小学科学实验题(六年级下册)教科版[1].doc

小学科学实验题(六年级下册)教科版[1].doc

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1、观察加热白糖的变化

（1）、手握勺子顶端；

（2）、放外焰加热；（3）、眼睛不能靠勺子太近；（4）、加热结束不能用手去摸加热部分；（5）、加热结束后把勺子放在盘子里；（6）、在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化。

（白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色由白色到褐色再到黑色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。

如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。

）状态变化：

颗粒状---液体状---糊状---固体状颜色变化：

白色---褐色----黑色；气味变化：

白糖香味---焦味（7）白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗？

说明了什么？

（不是，白糖燃烧发生了化学变化）

2、蜡烛燃烧后又有什么变化呢？

蜡烛燃烧变成了什么？

蜡烛燃烧了，火焰不断地舞动，蜡烛慢慢变短。

蜡烛燃烧后，变成了什么新物质？

这些新物质到哪里去了？

我们只看到蜡烛在不断地减少，却没有看到生成新的物质，是不是物质会减少或者消失了呢？

实际上，燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳，蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中。

由于水蒸气和二氧化碳都是无色的，所以看不到。

如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳的成分，可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下碳黑的痕迹。

3、米饭淀粉和碘酒的变化的实验过程

（1）.试验过程：

把米饭或者淀粉用镊子放在洗净的玻片上。

用玻璃棒蘸取少量的碘酒滴于米饭或者淀粉上。

（2）试验观察：

有什么发现吗？

变蓝色。

（3）试验结论：

米饭+碘酒——>蓝色

4、铁生绣与什么因素有关呢？

请你自己选择一个因素，设计一个实验。

研究的问题：

铁的生锈与水、空气有关

我们的假设：

铁生锈与水、空气有关

实验的材料：

试管、铁钉、油等

实验的方法

将铁钉放入三个试管中，一个里面是干燥的空气（封口）一个试管里装半试管的水，但要使铁钉有一部分留在空气中，第三个试管里装水且淹没铁钉，上面再用一层油密封，过几天后会发现只有第二个试管里的铁钉生锈了，这个实验证明铁生锈必须满足同时有空气和水，也就是说铁钉在潮湿的空气中最易生锈

注：

空气中起作用的主要成分是氧气

铁锈的主要成分是三氧化二铁（红褐色）

铁生锈是个复杂的化学反应，且反应放热是一种缓慢氧化现象

5、一个硫酸铜与铁钉的反应实验

铁置换出了硫酸铜中的铜，铜变为单质铜，附着在铁钉上。

而铁变为铁，溶在溶液中。

这个过程中，铁钉变为红色如果硫酸铜溶液是少量的话，颜色蓝色变为浅绿色，如果硫酸铜溶液很多，颜色几乎不变。

（看铁钉表面有红色物质覆盖，溶液颜色逐渐变浅。

）

6、观察月相

实验目的：

通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。

实验器材：

黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）

实验原理：

月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。

实验步骤：

（1）对月亮在一个月内的变化进行观察并记录

（2）根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子（3）制作月相规律图

实验现象：

一个月中月相的变化规律是：

初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。

经历：

新月上弦月圆月下弦月残月的过程。

实验结果：

月相的变化有一定的规律性。

说明；月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关，不是因为月球的形状在发生变化

7、实验名称：

填埋场模拟实验

设计目的：

通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严谨的科学态度

材料：

广口瓶、镊子、喷壶、滴管、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水

过程和方法：

（1）广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚

（2）在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半（3）在石子上铺上2厘米的河沙（4）用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住（5）慢慢往瓶中喷水，观察现象

现象：

向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。

注意事项：

浸墨水时注意不要溅到衣服和桌上

特别说明：

加入清水代表雨水，浸过墨水的纸巾代表垃圾，瓶中下面的清水代表地下水。

8、食和月食实验模拟实验：

一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。

（模拟实验要注意：

所用的挡光物体要比被挡光物体小；挡光物体是运动的；挡光物体是圆形或球形的。

这一过程中，并不一定就会发生日食。

只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。

）（在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到月食现象。

）

9、用显微镜观察身边的生命世界

实验准备：

洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。

实验过程：

（一）制作洋葱表皮装片。

（1）、把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”中间的表皮待用；

（2）、在一个干净的玻璃片中间滴一滴清水，用镊子把取下的洋葱皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；

（3）、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，不要有气泡；

（4）、从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水；

（5）、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。

（二）正确使用显微镜的方法。

（1）、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上；

（2）、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下；（3）、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；（4）、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2-3厘米。

将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；（5）、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面；（6）、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调节光线使你尽可能的看清标本；（）、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。

（三）用显微镜观察洋葱表皮。

用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现细胞膜外面有细胞壁，具有支持和保护细胞的作用，主要由纤维素构成。

10、我们来造环形山”成因模拟实验

设计目的：

通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯

材料：

沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具

过程和方法：

1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2．用力将注射器中的水推出，观察现象3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录

现象：

注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。

注意事项：

使用重球时注意安全，避免砸伤。

11、小苏打和白醋的变化

实验准备：

小苏打、白醋、玻片、杯子、蜡烛、火柴、白纸。

实验过程：

（1）观察小苏打和白醋。

把一部分小苏打倒到纸上，观察特点，（固体状态，圆形，色洁白，易溶于水）把一部分白醋倒入玻璃杯中，观察特点，（有点淡淡的黄色）。

把观察过的小苏打和白醋放在桌子中间，在后面的比较中要用到。

（2）观察小苏打和白醋混合后的变化。

指导学生用燃烧的细木条伸入杯中，观察火焰的变化。

（火焰熄灭）提问学生，从观察到的现象中，获得了什么信息？

（产生的气体可以灭火）根据这个信息，你们可以做出怎样的推断？

（气体是二氧化碳）

（3）像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，能观察到什么现象？

（蜡烛火焰熄灭）根据这种现象，你们又能获得了什么证据？

（产生的气体可以灭火）能做出怎样的推断？

（气体是二氧化碳）

（4）分析已经获得的证据，能判断杯中的气体是什么气体吗？

（气体是二氧化碳）为什么？

（能够灭火的气体是二氧化碳）说说科学家是怎样确定气体成分的？

（气体是二氧化碳）