第二讲、写事类作文Word格式.doc

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“插叙”也一样，插入的和被插入的故事分别都是按时间先后叙述再交叉起来的，如果乱“插”一气，就没人看得懂了。

小马过河，他先遇到老牛，老牛说河水很浅，后遇到松鼠，松鼠说水很深。

想想看，不按这个顺序，把松鼠放在老牛前行不行？

肯定不行，因为如果这样，他早就回去了，就不会下河了，这就是事理。

地点变化，又叫空间位置变化。

事物的发展离不开一定的地点（或空间），在时间或事情变化不明显时，就可按地点变化和事物特点写事。

二、写好事中的人

人也是写事的一个要素，写事当然要写到人。

但写事中人与主要写人不一个样，写人的作文，主要是想写出那个人的思想、性格、品质等，事是用来表现这些的，所以才有前边讲写人的那些。

而写事的作文，主要是想让人知道这件事，虽然提到人，但人怎样，就不一定写了。

比一比下面两段文字：

1、《难忘的泼水节》：

“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。

”

2、《葡萄沟》：

“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

前一段话中写了周总理的衣着、表情、动作，写这些，才能表达出周总理和傣族人民之间的感情，这是写人的。

后一段话中的维吾尔族老乡，没有写出他们的外貌言行，只写他们热情好客，因为课文主要想说的是葡萄沟如何，而不是说维吾尔族老乡怎样，这是写事的。

在叙事中写人，有可能通过一件事表现出一个或几个人不同的性格、修养、价值观和人生观，但更多的是反映了这件事的意义。

炎热的夏天。

一枚伍分钱硬币躺在马路上，一个找工作的青年、一位比较成功的中年人、一位上学的小朋友分别看见了它，他们肯定有不同的反映，但这篇文章要反映的是这事让我们看出了这些人怎么不同，而不是为了让我们知道这些人如何。

河边，一个小孩落水了，许多人在围观，小孩的家长在哭着呼救，有人在叹气，有人在问给多少钱，有人冷言冷语嚷嚷：

“雷锋呢？

”这些人的表现都不是重点，重点是通过这件事反映出来社会道德。

习作练习一：

写自己班里新发生的一件事，要完整、清楚，要有顺序，还要写清在这件事中不同的人的各种表现，题目自拟。

三、在叙事中表达思想感情

作文要能表达自己的真情实感，写事也是这样。

要在叙事中表达情感，首先就要对所叙的事有感情。

作文中的事，有的是自己参与的，有的是别人讲的，自己参与的当然有感情，就是听来的，也会对那件事有自己的意见、情感，写出来，就有感情了。

表达感情有直接和间接的两种，直接就是直接写出自己的意见，间接是在叙事中流露，两种都要求自然。

一、在叙事中表达感情，可以直接写出来。

二、在叙事中表达感情，还可以通过一些词语来寄托。

读下面的文段，指出你认为寄托了感情的词语。

比如：

“狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷嚷：

“你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。

”说着就往小羊身上扑去。

三、在叙事中表达感情，还可以不用直接表达感情的词句，而是通过事情本身的内容来表达。

如：

“狗叼着肉过一条河。

他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。

想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。

于是，他扑到水中抢那块更大的。

结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲走了。

习作练习：

“关心”是人们常谈论的话题。

关心有多个层面的，饿了给吃的，渴了给喝的，冷了给穿的，病了送去医，这些都是关心，但都是浅层的；

父母送儿女读书、学本领，教孩子养成良好习惯，教孩子做事、做人，这是深一点的关心，“打是心疼骂是想”也是不得已的关心；

还有更深一层的关心，就是苦心经营、设计，让孩子增长知识和能力，甚至让孩子吃点苦头。

请你以“我得到的关心”为题，列举事例写自己得到过的来自祖辈、父母辈、老师、同学、邻居或其他人的关心。

佳作欣赏：

　一、班级趣事

在班级中，有许多有趣的事情，那次“比手劲”在我印象中是最有趣的。

　　那天下午，老师说要比手劲。

我心想：

完了完了，就我这豆芽胳膊，能比过谁？

老师话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。

第一次，我就输了，但是，我只向看看谁是最后的大赢家。

第二轮，几位女同学又把男同学干掉了。

在第三轮中，同学们不知为什么，全都给牛帅加油。

第四轮，就是最后一轮中，牛帅比王建勃的斗争。

开始，两位大将使出全身的力气，不分胜负，精彩的比赛到了中间，王建勃由于有点比不过牛帅，气的脸象番茄一样红，牛帅汗水湿透了衣服，但还是咬牙不放松。

王建勃力气小了，想放松，没想到牛帅一个大反击把他压了下去，王建勃又使劲反击回去，牛帅渐渐不行了，慢慢的放松下来。

牛帅输了，垂头丧气的坐下。

　　王建勃站起来，拍着牛帅的肩膀，激动的说：

“不错，你真行!

二、我得到的关心

从出生到现在，我得到了许许多多，有表扬，有教训，还有理解。

。

表扬让我更加地自信，教训让我懂得了道理，但是，在我的记忆中，我得到的最多的是关心，就像天空中点点的星光，给我温暖，指引我前进的方向。

　在我读四年级的一节课上，我忽然感到肚子一阵剧烈地疼痛，我赶紧用手捂紧肚子，心里后悔地想：

昨天真不应该喝那么冷的饮料，还是冷冻的呢，后悔啊！

哎呀，疼死我了，肚子越来越痛，痛得我脸都青了。

这时，我的同桌看见了，关心的问：

“你怎么啦？

””我……肚子痛，哎哟。

“你肚子痛啊？

我跟老师说，让你趴在桌子上休息一会吧！

”同桌举起了手，用另一只指着我：

“老师，她肚子痛。

”老师和其他的同学闻声后，大家都投来关切的目光，“趴下休息一会吧，要上厕所吗？

哎。

”老师指着我的同桌说：

“你送她到医务室往吧。

”看完病后，我又回到教室趴在桌子上休息了一下。

下课后，陆续有同学来问我肚子怎么样了。

听着这些关切的问候，我的肚子似乎不那么痛了。

　　或许这件事很小很小，但我在这件事中得到的不仅是老师、同学的关心，还有我和老师、同学间的深厚友谊呀！