高一语文阅读理解及答案精选学习文档文档格式.docx
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但我恍若看到这不是一张树叶,分明是一张日历,一张被不可见的手扯下来的日历。
这上面写着的是一个无形的字:
“秋。
”
“秋!
”我微喟一声。
“秋,秋。
”我的思想躲在我的影子里和答我。
我感到有点迟暮了。
好像这个字代表一段逝去的光阴。
“逝去的光阴。
”我的思想如刁钻的精灵,摸着了我的心思。
“光……阴。
”这两个平声的没有低昂的字眼,在我的耳边震响。
光阴要逝去么?
却借落叶通知我。
我岂不曾拥有过大量的光阴,这年青人唯一的财产,一如富贾之子拥有巨资。
我曾是光阴富有者。
同时我也想起了两个惜阴的人。
正是这样秋暖的日子,在很早很早以前。
家门前的禾场上排列着一行行的谷簟,在阳光下曝晒着田里新收割来的谷粒。
芙蓉花盛开着。
我坐在它的荫下,坐在一只竹箩里面——我的身子还装不满一竹箩——玩着谷堆里捉来的蚱蜢螳螂和甲虫,我玩着玩着,无意识地玩去我的光阴。
祖父匆匆出去,匆匆回来,复匆匆出去,不肯有一刻休息。
但是他珍惜也没有用,他仅有不多的光阴。
等到他在一个悄然的夜晚,撇下我们而去时,我还不懂他为什么要离开我们,原来他把光阴用尽了。
还是在不多年以前,父亲写信给我说:
“你现在长大了,应该知道光阴的可贵。
听说你在学校里专爱玩,功课也不用功……”父亲也珍惜起光阴来了。
大概他开始忧光阴之穷匮,遂于无意中把忧心吐露给我。
在当时我不是能领会的。
我仍是嫌光阴过得太慢。
“今天是星期一呢!
”便要发愁。
“什么时候是圣诞节呢?
”虽则我并不喜欢这异邦的节日。
“怎样还不放假呢?
”我在打算怎样过那些佳美的日子。
光阴是推移得太慢了,像跛脚的鸭子。
于是我用欢笑去噪逐它,把它赶得快些。
正如执棰的孩子驱着鸭群,唿哨起快活的声音促紧不善于行的水禽的脚步,我曾用欢笑驱赶我的光阴。
“你曾用欢笑驱赶你的光阴。
”我的思想像“回声”的化身,复述我的话。
但是很久不那么做了。
竟有一次我坐在房里整半天不出去。
我伏在案前,目视着阳光从桌面的一端移到另一端。
我用一根尺,一只表,来计算阳光的足在我的桌面移动的速度,我观察了计算了好久。
蓦然有一种感触浮起在我的脑际,我为什么干这玩意儿呢?
我看见了多少次阳光从我的桌面爬过,我又多少次看见阳光从我的窗口探入,复悄悄地退出。
我惯用双手交握成各种样式,遮断它的光线,把影子投在粉壁上,做出种种动物的形状,如一头羊,一只螃蟹,一只兔;
或则喝一口水,朝阳光喷去,令微细的水滴把光线散成彩虹的颜色。
何时使我的心变成沉重,像吝啬的老人计数他的金钱,我也在计算光阴的速度呢?
我曾讥笑惜阴人之不智,终也让别人来讥笑自身么?
“你也在计算光阴的速度了。
”我的思想像幸灾乐祸似的,揶揄我。
真的,我在计算光阴的速度了。
我重新谛视这片叶,上面仍依稀显现着无形的字:
另一天,从另一枝柯上,会有不可见的手扯下另一片树叶——是一张日历——那上面写的应该是另一个字:
“冬!
“冬。
”我的思想似乎失去了回答的气力。
“秋,……冬。
”又是两个没有低昂的平声的字眼,像一滴凉水滴进我的心胸,使我有点寒意。
我不能再散步了,我携着我的思想走回家,正如那西洋妇人携着她的狗,施施归去。
此后我就想起,如若人们开始爱惜光阴,那末他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。
(选自《陆蠡散文选》,有删节)
10.下列对文章有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3分)
A.作者在描写散步的见闻时,很自然地把这种见闻转化为细腻的对话描写,体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想,也表现了作者对时间的深刻认识。
B.陆蠡的爸爸劝他“应该知道光阴的可贵”之时,也是忧虑自己光阴穷匮之始;
无奈年少的陆蠡想的却是“什么时候放假呢”,他还嫌光阴走得太慢。
C.“我曾用欢笑驱赶我的光阴。
”这句话里包含了多少痛心和无奈啊。
光阴是无穷无尽的,光阴又是悭吝而无情的,人总是少年轻年日,迟暮惜光辉。
D.作者这篇文章借助诗意的联想,把议论隐含在饱含诗情的记叙和描写之中,对光阴有着沉痛的反思,这种反思将使我们更清醒地审视自己,珍爱光阴。
11.我坐在竹萝里玩耍时,爷爷却来去匆匆,作者这样写的作用是什么?
12.作者看到一枚落叶为什么即刻联想到“秋”?
联想到“逝去的光阴”?
13.陆蠡散文风格独特,思想脱俗,技巧超群,请从构思、结构、主题中选择一个方面,结合全文,谈谈你的认识。
高一语文阅读理解答案
10.A
11.爷爷来去匆匆体现了他对光阴的理解与珍视,“我”一直在玩,说明“我”那时不懂光阴的匆匆,不珍惜光阴。
爷爷匆匆的脚步与我在竹箩里玩耍形成对比,用爷爷的珍惜时间反衬我的不珍惜时间。
12.作者是带着光阴意识来看落叶,看秋天的。
因为光阴是沿着春夏秋冬推移的,而人是沿着出生、成长、衰落、死亡推移的人生过程进行的,人生过程与四季过程相似。
秋天在四季中的位置正如壮年在人生过程中的位置一样,所以,秋天到来,很容易让人联想到人生的衰老,容易产生伤感和孤独的情绪。
13.构思:
作者精于构思,这篇文章运用拟人化的手法,让“思想”作为一个独立的生命体,成为和他如影随形的朋友。
(2分)作者牵着“思想”在近郊散步,以和“思想”的对话方式展开文章内容,以思考启发思考,以智慧激发智慧,令人耳目一新。
(3分)
结构:
结构上首尾圆合。
(1分)这篇文章起于“如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”,也终于这句话,强调了光阴的可贵。
(2分)主体部分先用散步的形式引起,然后按照时间顺序,依次描写了爷爷、父亲和我对光阴的态度和反思。
(2分)
主题:
这篇文章的观点即“如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”。
(2分)它告诉人们:
浪费时间就是浪费生命,当一个人意识到了这点,他往往已经浪费了许多宝贵的生命;
然而,也只有浪费过生命的人,才会意识到光阴的可贵。
高一语文阅读理解
(二)
我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人。
因为我对父爱的认识是经过漫长的恨才转化而来的。
我的名字不是父亲取的,父亲是一个地地道道的农民,一个地地道道的文盲。
在我满月的时候,父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生,得知我五行缺金,又因为父亲希望我长大有出息,能够跳出穷山村,于是算命先生便给我掐出这样一个名字:
金翔。
然而,就因为这个名字,我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”的游戏,是不会让我加入其中的——他们会咬文嚼字般地称:
金——翔,今天要投降,多不吉利呀!
于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。
那种感受父亲是顾及不到的。
也不知父亲是没进一天学堂,还是成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困,而造成他长年阴沉着脸和暴躁的性情,加上那望子成龙的心切,便构成他对我独特的管教方式——娃儿的出息是骂出来打出来的!
而我对父亲的恨,也正是在这一次次的领教中,不断加剧加深的。
当我接到大学录取通知书的那天,一口气冲上山顶,哭了,——不是为自己十年寒窗所获的美好前途,成为全村羡慕的第一个大学生,而是为自己终于脱离父亲的管制,实现不想见到他的梦想!
所以,对向来节俭的父亲大办酒席,忙着招待前来祝贺的乡亲的那个劲儿,不屑一顾;
所以,在冲出家门的时候,我是那样急急迫迫而义无反顾,一点儿不顾及父亲的黯然神伤……
在省城念书的前两年,我没有回过一次家,没有认真给父亲写过一封信,就连每次收到他托人寄来的生活费,也只是应付性地写上“钱已收到,勿挂念”的类似的短语。
直到大三那年,直到父亲托人给我写来一封书信时,我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动,我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱——
信是父亲找上初中的小侄子写来的,没什么要紧事,只是问我好不好而已。
可信写了满满几页,只因小侄子详细地讲明父亲来信的原因,说是父亲那晚做一个梦:
他梦见自己吃馍,拿起来刚咬了一口,两颗大牙就莫名其妙地没了,一看呢,馍上一片血红,牙都粘在上面……惊醒之后,父亲便再也睡不着了。
于是天刚亮就找小侄子写信。
而这一切呢,仅仅因为老家流传着一种说法,说是梦见大牙掉是要死亲人的。
而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
读到这里,我对迷信的父亲的所为,嗤之以鼻,甚至愤然。
最后,小侄子讲了一个令他惊讶不解的事,说他就在铺开纸,提笔欲写时,却因一时记不起我的大名而猛然顿住了,结果遭到父亲的训斥:
“亏你狗崽子还念这么多书,记性也恁赖,叫——金翔。
”“金——祥”于是小侄子一边念叨一边写在纸上。
“写错了!
写错了!
……”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着,紧接着,从他手里夺过笔,在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字后,讷讷地告诉他:
“我这一辈子只识这两个字!
小侄子说他当时惊讶得说不出话来。
他说,要知道,全村人都知道二爷他老人家一字不识,包括他自己的名字呀!
——因为这就是父爱!
除了父爱,便再无法解释这种奇异而真实的现象!
那一刻,我那对父亲的恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂,被深深地灼痛了,苏醒了!
我禁不住地泪流满面,双手捧着书信、朝着家乡,蓦然跪下——向父亲,向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲,忏悔,忏悔……
9.请概括文中“我”对父亲情感的变化过程。
(4分)
答:
____________
10.“我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人”一句,在文中的作用是什么?
________________________________
11.文中父亲的哪些行为表现出了对“我”的深深的爱?
请概括作答。
_______________________
12.文中的父亲认为:
“娃儿的出息是骂出来打出来的。
”请就他的这种管教孩子的理念方法谈谈你自己的看法。
9.从仇视----感动-----理解------内疚(忏悔)。
(1点1分)
10.定下全文的感情基调,引出下文小时的“我”对父亲的误解以及后来对父爱的深刻理解,先抑后扬的写作手法,曲折、真实地表现出“我”对父爱的震惊、感谢之情。
(感情基调1分,手法1分,内容分析2分)
11.①特意请人为我命名。
②因我考上大学而大办酒席。
③梦醒后首先想到是他离家在外求学的我。
④一生只认得并写出我的名字。
(答对1点1分,2点3分,3点4分)
12.①不与父亲沟通、为父亲对“我”考上大学的兴奋不屑一顾、上大学后没有回过家、对父亲的来信应付等。
②年少的“我”没有发现父爱,所以才渴望父爱,对父亲有淡漠的情感,这是成长过程中的过错,而不是“我”本身的错误。
等到感觉出父爱后,“我”的忏悔表现了“我”善良的本质,对父亲无私爱的感谢之情,文章对这种“感情变化”是赞同的。
(言之有理即可。
)