中班语言：送小蚂蚁回家Word格式.doc
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能在集体面前讲述自己的观察与想象，感知多种交通工具的作用。
活动准备：
PPT、课前丰富幼儿对信封的认识。
具体流程
关注点、预设策略及调整
活动过程：
一、由小变大引出故事
1.出示PPT1一个黑点，这是什么？
放大看看。
2.放大黑点，你看到了什么？
（触角）会是谁呢？
3.（放大小蚂蚁）原来是一只小蚂蚁，它在什么地方？
（出示PPT2），它跑到纸上做什么？
我们来听听小蚂蚁的故事。
二、分段欣赏故事内容
1.（开头至就像一个逗号）提问：
小蚂蚁为什么会在信纸上呢？
（因为蜂蜜很黏，甜甜的，小蚂蚁爱吃）
2.嘘！
小熊发现了吗？
（小熊没有发现，把信寄出去了）出示PPT3
3.
（1）出示PPT4信封，信是寄给谁的？
小老鼠收到信，会发生什么事情？
（2）追问：
有什么有趣的事情会发生？
4.（继续讲故事至我要回家）提问：
（1）（播放动态PPT小蚂蚁边哭边跺脚喊着我要回家，我要回家）小蚂蚁看到小老鼠说了什么？
它的心情怎么样的？
它是怎么做的，你从哪里看出来的？
我们学学小蚂蚁伤心的样子（跺脚、抹泪，边喊要回家）
（2）你在什么时候也会不开心抹眼泪？
教师示范引导，概括小结幼儿的回答。
（看样子小蚂蚁真的很难过）
（讲故事至我送你回家）这时，小老鼠看到它会怎么做，让小蚂蚁开心呢？
（多角度提炼幼儿的回答）
（3）为什么要轻声地和小蚂蚁说话？
（它小、胆子小等）
辅助提问：
大声、轻声作对比，如果是你，你喜欢那一种说话声音？
4.要送小蚂蚁回家，有什么好办法？
我们也学着小老鼠轻轻地和旁边的朋友说说。
5.小老鼠也想到给它好吃的，好玩的，可是小蚂蚁还是想回家（把幼儿的想法述说进去），他还想到了一些办法，（继续讲故事至小蚂蚁又要哭了）
6.提问：
（1）为什么小蚂蚁不要坐汽车回家？
（晕车）晕车是什么样子的？
（头晕、难受）
（2）那坐船呢？
（它怕水）
（3）飞机总行了吧？
（飞机飞得很高，有几十层楼高，它怕高）
（4）我来做小老鼠，你们一起学学小蚂蚁的样子，师幼一起模仿对话。
7.这么多方法小蚂蚁都不同意，这该怎么办呢？
（出示PPT画面）小老鼠最后用了什么办法？
（把小蚂蚁放进信封又寄给了小熊）真有趣，寄过来又寄回去了，这个故事叫《送小蚂蚁回家》
三、完整讲述故事最后小蚂蚁回去了吗？
小老鼠帮助小蚂蚁回家了，你帮助过别人吗？
帮助别人自己也会很开心的，我们开着小火车回家吧！
关注点：
幼儿能否仔细观察变化的画面，大胆猜测。
预设策略：
画面变化，引起幼儿的注意力，引发幼儿有内容说。
设疑法：
创设幼儿想象氛围。
幼儿能否发现蜂蜜的特点，找出小蚂蚁在信纸上的原因。
1.故事讲述，让幼儿直接获取信息。
2.问题辅助：
小蚂蚁闻到了一股香味才跑来的，是什么？
是它爱吃的。
1.能否看出小蚂蚁的表情动作，并能用自己的话语完整表达。
2.在学学、说说、回忆的过程中是否能体会到小蚂蚁的难过心情。
1.观察猜测法：
让幼儿边看边猜测可能发生的事情。
2.体验法：
学学小蚂蚁大哭、跺脚、叫喊的样子，并说说自己在什么时候会大哭，体会小蚂蚁的心情。
能否用轻轻地声音和同伴一起想办法。
同伴相互间交流，初步体验帮助小蚂蚁不再难过的快乐。
1.幼儿能否与教师互动，模仿对话，感受小蚂蚁的难过心情。
2.能否在画面中感知小老鼠帮小蚂蚁回家的方法。
1.师幼一问一答，模仿对话。
2.提问辅助：
当幼儿不能说出小老鼠的方法时，引导幼儿理解“怎么来就怎么去”的意思。
幼儿能否体验小老鼠帮助小蚂蚁的快乐。
提问法：
你帮助过别人吗？
说说自己帮助别人后的心情。
——海宁市桃园幼儿园——
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