好文章及好题目辑录刘希国Word文档格式.docx

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　　从道理上说，在公共场所，人与人之间应该互相尊重，以不妨碍他人为原则。

这是素质，也是教养。

可是在公众场所，诸如把手机声音开得特别响、一个人占多个座位、便后不冲洗干净等不文明现象随处可见，这些不文明行为中最让人讨厌的恶习要数乱扔垃圾了。

　　媒体曾多次曝光的上海“凤爪女”王若扬就是其中的一个典型代表。

她就曾在上海地铁车厢上吃凤爪、麻辣烫、乱扔垃圾，甚至飙脏话，一次次挑战文明底线，却一次次毫发未损，直到后来因在北京地铁吃吃萨其马将食物残渣掉落一地，被北京公交警方处以行政拘留，“凤爪女”才悔过认错。

比起主动带走纸巾的男孩小张来，公德意识缺失的“凤爪女”岂不要羞愧得无地自容？

难怪“手机尾号8006的网友”点赞小张时说：

“比地铁凤爪女高尚百倍，懂事的孩子在不同环境下，都能很好地处理事情。

公众对流鼻血男孩小张文明行为的点赞，其实是对久违的文明行为的期待和呼唤。

要想提高公众文明素质，一要靠教育引导，二要靠法律长出牙齿。

毫无疑问，男孩小张文明有礼，应该归功于家长和老师的成功教育，而“凤爪女”嚣张不再，也是北京公交警方严格执法产生的社会效果。

可见，要提高社会公众的文明水平，光有对文明行为的点赞褒扬还远远不够，还要有对不文明行为的严格惩罚。

书店谢绝玩手机是一种“爱”

严奇

　　蚌埠市当当书店开在当地热闹的商场内，店内销售的所有品种图书都有打开塑封的样书，免费供读者在阅读区域品读，但有一个要求：

不准读者长时间坐在店内座位上玩手机游戏。

（3月8日《北京青年报》）

　　俄国教育家康斯坦丁·

乌申斯基曾言：

“书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍对那些不会读书的人是毫无用处。

”其实反过来看，不读书玩手机的客人，对书店来说，也“毫无用处”。

对此，书店自然有拒绝服务的权利。

而“不准读者长时间玩手机”释放出的也是对“阅读”的爱。

　　也许，有人会疑惑，“开门做生意，来者皆是客”，顾客即便坐着玩手机也是“捧场”，又何必赶人？

然而“一个萝卜一个坑儿”，书店的阅读资源也是有限的。

占着座位不读书，不仅仅是浪费资源，还会影响他人读书。

一般的消费场所尚有“消费区”与“免费区”之分，书店里自然也可以有“读书座位”与“不读书座位”之分。

　　免费读书并不是座位使用的“附赠产品”，读书位置才是读书活动的“配套服务”。

不读书便享受“坐着”的权利，哪有那么“便宜的事情”？

把提供阅读的阅读区，当成纵情手游的娱乐区，往小的方面看，是对书店阅读区的认知偏差，往大的方面看，则是对阅读的不尊重。

在玩手机的过程中“抽空”读书的人，不该受到欢迎。

　　诚然，社会节奏越来越快，我们坐下来阅读的时间似乎越来越少。

部分书店和图书馆往往会提供优越的休息环境，鼓励民众坐下来读书。

不过，提供读书场所，也得遵守基本的“服务底线”。

见到占着座位玩手机，却不制止，不读书的人也会在“破窗效应”的作用下，越来越多。

实际上，仅为享受读书的人提供服务，才是一种良性的“服务精神”。

　　其实，书店谢绝的不是“纵情手机”，而是“娱乐至死”的社会情绪。

“我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。

”从古至今，闲暇时光静心读书都是一种健康的生活步调。

将有限的读书时间沉浸在无限的手机娱乐上，不是我们这个时代应该鼓励的生活习惯。

可以相信，书店的提醒也不是为了“赶人”，而是在告诉我们的读者“该读书”了。

阅读是需要“爱”的。

作为“阅读提供者”，书店一方秉持“爱书”精神，就得将尊敬阅读、坚持阅读、享受阅读摆在前面。

没有阅读感的书店，图书仅仅是“装饰品”而已，这不是知识应有的归宿。

22.阅读下列材料，根据要求写作。

（60分）

点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。

只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。

因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。

因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？

请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；

不少于800字。

【解析】作文题与高考立德树人的要求高度契合，更是近年来高考全国卷作文发展趋势的准确把握。

本题是关于“大国崛起中青年的历史使命”材料的任务指令型作文，意在引导学生思考如何成为“中国创造”的真正主人，思考自己的人生价值。

作文题属于任务指令性作文，具体讲来就是：

社会热点现象类任务指令性作文。

（一）题目明确给出了任务指令：

1、材料的前两段给出了内容与思维层面的任务指令——必须围绕“共享和独创”尤其是“独创”来思考。

（1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。

只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。

”——这是个人层面。

（2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。

”——这是国家层面。

2、材料的第三段给出了立意和思维层面的任务指令——必须将青年的个人独创与国家独创融合，由个人独创构建国家独创。

（1）“我们生活中并不缺乏‘共享者’”到“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。

”——要求考生明确“必须将青年的个人独创与国家独创融合”的立意方向。

（2）“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。

”——这是思维深度的任务指令。

要求考生明确“大国崛起中的青年的历史使命”这一思维深度的要求。

3、“要求：

”——文体等方面的任务指令。

要求考生整体解读材料，整体立意，文体明确。

（二）写作情景

面对共享纷繁，独创不够的现状，作为新时代的青年，应该怎样成长，应该怎样将自己的人生价值同国家的发展同中国梦结合。

（三）交际意识

这是要求考生以同龄人的身份参与交际，实际上就是情景交际中的交际表达。

因此必须注重交际意识：

1、交际身份：

中国新时代的青年。

2、交际对象：

同龄人。

3、交际内容：

如何在共享时代成为独创者、大国崛起中青年的历史使命（或者青年人在新时代的中国发展中该肩负什么样的责任）。

4、交际情景：

面对共享纷繁，独创不够的现状，新时代的青年与同龄人的书面交流。

（四）社会热点现象

共享纷繁的时代，引导学生和青年人关注国家和民族的发展，关注社会，关注自身成长。

二、审题立意简析

（一）解读材料，理解材料基本内容

材料由三个部分组成：

1、“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。

——交际情景与话题的引出。

面对社会热点——共享时代，独创的价值，新时代的青年与同龄人交流“共享与独创”。

这也是交际的角度。

2、“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。

——提升交际的话题（内容）的层次。

由个人独创到国家独创，青年人更应明确国家拥有独创核心技术的重要性。

一句话概括材料内容：

新时代的中国青年，面对如潮的“共享”，该如何为国家的强盛而成为独创者。

（二）审题，即挖掘材料的含意，探究立意点

分析各部分内容之间的关联，找出内在的逻辑关系——材料各部分之间关系。

——共享时代，个人独创的价值所在——共享的成果背后，个人的智慧、技能、思维、经验等不可共享，独一无二。

——共享时代，一个国家的独创价值所在——共享的成果背后，国家的的独有的关键核心技术不可共享，独一无二。

这两方面之间，是一种由小到大的层进关系，和局部与整体的关系。

（3）我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。

——对前两段材料的综合，并提出主张：

新时代的中国青年，不仅要成为某一领域的独创者，更要成为中国独创的一份子，为国家独创国家强盛肩负起历史使命。

（三）立意，据材料内容、含义与任务指令确立文章的主题。

根据对材料内容的理解和对其含义的挖掘，结合任务指令，确立文章的观点。

主张教学生立意追求精准的，在阅卷场主张百家齐放百家争鸣的多角度多层次的立意。

最佳层次（综合的大角度）

（1）小切口：

从个人的角度

成长路上，面对伸手可摘的“共享”，要能透视其背后的“独创”，要历练自己的独创力，为国家之强盛贡献最有价值的个人力量。

（2）大切口：

国家的角度

在共享繁荣的新时代，国家的强盛需要每个青年成为独创者，成为国家独创的一份子。

2、基本层次

独创的人生最精彩。

拥有独创关键核心技术的国家才能真正强盛。

……

3、跑偏层次

青年强盛则国家强盛。

我们需要共享也需要独创。

（四）作文的“三思”简析

1、思想的高度：

基于作文是情景交际下的“表达我”，这里应该指向这两个维度：

（1）如何在成长中历练独创力，成就更好的“我”；

（2）如何用独创力构建更好的“我与他人（社会、国家）”的关系。

2、思考的深度：

辨析关键概念。

“共享”和“独创”的本质是什么？

“共享”即“摘桃子”，是一种发展的捷径，也是一种偷懒的惰性，是一种急功近利的思想，并非长久之计，一旦别人不给你共享，你就立即百无一用。

“独创”即创新、发明，是发展的关键和核心，速度较慢，却是一种持久的发展之路，是真正强盛的不二法门。

3、思维的慎度：

（1）弄清新时代青年个人与社会、国家的关系。

（2）弄清“共享”与“独创”的关系。

（3）弄清新时代的青年的个人独创与国家独创的关系。

【例文一】中国青年岂甘共享？

（扣题意识很好，中国、青年、共享三个关键词都有了，“岂甘”两字情感饱满，比较意味明确，指向了共享之上当存独有。

）

自“地球村”的说法成立以来，开放共享的浪潮便开始席卷全球。

无论是国人之资