高考古典诗歌鉴赏如何深度分析概思想感情Word文件下载.docx

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清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。

注　①江州：

今江西九江。

②陶安：

元末明初诗人。

（1）最后一联的表达技巧是什么？

表达了诗人何种感情？

答：

________________________________________________________________________

（2）这首诗描写了江州哪些景象？

表达了诗人怎样的感情？

答案　

（1）运用典故。

清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情，同时也有一丝自身的伤感与喟叹。

（2）诗中描写了江州傍晚湖山的优美景物。

绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。

远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。

江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。

借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有一丝人在旅途的淡淡的离愁。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

浣溪沙

周邦彦

水涨鱼天拍柳桥。

云鸠①拖雨过江皋②。

一番春信入东郊。

闲碾凤团③消短梦，静看燕子垒新巢。

又移日影上花梢。

注　①云鸠：

形容墨云行雨，其色如鸠。

②江皋：

江岸。

③凤团：

一种名茶。

请找出下片中能表现词人情思的词语（至少两个），并结合词句分析词人的思想感情。

答案　“闲”“静”“又”。

闲：

传神地描绘出词人短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解梦后的惘然的画面。

静：

燕子筑巢的忙碌与人的静形成对比，暗示词人并不平静的心绪。

又：

时光流转，不知不觉间，日影又已移上花梢，暗示了词人无事可为，每日空对春光的伤感。

3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

溪　居

柳宗元

久为簪组①累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜②响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

注　①簪组：

这里是做官的意思。

②夜榜：

夜航。

清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：

“不怨而怨。

”你如何理解？

请结合诗句简要分析。

答案　诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。

但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。

诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。

4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

酬李穆见寄刘长卿

孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。

欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

三、四两句蕴含了怎样的感情？

请作简要分析。

（★）

问题反思

1．你已积累好古诗常见的思想感情了吗？

你知道古诗常见的抒情方式有哪些？

提示　如同常见常用的表达技巧需要积累一样，古诗常见的思想感情类型也需要积累，如怀古诗的借古讽今，山水田园诗的热爱自然、恬淡闲适；

又如羁旅之愁、壮志难酬、离情别绪等。

古诗抒情的方式有两种：

一种是直接抒情；

一种是间接抒情，包括借景抒情、托物言志、借事（人或史）抒情等。

2．你是如何把握古诗的思想感情的？

你觉得在理解、分析古诗的思想感情方面有哪些问题？

对这些问题打算如何解决呢？

提示　把握的一般路子是抓住诗题、内容中的“情语”，再分析诗中的形象等。

一般考 

生存在的问题有分析不准、不全，开掘不深或简单比附等。

解决的途径主要是：

结合诗中语言，认真分析、揣摩，在平时训练中多积累、多感悟

【问题剖析】　“自我诊断”第4题

问题一　整体打包，分析笼统

现场答案

剖析　分析分析，分开而析。

原题要求分析三、四两句，宜将三、四两句各自分析，这样的分析才真叫“分析”。

该答案只是整体说明，显得分析笼统。

另外，后一种情感分析不准。

问题二　未能抓住隐性语言分析，致使漏掉答题要点

剖析　分析，必须结合语言分析，该答案能抓住“欲扫”“贫”等词语来分析情感，非常好。

只是在抓住显性情语（“贫”字）的同时，也要抓住隐性情语，甚至较含蓄的写景语言分析。

如本句中的“青苔”“黄叶”，院子里长满了青苔，落满了黄叶，这不是描述其家的贫穷，而是隐指平时少有人来，透露出平时的寂寞，在此情景下有人不远千里而至能不惊喜吗？

可惜该答案未能在此展开深入分析。

问题三　就句析句，未有联系主旨意识

剖析　该答案对第三句的分析不错，对第四句的分析显然离题了。

因为该诗的主旨是“客至”，虽说单从第四句看有那么点考生分析的意思，但从该诗主旨看，未免离题太远了，缺少紧扣主旨分析的意识。

参考答案　打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。

“青苔黄叶满贫家”表明平时贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。

【破解之道】

学会分析

只要是分析题，考生总会暴露出各种各样的问题，显得力不从心，这是通病。

因此，培养自己的分析能力尤为重要，如何分析呢？

①在诗歌鉴赏中，对作品主题思想、思想感情或观点态度的理解和把握可以是多元的，但必须紧扣诗歌文本，这叫分析有据，不可任意拔高或转移、一知半解不全面。

②分析时不可空泛、笼统、套用几个术语，应结合语言文字作具体分析。

同时要围绕主题，突出重点，处理好局部与整体的关系。

【趁热打铁】

1．（2012·

福建）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

望江南

[宋]李纲

江上雪，独立钓鱼翁。

箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花[注]空。

图画若为工。

云水暮，归去远烟中。

茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。

欢笑有儿童。

（选自《御选历代诗余》卷二十五）

注　玉花：

喻雪花。

下阕表现了诗人怎样的情感？

请联系诗句简要谈谈。

答案　（示例）下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。

“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；

“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；

“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；

“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。

解析　要抓住体现感情的关键词语，的感情是通过对钓翁的生活描写体现出来的。

“茅舍竹篱”写钓翁生活简朴，生活虽简朴，却有“欢笑”，更通过“缩鳊圆鲫入轻笼”这一细节表现了钓翁生活中的欢乐，从而表达了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。

2．阅读下面这首诗，然后回答问题。

寄韩潮州愈①

贾　岛

此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。

隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。

峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。

注　①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》

（“隔岭篇章”即指该诗），传到京师，贾岛读后有感而作。

②浪西楼：

潮州名楼。

请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。

答案　尾联想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。

借此表达对朋友的美好祝愿，坚信友人无辜遭贬的冤屈自将大白于天下。

一、练就分析景中情、物中情、典中情的内家功|国教|育出|版网]

（一）会分析景中情

中国古诗最重要的内容是景情，所谓分析鉴赏，主要是能分析景物中包含的情感。

分析景中情，从理论上讲，要抓住景与情之间的内在联系，一种联系是景与情之间的一致性（或相似性），即通常说的“哀景哀情、乐景乐情”；

一种联系是景与情之间的相反性，即通常说的“乐景哀情、哀景乐情”。

从操作层面上讲，要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感内涵。

还要会从景物冷暖体味悲喜。

“墨分五彩，词含七情。

”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中所传达出来的或悲或喜的思想感情。

冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。

边练边悟

1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

梦中作①

欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

注　①本诗约作于皇祐元年（1049），当时因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②

传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。

③酒阑：

酒尽。

这首诗表现了什么样的心情？

答案　①因仕途失意而面对前途忧虑和无可奈何的心情。

②希望脱离官场返回家乡的心情。

解析　“路暗花迷”表现了对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致。

“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何和渴望回家之情。

2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]蟾宫曲·

扬州汪右丞席上即事

卢　挚

江城歌吹风流，雨过平山，月满西楼。

几许年华，三生醉梦，六月凉秋。

按锦瑟佳人劝酒，卷朱帘齐按凉州[注]。

客去还留，云树萧萧，河汉悠悠。

注　凉州：

即凉州曲。

本为唐天宝年间乐曲。

曲子前三句和后三句都在写景，但表达感情有所不同，试作分析

答案　前三句写良辰美景中的喜悦之情，后三句写相逢不久后又要分别的惆怅之情。

3．阅读下面这首词，然后回答问题。

菩萨蛮

魏夫人①

溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。

隔岸两三家，出墙红杏花。

绿杨堤下路，早晚溪