期培养不足的，需在后期弥补调整）。

我们培养孩子应则是从零开始，让各种能力和好品质“从无到有，从少到多，从弱到强”，需要更多“基本建设”性质的内容。

（三）孩子教育的几个关键期（年龄段）

1、2—5岁：

教孩子怎样做到守规矩关键期

2、4岁以前：

形象视觉发展关键期

3、3—5岁：

发展音乐能力关键期

4、4—5岁：

开始学习书面语言关键期

5、5岁左右：

数的概念形成关键期

6、5—6岁：

掌握汉语词汇能力关键期

7、3—8岁：

学习外语关键期

8、3岁左右和青少年时期是培养独立性关键时期

9、6—16岁：

身体锻炼最有成效时期

10、6—7岁：

速度、灵敏度发展最佳期

11、11—16岁、16—18岁：

力量和耐力增长关键期

（四）10项早教内容最佳开发时间

1、音乐：

0岁开始听优美的世界名曲、古典音乐、儿童歌曲；

1—2岁开始学做律动；

2—3岁开始学唱儿童歌曲；

3岁以后可考虑学一种乐器。

2、美术：

半岁开始常常欣赏美术作品；

1岁开始涂鸦；

2岁以后学简笔画；

3岁以后画想象画；

5—6岁练绘画基本功，学水墨画等。

此外，3岁前开始做揑泥、剪纸、填色、彩贴等美工。

3、体育:

满月开始做被动操，略超前训练孩子翻身、坐起、站立、

爬行、走路、奔跑；

有条件的1岁学游泳，1岁半学溜冰，2岁走平衡木，3岁踢球及各种体育游戏。

4、语言：

0岁开始常听说话、故事、儿歌；

3—4个月开始常逗孩子发音；

1岁左右训练学各种称呼，学小动物叫声；

1—2岁开始学说完整句，背儿歌、古诗、经文；

2岁以后常听大人读故事和听录音故事，自己学讲简单故事、叙述见闻和做过的事；

3岁以后练习口头作文

5、外语：

1岁开始每天听英语，可以汉英两种口语词汇一起学；

1岁半以后学动物英语单词和简单会话，培养起学英语的兴趣；

3岁以后可以上游戏英语课。

6、识字阅读：

出生后不久在生活环境中培养识字敏感；

1岁半左右开始生活游戏识字，先学孩子熟悉的事物、动物和单音节词；

2岁以后读有趣的句子、儿歌、谜语等；

3岁以后读二三句的短文，逐步加长，过渡到学习阅读。

7、计算：

会说话以后常常学习数周围的实数；

2岁以后学5以内数

的分解和组合，然后再学习10以内加减法和进退位加减

法；

3岁以后背乘法口诀，先学乘法，后除法，辨认各种

几何形体，了解时间、认识钟表、日历、秤等。

4岁以后

可按趣味数学书的顺序，解一些趣味习题和学习手指速

算。

8、常识：

随时随地观察、触摸、品尝事物，告诉孩子事物的名称。

随着孩子年龄和知识的增长，常常讨论是什么、像什么、什么色和形、哪里来、感觉怎么样、怎么变、为什么等问题；

2岁半以后学习听新闻，认地图，常去大自然和各种陌生环境观察、讨论、搜集物品；

3岁以后学种植、饲养；

4岁开始做小实验，多玩科学玩具，多感受新鲜事物。

9、劳作：

会走路以后鼓励孩子帮大人做事，再往后学习做力所能及的自我服务劳动和部分家务劳动；

3岁开始做小玩具、拆装玩具，多做需动手动脑的事。

10、社交：

孩子能抱着玩时，经常接触态度和善的陌生人，会走以后常与小朋友玩，常串门拉家常；

1岁学习送客；

1岁半以后学习待客。

（接触孩子的所有成人不要吓唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和当面谈论孩子，也不要过分热情，把孩子当中心或过分表扬。

总之，既不让孩子胆小怕生，也不把孩子宠坏，要使他成为讲文明礼貌、落落大方，关心他人的人。

）

（五）早教理念总论

1、教育必须从孩子出生那天起开始进行。

2、孩子从生下来起到3岁之前，是最为重要的教育时期。

3、3岁以前的“模式教育”应“硬灌”大致两方面的内容：

①反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式。

②输入人生的基本准则和态度。

4、幼儿在3岁以前，是语言发展的最佳期。

所以应从孩子15天大就开始灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教他说话。

5、教授孩子学习语言的方法：

①从身边的实物开始。

看到什么就要教什么，但要注意循序渐进，先易后难。

②多给孩子讲故事。

并让孩子复述所讲过的故事。

③少说这个那个，多给孩子解释。

遇到孩子不懂的词汇，随时给他解释，决不稀里糊涂地绕过去，杜绝孩子养成“不求甚解”的坏习惯。

④不要让孩子遭受不完整的话和方言的污染。

如不要教孩子“丫丫”（脚），“汪汪”（狗）之类的语言。

6、一个孩子的成就并不取决于他的天赋，而是由这个孩子从出生到

五六岁这期间所受到的早期教育决定。

7、早教开发孩子的潜能，首先最重要的是开发孩子的语言能力。

8、1岁至5岁是人一生中最有效的语言学习期。

9、音乐往往能够造就天才。

10、对孩子实行早期教育必须用游戏的方法进行。

11、幼儿的语言教育是早期教育的第一步。

12、1岁至5岁是最能发挥语言学习才能的时期。

13、5岁开始学钢琴。

14、学习外语的最佳时间是在孩子10岁以前。

15、语言才能：

孩子的语言才能在接近8岁时就开始渐渐消失了，其他的才能也在8岁时开始退化。

16、儿童的语言才赋在六七岁时开始枯竭，各种资质会慢慢退化。

17、音乐才能：

在孩子1岁零5个月时出现，大约在8岁时结束。

18、孩子越接近0岁潜在能力就越巨大，如果能牢牢抓住这个关键时

期给予其适当的教育，那孩子们的潜能将会全面开花，结出丰硕的果实。

19、幼儿从2岁起就具有阅读能力，而且越接近0岁就越具有可开发的语言能力和旺盛的求知欲，即使是还不会说话的1岁幼儿也具有阅读能力。

20、儿童的大脑具有魔术般的吸引力，这种能力从胎儿时期就开始发育，8岁时到达顶点，决定性的学习时期是1岁到5岁，如教育得法，儿童在这个时期内可轻松掌握5个国家的语言。

21、在6岁上小学之前，儿童的大脑具有惊人的容量，可吸收许多知识，如要使幼儿的脑部得到充分发育，最重要的工作就是引导幼儿读书。

22、孩子的智能在8岁前就已经固定了。

23、2岁的儿童与7岁儿童的阅读能力没有两样。

（六）出生15天前的早教内容

1、尽力保障宝宝一天22小时的睡眠。

2、坚持定时给宝宝喂奶、喂水。

3、脐带长好后，每天给宝宝洗澡、按摩手脚、做婴儿体操，做完体操后，让宝宝抓住妈妈的手指练习“起来”，宝宝会像吊单杠一样用力拉起自己的上身。

4、训练听觉和视觉：

在宝宝每次喂奶前醒来时，在他眼前摇响彩色的摇铃，并将摇铃慢慢地左右移动，吸引宝宝的注意力。

5、及时而亲切的照料：

让婴儿信任父母，形成安全型依恋，要时刻关注婴儿，对他亲切、和蔼可亲，多抱他，多对他笑，不要让他哭很久才去抱他，多拥抱他，经常对他说“我爱你”。

（七）出生15—30天的早教内容

1、趁宝宝醒来时，把食指轻轻地塞进他的小手心，他会像所有15天

大的新生儿一样，本能地抓紧大人的手指，这时，大人就用和缓

清晰的语调发出“手指”“手指”的声音给他听。

2、只要宝宝醒着时，就可以经常跟宝宝说话，轻声给宝宝唱歌。

3、床上吊彩色气球，当宝宝散漫的眼光停留在他们上时，妈妈立即不厌其烦地重复给他听：

“红气球……黄气球……”。

4、如果妈妈在做事，就用亲切的语调对宝宝说话，告诉他妈妈在干什么。

5、从宝宝触摸到的生活用品开始，反复教他各种实物的名称。

6、宝宝稍大一点，妈妈就可抱着宝宝教他认房间里的各种器具和用品，身体的各个部位、衣服的各个部位、房子的各处、院子里的花草树木、飞鸟鱼虫等所有能引起孩子注意的实物，只要宝宝看到什么就教他什么。

7、词汇输入注意事项：

在给宝宝输入词汇时，妈妈要说规范的语言，而不能说“奶话”，如“嘎嘎”（肉）、“汪汪”（狗）、“咕咚咕咚”（水）之类。

（八）0—1岁早教内容

1、宝宝满月之后，在床上能够抬起头来了，妈妈就用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。

2、带宝宝出去散步时，一路上看到什么就给他讲什