大学毕业生班主任工作总结Word文档下载推荐.docx

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由于上学期期末考试结束较早，鼓励学生出去实习，激发学生学习积极性，增强学

　　生的成就感。

毕业学年，学生通常会出现学习的两极分化现象。

一部分学生选择专接本专转本。

对于这部分学生，我积极鼓励学生深造，这样做不仅对现有的学风起到一个很好的促进作用，而且一旦形成良性循环，对专业的发展，榜样的树立，优良学习传统,的建立等都是有利的。

我还积极创造各种条件，为考研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好指导与引导工作。

另一部分学生是没有考研，打算直接就业。

事实上，这部分学生并不是不求上进，而是没有作好积极的引导。

他们还是有着强烈的学习欲望的，只是学习的重点在于社会知识、就业知识，甚至是为未来的工作积极考证，增加自己的就业筹码。

所以，鼓励学生积极考研或考证，增强自己的实力与资本。

　　回顾过去的四年，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满了感激。

我要感谢我的学生，感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓励！

谢谢他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；

我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。

我衷心地感谢这一切！

　　最后，祝我亲爱的学生们一切顺利、前程似锦！

　　篇二：

毕业班学生工作是高校学生工作的重点，在

　　竞争压力和就业压力日益增大的今天，这个问题更加突出。

毕业班学生在政治思想、学习、

　　就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。

作为毕业班班主任，指导学生顺利毕业。

　　协助其他教师作好班主任工作，是毕业班班主任的重要职责。

以下我对这一年来的班级工作进行总结。

　　一、继续加强学生思想稳定工作从心理上讲，班级学生经过两年的大学生活，已经初

　　步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟，但是也经常表现出过分的“成熟”，比如。

　　以老大自居，从学习，工作中以过来人身份对低年学生进行不利引导等。

另外，对于班级学

　　生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以轻心，否则，学生一旦形成某些惰性，就不容易

　　改变。

应积极引导学生关注政治、关注社会、关注学习，关注生活，如果整个班级处于一个

　　积极向上的班风，就会减少一些不必要的麻烦。

此外，我还做好班级班干部的思想政治工作。

　　让他们在学生中树立形象，做好表率，充当班主任老师的左右手，积极做好班级工作。

　　二、狠抓学习，增强学生的成就感刚入学的时候，学生对专业不熟悉，不了解是正常

　　的。

通过几年的学习，学生对于专业有了比较全面的学习和了解后，学生才会更加喜爱自己

　　的专业。

由于上学期期末考试结束较早，鼓励学生出去实习，激发学生学习积极性，增强学生的成就感。

一部分学生选择专接

　　本专转本。

对于这部分学生，我积极鼓励学生深造，这样做不仅对现有的学风起到一个很好

　　的促进作用，而且一旦形成良性循环，对专业的发展，榜样的树立，优良学习传统,的建立等

　　都是有利的。

我还积极创造各种条件，为考研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做

　　好指导与引导工作。

事实上，这部分学生并不是

　　不求上进，而是没有作好积极的引导。

他们还是有着强烈的学习欲望的，只是学习的重点在

　　于社会知识、就业知识，甚至是为未来的工作积极考证，增加自己的就业筹码。

所以，鼓

　　励学生积极考研或考证，增强自己的实力与资本，回顾过去的四年，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满了感激。

我要感谢我的

　　学生，感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓励！

谢谢他们让我感受到在工作中不

　　断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点—

　　—基于实践的学习与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活

　　的思考的火花；

我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真

　　负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到

　　班主任工作的重要与伟大。

我

　　衷心地感谢这一切！

篇三：

大学班主任工作总结班主任工作总结1班级：

　　班主任：

　　单位：

　　日期：

回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。

　　我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。

　　是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。

　　是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了

　　我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;

我要感谢学校和学院主管学

　　生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一

　　次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实

　　践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。

我衷心地感谢这一切!

　　一、班级学生情况

　　我们信息科学学院20XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到

　　第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。

因此，200名

　　学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的

　　学生工作。

这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从

　　20XX级转学过来。

后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校

　　班级人数共有66位学生。

　　二、班主任常规工作

　　班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具

　　体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个

　　学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态

　　度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人

　　身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评

　　选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的

　　这些日常工作行为当中。

　　三、我的班主任工作我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。

刚刚开始的时候作为新手教师。

　　我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担

　　哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从

　　上查资料、向周围同事询问、阅文秘家园读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸

　　上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和

　　思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵

　　一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任

　　工作做得更有实效、更专业、更出色。

那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以

　　概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手

　　段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学

　　习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

　　1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特

　　别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法

　　以及学习态度上要进行极大的转变。

可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说

　　关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;

从小的方面来说关系学生个

　　人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。

而能否在大一就开始培养学生学会

　　学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关

　　重大。

落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说

　　的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班

　　主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同

　　学的聊天等等。

　　帮助学生形成独立自主探究协作作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学

　　习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

　　2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。

但是这一策略的具体

　　实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。

学生工作中会涉及到非常具体的一些事

　　情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等

　　等。

这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体

　　现。

　　如何对学生进行良好生活习惯的引导在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到

　　对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）：

（1）志存高远;

（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）

（2）科技精神