幼儿园评价手册Word格式.doc
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三、保育员工作质量评价标准
四、炊事人员工作质量评价标准
五、门卫工作质量评价标准
六、资料员工作质量评价标准
七、勤杂工工作质量评价标准
园所：
姓名：
评价时间：
评价人：
评价项目
评价标准
分值
工作态度
顾全大局，有奉献精神，工作上起带头作用。
有责任感、事业心，能虚心接受别人的意见和建议。
10
职业道德
具有朗好的职业道德，尊重幼儿，关心教职员工、热爱幼儿教育事业。
全园凝聚力强，园风好。
依法办园
认真执行国家有关法律法规，贯彻执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。
经营状况
经营意识强，能完成幼儿园的经济指标任务。
日常管理
制定出全园管理、教育教学、卫生保健及安全保卫等工作落实的具体措施。
领导、组织能力和处理事务的能力强，善于表达、沟通和统辞行安排。
注重人文管理。
民主管理。
教研成果
有一定的课题研究数量和成果，本园老师有文章发表在家核心期刊或普通期刊上。
园本培训
注重对本园教师特别是中青年教师进行培训及培养。
评价工作
对幼儿发展水平抽查结果进行正确统计，对教师工作的具体实施情况进行评价。
家长工作
注重家园联系，幼儿园的整体家长满意率较高。
教育观念
具有正确的儿童观、教育观和科学行进的管理理念。
在总园指民下进行教育改革，帮助教师接受新的教育理念、提高业务水平。
备注
得分
（二）分园业务园长工作质量评价标准
姓名：
评价时间：
评价人：
有责任感、事业心，能虑心接受别人的意见和建议，起模范表率作用。
协作精神强。
具有良好的师德，尊重幼儿，关心教职员工、热爱幼儿教育事业。
教育教学管理
质量意识强，严把保教质量关，定期组织教师说课评课，开展教学研讨活动，按时收集本园课程资源，注重资料的积累。
能在了解、分析本园业务发展现状的前提下，制定出合理的保教工作计划和教研工作计划，目标明确、措施具本。
能认真落实计划。
领导、组织、沟通能力强，有求知欲，善于学习和接受新事物，个备一定教科研水平及表达能力。
有定的课题究精数量和成果，能指导老师总结、提升己有的经验。
本园老师有文章发表在国家核心期刊或普通期刊上。
注重对本园老师特别是中青年老师进行培训及培养，培训有实效。
组织教师外出观摩交流或继续教育，提高教师专业水平。
幼儿园集体与个人获奖情况
幼儿、教师、幼儿园集体在所参加的各种比赛中，获奖的人数、种类和获奖次数多。
重视对幼儿和教师的评价工作，并制定相应的评价体系。
对本园幼儿发展水平抽查结果进行统计、分析和反思，能长准保教工作中存在的问题并善于改进，能对教人员的工作进行准确评价。
注重家园联系，善于利用家长资源和社区资源。
幼儿园的整体家长满意率较高。
具有正确的童观、教育观和科学先进的管理理念。
在总园指导下进行教育改革，帮助教师接受新的教育理念、提高业务水平。
（三）分园总务园长工作质量评价标准
有责任感，敬业、细心。
能虚心接受别人的意见和建议，协作精神强。
具有良好的职业道德，尊重幼儿、热爱幼儿教育事业，为幼儿家长和一线教师服务的意识强。
计划制定
制定本园总务工作学期计划，做发相应的总结。
组织和得理事务的应变能力强，善于统筹安排。
安全保卫
及时检修本园的水电、大型玩具、器械、房屋、场地等。
环境卫生
改善本园的物质环境和条件，对本园进行环境绿化，并保证园内外环境卫生。
卫生保健
检查了解幼儿伙食及食品验收情况，检查督促卫生保健、膳食管理、带量制作、带量分发并参与食谱的制定。
物资供应
保证及时向各班幼儿、教师供应其所需物品。
财产管理
做好总务部门预算决算，并按时向有关部门汇报。
做好财产清点工作。
定期向家长报告幼儿伙食收支情况。
人员管理
检查总务工作计进的执行情况。
提高本部门人员的业务水平。
能准确地、有针对性地对本部门人员进行工作业绩考核，并统计业绩考核结果。
二、保教人员工作质量评价标准
评价时间：
评价人：
具有良好的师德。
热爱、尊重、关心、爱护幼儿，能细雨致照顾幼儿，服务意识强，师幼关心融洽。
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6
工作积极主动，责任心强，有敬业精神和工作热情，服从工作安排，能高效快捷地完成各项工作任务。
能与其他老师团结协作，能虚心接受别的的批评和建议。
教科研能力
能将新的教育理念运用于工作之中，有一定创新意识。
积极参加教科研活，能在均教科活动中踊跃发方言、大胆实践，积极探索方法新途径。
环境创设
有教育性、艺术性，体现明确的教育目标，并能随着教育目标，主题活动及季节的变化而不断变化。
注重幼儿主动参与，充分发挥幼儿的主体性。
游戏材料投放与指导
能从幼儿的兴趣、需要出发投放游戏材料，自制的材料充足，幼儿能参与材料的准备。
室内游戏与户外游戏中能有目的、有计划地对功儿进行指导，幼儿能够遵守游戏常规，能达到本年龄阶段的游戏水平。
能在观察、分析幼儿的基础上制定计划，能按园里要求的格式认真书写，计划的目标要明确，内容要具体、全面。
5
3
1
安全意识
安全意识强，随时关注每一个幼儿，随时清点幼儿人数，工作井然有序，做好常规培养。
注意培养幼儿的自我保护能力，保证一学期中没有意外事故发生。
对家长热情诚恳，能虚心接受家长意见，满足家长的合理要求，能将园里和班里的教育意图向家长宣传。
家长一学期中正、反两方面的反馈意见（表扬、投拆、问卷结果）是评价教师工作的重要依据。
教育活动组织
积极开展形式多样的教育活动，能寓教育于一日生活之中，能关注幼儿的兴趣需要，以游戏为基本活动形式。
教育内容、方式、途径、策略、环境、过程要适合幼儿，能调动幼儿积极性，有效地促进幼儿的主动发展，能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿得到发展，师幼能有效互动。
保教合一
教育意识强，对幼儿照顾细致入微，随时关注幼儿的各种需要，有一定的随机教育能力。
本班幼儿身体健康、出勤率高。
幼儿发展评价
重视幼儿发展评价工作，目的明确，注重在日常工作中对幼儿细致地观察。
关注幼儿个体差异，不做横向比较，能用发展的眼光看待幼儿，能将发展评价的结果用于改进本班日常保教工作。
具有较新的教育理念，具有正确的儿童观与教育观，能正确看待幼儿，能为每一个幼儿提供各种感受、体验、探索、展示、成功的机会，能成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。
教研组：
组长：
评价时间：
评价人：
教研活动准备
根据本学期教研计划，制定切合实际的教研活动方案，教研活动的目的要明确，学习研计的问题要清楚具体。
教研活动
过程
教研组长能围绕教研重点学习理论，做到组织研讨时心中有数。
围绕教研目的、内容开展教研活动，教研活动方式灵活多样。
教研组长思路清晰，能用正确的教育思想和理论对教研人员进行有针对性的指导，并能对研讨重点进行分析、归纳和总结、升华。
教师应发挥主体作用，积极投入教研活动，主动承担任务，积极参与研讨，发言能理论联系实际。
管理人员能经平等的态度参加教研活动，倾听教师发言，认真看活动，尊重支持教师好的想法、建议或做法，支持教研组长的工作。
教研组长要认真做好教研记录，记录要规范、有重点、有小结。
效果
教师从教研活动中有所收获。
如，更新了教育观念，对教材教法的应用了解更多，对幼儿的研究更加深入，探索出一定的教育规律等。
教师研究意识有所加强，研究能力有所提高。
其它
总分
评价时间：
评价人：
教研活动计划
能结合《纲要》精神，针结本园实际找了急需解决的问题。
研究目的明确，内容具体，研究题目来源于教师，能得到广大教师的认可。
教研组计划
能根据园教研活动计划制定教研组计划，并与园教研活动计划一致，能得到园领导与本组组员的认可。
有重点需要解决的问题和解决的具体措施，教研计划符合本组实际、有针对性，有具体时间、内容、研究目的。
每学期安排教研活动8次以上。
教研总结
学期末，有以园和组为单位的教研工作总结和教师专题总结。
总结的主题明确、重点突出，能总结归纳经验。
教研记录
教研记录详细、有时间、地点、参加人、组织者、内容、过程，教师的发言能反映研讨内容。
教研相关材料
有一年经上园、组教研计划、总结文章和活动记录，要求文字清楚，分年装订，所记录内容与实际相符。
有一年以上教研相关资料，如照片、录像带、调查材料、活动案例、个人专题总结、观摩计划、教具、学具等，要求有数量、质量，分类装订、整理。
教研实效
教研工作确实能提高教师的保教工作质量和专业水平，改进教育方法，能促进幼儿身心和谐发展。
有与本园教研相关的文章在市、区级以上刊物上发表，教研经验在市区级范围内交流，并有相关材料或记录。
班级：
姓名：
评价时间：
精神环境
保教人员要尊重、热爱、信任、理解每一个幼儿，帮助幼儿树立自尊心和自信心。
保教人员能营造宽松、平等、愉快、和谐的教育环境。
保教人员能相互尊重，相互配合，彼此关系融洽。
保教人员是幼儿
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