初中生物光合作用和呼吸作用Word格式.docx

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让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色；

④叶片的见光部分遇碘变蓝。

说明产生了有机物——淀粉。

结论：

光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

2．光合作用的概念及反应式

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。

光

二氧化碳＋水－－－→有机物＋氧气

叶绿体

3．光合作用的原料、条件、产物、场所

①原料：

二氧化碳+水②条件：

光能

③产物：

有机物+氧④场所：

叶绿体中

4．光合作用的意义

①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。

②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。

③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。

5．光合作用在农业生产上的应用

在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。

种植农作物时，应该合理密植。

6．绿色植物对有机物的利用

①有机物用来构建植物体

②有机物为植物的生命活动提供能量。

7、呼吸作用的概念、反应式及场所

呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

场所：

主要在线粒体内进行。

有机物＋氧气－－－→二氧化碳＋水

8、呼吸作用意义

呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。

9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡；

绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；

绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。

10、呼吸作用与光合作用的关系

光合作用

呼吸作用

区

别

场所

只在有叶绿体的细胞中进行

在所有活细胞的线粒体中都能进行

条件

在光下才能进行

有光、无光都能进行

气体

吸收二氧化碳，

放出氧

吸收氧、

放出二氧化碳

物质

能量

制造有机物，

储存能量

分解有机物，

释放能量

联系

（1）光合作用为呼吸作用提供有机物；

（2）呼吸作用为光合作用提供能量（原料的吸收和产物的运输）

呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的。

进行光合作用所需的能量，是呼吸作用释放出来的。

11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验（教师重点讲解）

（二）温故知新

绿色植物的生活需要水绿色植物的光合作用

描述绿色植物的蒸腾作用。

A

阐明绿色植物的光合作用。

B

举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

描述绿色植物的呼吸作用。

概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。

说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

参加绿化家园的活动。

三、典型例题解析

1、小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（）

A．自来水　　　　B．酒精　　　　　C．肥皂水　　　D．沸水

2、小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。

先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。

原因是该部分区域缺少光合作用所需要的（）

A.二氧化碳B.水

C.叶绿素D.光

3、“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是（）

①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射

③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜

⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液

A．②③④⑤①⑥B．①②③④⑤⑥C．④③②⑤①⑥D．②④③⑤⑥①

4、选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。

请分析回答下列问题：

（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。

（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。

（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。

如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明；

比较叶片乙和丙，可以说明。

（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取等（请答出两条）措施可以提高产量。

（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的起重要作用。

5、正确表达呼吸作用过程的反应式是（）

A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量

C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量

6、下列哪项不进行呼吸作用?

（）

A.萌发的种子B.未萌发的活种子C.煮熟的种子D.新鲜的叶片

7、植物进行呼吸作用的时间是（）

A、在光下B、在白天C、在夜晚D、在白天和夜晚

8、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。

实验一：

将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。

实验二：

按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答：

（1）分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越。

（2）由实验一结果可推知：

在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。

（3）联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。

9、很多树木对大气粉尘有很好的阻滞过滤作用，其原因是（）

1①森林枝叶茂密，能减缓风速②有些树木叶面上有绒毛或能分泌油性、黏性的物质③能吸收各种有毒气体④能分泌抗生素⑤蒙尘的树叶经雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃

A、①③⑤B、①②④C、②④⑤D、①②⑤

10、人们为提高粮食产量，曾采取下列措施，其中已经证明为错误的是（）

A、发展农业科学，培育高产优质的粮食品种B、尽量使用人畜粪便等有机肥

C、大规模围湖造田，开垦草原以扩大耕地D、实行农地规划，加强农田管理

四、实战演练

1、在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是（）

A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪

2、图1是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了（）

A．氧气　　　　B．水分

C．二氧化碳　　　　D．有机物

3、某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”,实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。

这个实验中，最简便的装置组合为（）

A.①②B.②③C.②④D.③④

4、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：

（1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是　　　　　　　　　　，为什么要隔水加热？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。

用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是。

此实验说明了绿叶只能在不的是光下产生。

5、呼吸作用的实质是（）

A.合成有机物贮存能量 

B.分解有机物释放能量

C.分解有机物贮存能量 

D.合成有机物释放能量

6、下列关于呼吸作用的叙述，错误的是：

A.为生命活动提供能量B.主要在线粒体内进行

C.通常会吸收氧气D.只在无光时才进行 

7、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。

瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的

增强。

使得浓度加大。

这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。

（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的填某种生理活动）。

（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将

（填“增强”或“减弱”），原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

8、有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片。

再将三个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深的应是从哪片叶上取下来的（）

Ａ、清晨的叶Ｂ、傍晚的叶Ｃ、深夜的叶Ｄ、都一样

9、下列植被中，被称为地球的“肺”的是（）

Ａ、针叶林　　Ｂ、热带雨林　　Ｃ、草原　　　　　　Ｄ、常绿阔叶林

10、近年来，国家出台了退耕还林等多项鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。

从生物角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用是（）

Ａ、吸收灰尘，降低噪音　　　Ｂ、制造氧气，吸收有毒气体

Ｃ、保持水土，调节气候　　　Ｄ、以上三项都是