教育心理学练习含答案33文档格式.docx
《教育心理学练习含答案33文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育心理学练习含答案33文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A．18世纪中期
B．18世纪后期
C．19世纪中期
D．19世纪末20世纪初
5、对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。
持这一观点的动机理论是
A．行为强化理论
B．需要层次理论
C．自我价值理论
D．自我决定理论
6、下列不属于教育心理学的研究对象的是<
A．学生的学习兴趣
B．学习动机
C．教师的工作压力
D．教师的社会地位
7、运用|人才测评技术――评价中心技术|对应聘人员进行评估，是近年来比较流行的方法。
以下有关|人才测评技术――评价中心技术|的描述，正确的是<
。
A．评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员不可以提问
B．评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员可以提问也可以相互讨论
C．所有成员宣读观察记录后，共同讨论确定每个应聘者的行为等级，对应聘者的最终评估
D．所有成员宣读观察记录后，根据每位成员的评估等级得出平均等级，作为对应聘者的最终评估
8、进行债券信用评级的最主要原因是<
A．方便投资者进行债券投资决策
B．减少信誉高的发行人的筹资成本
C．提高债券发行的质量
D．减少投资者的投资成本
9、类风湿关节炎最可能的起病原因是<
A．感染
B．过敏反应
C．遇寒受潮
D．遗传因素
E．雌激素过多
简答题
10、关于欧美教育流派：
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
11、下列不属于软件调试技术的是______。
A．强行排错法
B．集成测试法
C．回溯法
D．原因排除法
12、下列说法正确的是<
A．教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B．教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C．教育心理学的核心研究内容是教师
D．教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
13、根据《环境影响评价技术导则非污染生态影响》<
HJ/T19―1997>
，正在发展的荒漠化的生物生产量为<
A．3～4.5t/<
hm
2
・a>
B．2.9～1.5t/<
C．1.4～1.0t/<
D．0.9～0.0t/<
14、履历分析又称资历评价技术是指通过对被评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析，来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法，是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。
根据上述定义，下列属于履历分析的是<
A．很多企业在筛选简历的时候，会首先剔除那些千篇一律，没有特点的简历
B．顾大鹏在面试中介绍完自己的工作经历后，用人单位觉得他口齿伶俐，思维活跃，很适合应聘的这个职位
C．相对其他应聘者，田雨凭借自己的第二外语能力，顺利地进入了一家跨国大公司
D．杨先生拥有名牌大学MBA的学历，同时又在出版行业有7年的项目管理经验，志新公司据此高薪聘请他做该公司的市场部经理
15、以下关于面向对象软件测试的说法中，错误的是
A．面向对象软件的大突击集成测试只进行一轮，无需增量集成
B．测试一个类的不同实例间的协作属于面向对象软件单元测试考虑的范畴
C．测试动态绑定属于面向对象软件单元测试考虑的范畴
D．等价类划分是一种类树层次的测试技术
16、根据国家标准GB8566-88计算机软件开发规范的规定，软件的开发和维护划分为8个阶段，其中单元测试是在
<
21>
阶段完成的；
集成测试的计划是在
22>
阶段制定的；
确认测试的计划是在
23>
阶段制定的。
A．需求分析
B．概要设计
C．实现
D．详细设计
17、以教育现象或问题为研究对象，揭示教育现象本质及其客观规律的活动称为<
A．教育学
B．教育
C．教育科学
D．教育科学研究
18、下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<
19、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
20、教学策略
21、社会心理学家为了避免社会赞许性的反应偏差对态度测量的干扰，发明了<
A．直接测量方法
B．间接测量方法
C．自然实验方法
D．实验室实验方法
22、简要论述教案编写的重要意义。
23、注册资产评估师不能胜任其评估业务是指<
A．注册资产评估师不能保证其具备资产评估执业能力所需要的专业理论知识
B．注册资产评估师不能保证其具备资产评估执业能力所需要的所有的专业理论知识
C．由于人力安排原因不能按正常所需的工作时间完成资产评估业务
D．由于时间安排原因不能按正常所需的工作时间完成资产评估业务
E．由于个人原因不能按正常所需的工作时间完成资产评估业务
24、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是______。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度
25、简述安德森的心智技能形成三阶段论。
26、建立和实施质量管理体系以及保持和改进现行的质量管理体系的方法，包括<
的步骤。
A．确立顾客及相关方要求，建立组织的质量方针和质量目标
B．确定实现质量目标过程和职责及必需的资源
C．规定测量过程有效性和效率的方法并应用这些方法
D．对每一个被评价的过程提出若干基本问题
E．确定防止不合格并消除其产生原因的措施，持续改进质量体系过程
27、事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法是<
A．问卷法
B．投射技术
C．FRC品德测评法
D．德尔菲法
28、简述信息技术课程教学中采用过程性评价的价值。
29、下列属于投射技术特点的是<
A．<
A>
人际互动性强
B．<
B>
被测评者反应的自由性
C．<
C>
测评目的的隐蔽性
D．<
D>
内容的非结构性和开放性
E．<
E>
用过去行为预测未来
30、分专业脱产培训的特点包括<
A．具有定期轮训的特性
B．强调标准化规范化培训
C．强调培训的专业性
D．强调培训内容的单一性
E．强调专业知识和技能的层次
-----------------------------------------
1-答案：
D
暂无解析
2-答案：
A,B,D,E
工程变更一般主要有以下几个方面的原因：
3-答案：
B
[分析]
4-答案：
[解析]19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开对教育心理学的产生了巨大的作用。
5-答案：
[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中动机理论的理解情况。
自我决定理论认为人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。
自我决定就是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，个体对行动所做出的自由的选择。
自我决定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为，这种对自我决定的追求就构成了人类行为的内部动机。
故本题选D。
6-答案：
[解析]教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学、，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
因此，教师的社会地位不属于教育心理学的研究范畴。
7-答案：
C
[解析]本题考查员工招聘方法。
8-答案：
A
[解析]进行债券信用评级的最主要原因，是方便投资者进行债券投资决策。
对广大投资者尤其是中小投资者来说，由于受到时间、知识和信息的限制，无法对众多债券进行分析和选择，因此需要专业机构对准备发行的债券还本付息的可靠程度进行客观、公正和权威的评定，也就是进行债券信用评级，以方便投资者决策。
9-答案：
[知识点]类风湿关节炎的病因及发病机制
10-答案：
正确。
11-答案：
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
12-答案：
A,B,D
[解析]教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。
13-答案：
[解析]根据《环境影响评价技术导则非污染生态影响》<
，潜在荒漠化的生物生产量为3～4.5t/<
14-答案：
[解析]履历分析的特点就是在评估人才的时候主要依据被评价者的|个人背景、工作与生活经历|，结合选项来看，A项中并不是从简历中所反映的每个人工作经历来筛选人才的，而是根据应聘者对简历的态度，不属于履历分析；
B项中用人单位录用顾大鹏的依据是他|口齿伶俐，思维活跃|，即他表现出的能力，而非他所介绍的自己的工作经历，排除B项；
C项中田雨凭借的是自己的|第二外语能力|，而并非自己学习过第二外语的经历，不属于履历分析；
D项中志新公司根据杨先生的教育背景和工作经验，认为他适合公司的市场部经理一职，所以高薪聘请了他，这属于履历分析。
15-答案：
[解析]面向对象的单元测试不包括|动态绑定|。
16-答案：
由于软件错误的复杂性，在软件工程测试中应综合运用测试技术，并应实施合理的测试序列：
单元测试、集成测试、有效性测试、系统测试。
17-答案：
[解析]所谓教育科学研究，就是以教育现象或问题为对象，通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
18-答案：
19-答案：
解释遗忘原因的理论有痕迹衰退说、干扰说、同化说、动机说等。
痕迹衰退说认为，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。
干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说，其主要内容是：
遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
动机说最早由弗洛伊德提出，也叫压抑理论。
该理论认为遗忘是因为我们不想记起，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
20-答案：
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学
升级会员 