海淀二模北京市海淀区高三年级第二学期期末练习英语含答案5Word下载.docx

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★16、17题的首字母要大写，否则不得分，16题的所有字母都大写也计1.5分，18、20题首字母大写扣0.5分。

16.Perkins17.Greece18.weekend19.10020.beach

第二部分：

知识运用（共两节，45分）

第一节单项填空（共15小题；

每小题1分，共15分）

21.C22.B23.D24.A25.C26.D27.B28.A29.B30.C

31.A32.D33.C34.A35.B

第二节完形填空（共20小题；

每小题1.5分，共30分）

36.B37.A38.C39.A40.C41.D42.B43.C44.A45.D

46.C47.A48.B49.A50.D51.B52.D53.C54.D55.B

第三部分：

阅读理解（共两节，40分）

第一节（共15小题；

每小题2分，共30分）

56.A57.C58.B59.B60.D61.B62.C63.C64.D65.A

66.C67.A68.B69.D70.A

第二节（共5小题；

每小题2分，共10分）

71.A72.C73.G74.F75.E

第四部分：

书面表达（共两节，35分）

第一节（15分）

一、评分原则：

1、本题总分15分，按4个档次给分。

2、评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以档次的要求来衡量，确定或降低档次，最后给分。

3、评分时应考虑：

内容是否完整，条理是否清楚，交际是否得体，语言是否准确。

4、拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可以接受。

5、词数少于50，从总分中减去1分。

二、内容要点：

1.兴趣爱好：

篮球、音乐；

2.擅长科目：

英语；

3.未来专业意向。

三、各档次的给分范围和要求：

分值

评分标准说明

第一档

（13分--15分）

完全完成了试题规定的任务。

内容完整，条理清楚；

交际得体，表达时充分考虑到了交际的需求；

体现出较强的语言运用能力。

完全达到了预期的写作目的。

第二档

（9分--12分）

基本完成了试题规定的任务。

内容、条理和交际等方面基本符合要求；

所用语法和词汇满足了任务的要求；

语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。

基本达到了预期的写作目的。

第三档

（4分--8分）

未恰当完成试题规定的任务。

内容不完整；

所用词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。

未能清楚地传达信息。

第四档

（1分--3分）

未完成试题规定的任务。

写了少量相关信息；

语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。

未能传达任何信息；

写的内容与要求无关。

Possibleversion

Goodmorning!

I’mLiHuafromHongxingMiddleSchool.I’dliketogiveabriefintroductionaboutmyself.I’measygoingandhavevarioushobbies.Ilovesports,especiallyplayingbasketballwithmyfriends.I’malsokeenonlisteningtomusictorelaxmyselfinmysparetime.Amongallthesubjects,EnglishismyfavoriteandI’mgoodatit.Whenitcomestomyidealmajor,I’mquiteinterestedininternationalbusinessbecauseIlikemeetingpeoplefromdifferentculturesandcommunicatingwiththeminEnglish.Isincerelyhopethatyoucangivemeachancetoimprovemyselfinyouruniversity.

That’sall.Thankyou.

第二节情景作文（20分）

1．本题总分为20分，按5个档次给分。

2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3．评分时应考虑：

内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。

4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

5．词数少于60，从总分中减去1分。

1．爷爷奶奶思念姑姑；

2．去商店买Pad；

3．教会使用；

4．视频通话。

·

覆盖了所有内容要点；

运用了多样的句式和丰富的词汇；

语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富的内容所致；

体现了较强的语言运用能力；

有效地使用了语句间的连接成分，所写内容连贯、结构紧凑。

18分－20分

运用的句式和词汇能满足任务要求；

语法和用词基本准确，少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致；

使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。

达到了预期的写作目的。

_（13—16分）__

15分－17分

覆盖了内容要点；

运用的句式和词汇基本满足任务要求；

12分－14分

漏掉或未描述清楚主要内容；

所用句式和词汇有限；

语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。

6分－11分

第五档

明显遗漏主要内容；

句式单调、词汇贫乏；

1分－5分

0分

所写内容与要求无关。

四、Onepossibleversion:

LastSaturday,whenIgothomeafterschool,Ihappenedtoseemygrandparentslookingatthephotosofmyaunt,whoisnowlivingabroad.Irealizedthattheyweremissingher.WhenItoldthistomyparents,weallagreedthatweshouldhelpthemseeeachother,sowewenttoastoretobuyaPadsothattheycouldtalkonline.

Backathomefromthestore,ItaughtmygrandparentshowtousethePadstepbystep.Soon,theylearnthowtogetonlineandtalkedwithmyauntthatevening.Seeingmygrandparentsandmyauntchathappilyonline,bothmyparentsandIfeltasenseofcontentment.

高三英语期中听力录音稿（969）

Text1

W:

Tom,Whatdoyouwantforbreakfast,breadorpancakes?

M:

I’dlikesomethingelseforachange.CanIhaveasandwich,mum?

Text2

Wheredidyougoduringthevacation?

Ijuststayedhome.Andyou?

Workedpart-time?

No,Itookcoursesinasummerschool.Togetaheadalittle,youknow.

Text3

Hi,Burt!

Howwasyourinterview?

Whatareyourchancesofgettingthatjob?

IthinkIhaveaverygoodchance.Thedirectorseemstolikeme.

Well,goodluck,then.

Text4

Excuseme,canyousavemyplaceforme,please?

Ineedtousetherestroom.

Sure.Buthurry.Thelineismovingfast.

Thanks.Itwon’tbelong.I’llberightback.

Text5

Excuseme,canyoutellmethewaytothepostoffice,please?

Yes.Goalongthisstreetandturnright.Thepostofficeisontheleft.

Turnrightandit’sontheleft.Thankyou!

You’rewelcome!

Text6

Whathappenedtoyou?

Ihadalittleaccidentatthegametoday.Ijustpulledamuscleinmyback.

Littleaccident?

!

You’reobviouslyinpain!

Sixmonthsago,youbrokeyourleg!

Remember?

Andyou’restillrecoveringfromtheankleinjuryfromthreeweeksago.Don’t