小学综合实践活动汽车博览会活动方案设计Word文档下载推荐.docx

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指导要点：

1、学生自主搜索有关汽车的资料，引导学生对汽车产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。

2、引导学生对“汽车博览会”这一主题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的“汽车发展史”、“汽车和环保”“汽车种类”、“不同汽车的不同用途”、“世界著名汽车的标识”、“汽车的优缺点”、“未来的汽车”等小主题题。

3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4、指导孩子们根据活动主题的需要制定小组活动方案。

第二阶段活动实施阶段

根据组内的活动主题亲身实践，并从多个途径采取多种方式进行深入探究。

在探究过程中不断完善自己的设计理念和方案；

体验合作交流的好处；

提高发现问题、解决问题的能力；

体验动手制作的乐趣。

1、指导孩子们根据自己研究的问题选择合适的研究方式和方法。

2、学会运用“问卷调查法”、“访问法”、“网上搜索”、“查阅资料”等方法。

3、教师和孩子们一起制作，体验动手的乐趣。

第三阶段总结交流阶段

1、能够对搜集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。

2、会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；

通过展示交流对自己和同学的实践活动作出客观评价；

通过活动激发孩子们创作的欲望。

3、能够自己设计一种交通工具的作品，并为自己的作品设计一条广告词。

1、指导孩子们整理活动资料的方法。

（学会分类整理）

2、指导孩子们学写简单的研究报告。

3、指导孩子们根据自身特长及活动内容的特点，选择恰当的交流方式，确定汇报形式。

4、留给孩子们足够的准备时间，并对孩子们做不同的指导，以便展示更加完美和精彩。

活动计划：

活动时间安排：

2016年3月20日——2016年6月20日

具体安排：

主题生成阶段：

3月20日——4月3日

活动实施阶段：

4月4日——5月30日

资料收集：

4月4日——4月30日

中期反馈：

5月1日——5月7日

形成成果：

5月8日——6月1日

成果展示阶段：

6月2日——6月20日

《汽车博览会》课时安排

第一课………………………………主题生成（2课时）

第二课………………………………活动指导（2课时）

第三课………………………………活动实施一（4课时）

第四课………………………………中期反馈（1课时）

第五课………………………………活动实施二（3课时）

第六课…………………………展示交流拓展延伸（2课时）

第一课主题生成

重点难点：

1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。

2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。

活动准备：

有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、长纸条、小组座牌号、档案袋、聘书。

活动过程：

第一课时

（一）、谈话导入，引出主题

同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。

知道是什么吗？

对了，是汽车。

今天我们就一起来走进“汽车博览会”。

（板书课题）

[设计意图：

简单几句话引出研究的主题]

（二）、创设情境，引发问题

1、课件出示各种实拍汽车图片

2、学生拿出自己的玩具汽车欣赏。

我们周围的汽车越来越多，它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。

对于汽车，你有什么感兴趣的问题呢？

[设计意图：

通过播放学生生活中的画面和学生自己的玩具车创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，为生成小主题做铺垫]

三、发现问题，确定主题

1、围绕主题，展开讨论。

我们先来了解注意事项：

（PPT展示一下要求）

①提出的问题要有价值、有研究意义。

②提出的问题要切合生活实际，要从小处入手，符合我们的研究能力。

③小组长派一名写字又快又好的学生做记录员。

④每组可以派一名侦查员，去查看其他小组提出的问题。

下面以小组为单位进行比赛，看看哪一组发现的问题最多。

把你们想研究的问题写在纸条上，记录员负责记录。

注意记录时标号。

（每组发放十挂历纸做的长纸条，小组成员提出有关汽车的问题，记录员负责记录。

为了展示时节约时间，其中一组发整的挂历纸，展示时直接把这一组的问题先贴在黑板上。

）

2、交流展示，归纳整理，确定小主题

经过大家的努力，老师发现每个小组都已经写好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的结晶。

能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。

（1）把其中一个小组的所有问题展示在黑板上，其他小组跟这个组一样的问题自己拿下，与这个小组不一样的问题也展示在黑板上。

然后，由学生归纳整理出具体的活动小主题。

（随机板书）

（2）对孩子们提出的问题用述句表示，写在黑板上。

筛选出与“汽车博览会”联系比较紧密的小主题。

本环节是这一节课的难点，展示问题时，我采用教研室吕老师的想法，把问题写在纸条上，节省了归并时的时间。

归纳筛选时，我放手让学生自己归纳，让我看到了学生的能力不可估量。

最后，我们确定了八个小主题。

其中“汽车的功能”没有学生愿意选择，就放弃了。

①第一辆汽车

②汽车的种类与用处

③电动汽车的优、缺点

④汽车的好处与坏处

⑤汽车与环保

⑥未来的汽车

⑦名车标识

⑧汽车的功能

四．选择主题，成立小组

①以孩子们的特长和兴趣自主选择小组。

（把组牌做好，放在相应的位子上，孩子们自由选择小组。

②选出组长，给自己的小组命名，立组训。

（小组长具备条件：

①组织、协调、沟通能力强；

②负责任，有担当。

孩子们自己推选组长。

以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成可研究小组题。

让孩子们找到自己感兴趣、想要研究的小主题]

每小组准备一个档案袋，在封皮上写上自己的组名、组训。

第二课时

五、制定计划、完善方案

1、制定计划

各小组充分讨论后完成本组活动计划表。

“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动方案

三八班小组名称：

（）

主题名称

小组

成员

组长

组员

指导教师

活动目的

活动方式

活动过程

活动时间

安排

活动容

成员分工

安全措施

预期成果及成果形式：

活动中可能会遇到的困难及解决办法：

2、展示交流计划

小组之间相互交流，进一步完善自己的小组的计划表。

3、完善活动计划

本环节教师重点指导：

①活动时间是否合适，有没和学校安排活动时间冲突。

②小组成员分工是否恰当，任务分配是否遵循个人特长和实践能力。

③选取的研究方法是否适宜研究容，是否具备必要条件。

④成果展示形式是否可取。

⑤问题预设是否有针对性。

⑥应对问题的策略是否可行。

六、聘请指导教师

填写聘书、课后颁发给指导老师。

（提醒学生可以聘请家长，也可以聘请有特长，能帮到自己的老师做自己小组的指导老师。

指导孩子们，提前预约，正式颁发证书。

七、填写活动评价表

先自己评价，然后同学互评，最后老师评价。

（提醒孩子们相互鼓励。

“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动评价表

：

自

我

评

价

很满意差不多不满意

老师的评价：

同学鼓励的话：

总结：

今天同学们成功地完成了小主题的选定，相信在以后的活动家会表现得更精彩。

下一步我们就要按照自己小组的研究方案并进行资料的收集活动了,老师期待着你们有更大的收获！

（温馨提醒：

在活动过程中请你认真的记录，并将获得的资料进行汇总分类与整理。

“汽车博览会”综合实践活动记录

三八班小组名称（）

活动主题

活动记录

活动感受

主题生成课活动反思

《汽车博览会》是海燕三年级下册综合实践活动，属于项目设计类。

在确定这个主题后，我先让学生对汽车进行了简单的了解，又认真读了华教授的《基于核心素养的综合实践活动课》和郭元祥的《综合活动实践课的能力目标及其分解》。

更重要的是得到省综合活动实践课中心组成员闪荣生老师的指导。

在情景设置环节，我用孩子们自己拍的图片，展示生活中的汽车，并让孩子们带上自己的玩具汽车，激发孩子们提问题的兴趣。

发现问题、提出问题环节，我借鉴闪老师的意见，以小组为单位进行比赛，看哪组提的问题最多。

孩子们激情很高，进行得很顺利。

展示问题时，我用教研室吕老师说的方法，把问题写在纸条上，为课堂节省了时间。

孩子们选择自己感兴趣的小主题，重新组建小组，并自主推荐组长、给小组命名、立组训，增强了孩子们实践探究的欲望。

设计小组活动方案时，我提醒孩子们，指导老师不要都选我，要根据自己小组的需求选择合适的指导老师。

于是，有的小组选了能写会画的安老师，有的选了善于制作的毛老师，有的选了多才多艺的孩子的妈妈。

聘书填完，孩子们就迫不及待的要颁发给自己的指导老师。

活动方案上，我特意加上了“安全措施”一栏。

从评价表可以看出，孩子们对自己的评价很高。

存在不足：

1、归纳筛选问题时，过于放手，孩子们归纳出的主题还是有点大，特别是“汽车的构造”这个主题，在选主题时，没有一个人愿意选，我又着急了，就介入了，导致这一组的孩子们没有选到自己感兴趣的问题。

课后，我与闪老师沟通，闪老师告诉我，没人愿意选的主题就不去研究。

让孩子们自己选一个感兴趣的主题吧。

我会进一步调整，满足孩子们意愿。

2、展示问题时，我准备往黑板上贴的东西粘性不好，会自己掉下来，浪费了时间。

3、设计小组活动方案时，总是忍不住去介入孩子们的工作。

4、为小组命名、立组训这个环节，有的孩子问：

什么是组训？

这说明我的工作还是没有提前做到位。

5、课上仍有个别学生融不进课堂，我真希望所有的孩子都能动起来，加入到活动中，体验感受到快乐。

我会在以后的活动中，注意自己的位置，尽量不去左右孩子们的想法。

还要想办法让所有孩子都正真动起来，愿意去实践，去体验，去享受其中的乐趣。

第二课方法指导教案

1、学会设计问卷。

2、掌握采访技巧。

一段采访视频、小组评价表、问卷案例。

同学们