教科版《网络技术应用》 教学设计Word文件下载.docx
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情感和态度目标
通过完成实践活动,激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣,培养学生正确选择、运用信息技术收集、交流信息的能力,能够利用因特网为我们的学习、生活服务。
教学重点
文件传输(FTP)
教学难点
文件传输(FTP)工具的使用
教学手段
网络广播交互式
教学环境
多媒体网络教室
教学过程设计
教师活动
学生活动
达到目标
一、巧妙设问,引入新课
问题1:
现在我们来做个现场调查,在同学们当中,有没有同学没有使用过因特网?
请同学们举手。
问题2:
那你们使用因特网来做些什么?
问题3:
那大家在因特网上用什么来传输文件呢?
其实,大家所说的这些都是因特网的服务,也是大家所经常用到的,这节课我们来进一步了解因特网更多的服务类型。
学生积极思考,回答问题。
问题1(答):
用过。
问题2(答):
例如玩游戏、聊天、下载软件、查找资料、看电影、听歌等。
问题3(答):
例如电子邮件,QQ、MSN。
由现场调查引出本节课主题,通过三个问题,步步引导,层层深入,让学生明白本节课的学习目标,进一步激发学生的学习兴趣。
二、给出任务,学生自学
什么是FTP?
常用的FTP工具有哪些?
你曾用过哪一种?
它有几种类型?
你知道匿名FTP吗?
<
课件展示任务1>
学生带着问题,自学课本,在寻找答案的过程中可以借助因特网。
培养学生自主分析问题、解决问题,自主探索学习的能力,并引导学生利用因特网为我们的学习服务。
三、学生演示,教师总结
请一名同学到教师机前面来,利用CuteFTP匿名登录清华大学文件服务器,且边演示边讲解。
(登录用户名:
anonymous,密码为空或输入一个E-mail地址,按回车键即可。
)
老师作补充说明,解释。
一名同学边演示边讲解,其余学生边听边将出现的问题及时记录,以作补充。
通过反馈,检验学生的自学能力,以及对任务的完成情况。
四、讲授新课
既然大家对FTP有了基本的了解,那我们就来利用它的工具软件CuteFTP进行文件的下载。
教师边讲解边演示操作步骤>
观看教师演示,初步了解FTP的工具软件CuteFTP的界面及使用。
初步了解了FTP的概念之后,再来学习CuteFTP的使用,学生容易接受。
五、出示任务,学生练习
1.到因特网上下载并安装CuteFTP。
2.登录清华大学匿名服务器ftp.tsinghua.,并尝试下载一个文件到“我的文档”中。
课件展示任务2>
教师巡视,个别指导。
学生带着任务,独立学习,在完成任务的过程中如有问题,可参照课本,也可与同学商量或询问教师。
探索性学习,考查学生接受信息和灵活运用知识的能力。
六、远程登录(Telnet)
大家从下面的问题思考:
问题:
什么是远程登录?
它是怎样产生的?
请用两种方法登录并进行比较:
telnetsmth.
同学们对文件传输(FTP)和远程登录(Telnet)都有所了解了,那它们之间有没有区别呢?
教师PowerPoint课件演示区别内容>
生:
借助课本查找答案,并请一些同学回答问题。
学生练习Telnet的两种登录方式,在练习的过程中体会他们之间的不同。
根据提示自学,培养学生的自学能力,同时通过比较对比,对Telnet有进一步的理解。
通过比较,培养学生的知识迁移能力。
七、总结因特网服务类型
认识完这两种服务后,我们对因特网的服务类型进行概括。
现在请同学们说一说每个人在因特网上经常使用的服务还有哪些?
教师PowerPoint课件演示,并对学生所说的服务进行归纳分类>
学生对本节课所学的知识回顾,并参照课本,积极回答教师所提出的问题。
通过总结,培养学生的总结归纳能力,并通过归纳,使知识条理化、系统化。
教学反思
本节课采用任务驱动式的教学方法,用问题带动任务,步步引导、层层深入,让学生在解决问题的过程中掌握本节课的重点难点问题,课堂教学效果良好。
由于课堂时间有限,部分实践题不能当堂完成,只能作为课后作业留给学生。
第二章因特网的组织与管理
2.1域名和域名管理
一、教材内容分析
本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规则,其中域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则;
域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。
知识点比较多,内容比较烦琐,需要教师进行课堂理论讲解的内容多。
二、教学设计理念
提出问题:
“域名是什么,域名的基本结构是什么?
”激发学生的学习兴趣,引导学生深入思考,启发学生自己去强化和补充。
通过讨论和练习,使理论强的内容更加
容易让学生接受和理解。
“域名的管理”相对简单,可采用学生自学,相互讨论进行归纳、总结,教师进行适当地讲解和点拨的方式。
三、教学环境及媒体设计
多媒体微机教室、网络广播软件、多媒体课件。
四、教学目标
1.知识和技能目标
了解域名和域名管理的相关知识,知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
2.过程和方法目标
学会规范地申请、使用域名的方法。
3.情感态度和价值观目标
师生共同参与学习、讨论和交流,深入学习域名和域名管理的相关知识;
增强遵守域名注册的道德和法律意识。
五、教学重点
域名的机构、域名的管理。
六、教学难点
域名的命名规则和域名的申请。
七、教学方法
讲授法、讨论法、问题激励法。
八、教学过程
教师活动
学生活动
展示内容
导入并激发学习动机
阐明本节学习目标。
提问:
1.什么是域名?
域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字,网络间就是通过域名进行访问的。
2.为什么要选择好的域名?
师:
8848是一个成功的商务网站,它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。
请同学们思考网站为什么在很短的时间赢得了广大的注意力?
学生思考并回答。
在老师的引导下思考问题,激发学生的学习兴趣。
试举出几个门户网站的域名。
投影:
学习目标。
展示域名的定义。
展示几个国内比较著名的网站,如搜狐、新浪的域名。
师生活动,探讨、交流、分享、体验并得出小结
请同学们讨论完成课本29页表2-1;
提问同学,检查、交流表格完成情况。
接下来我们学习域名的基本结构的相关知识。
任务布置:
如何理解域名的基本结构?
以“新浪网”的域名为例进行讲解。
因特网上的域名组织有哪些,分别代表什么意义?
试一试:
打开浏览器在地址栏中输入。
观察前后两次屏幕显示内容的变化。
域名命名的一般规则有哪些,可以使用哪些字符?
学生讨论,填写表格。
学生阅读并思考,然后回答问题。
思考:
在第一次的基础上加上了.cn后进入的是yahoo的中文网站。
为什么会发生这种现象呢?
是何原因?
展示域名结构图。
展示因特网的域名组织。
使用中文域名有什么好处?
(方便记忆、使用)
域名管理的机构是什么?
中国的域名管理职责由什么组织来承担,主要职责是什么?
浏览CCNIC网站(),
阅读《中国互联网络域名管理办法》,回答课本所提问题。
为什么进行域名管理?
域名管理的一般过程是什么?
“域名管理”由学生自学,相互讨论,掌握知识。
接下来我们进行案例分析(课本第33页)。
分析:
域名;
企业的网上商标
域名注册的过程:
登录网易域名注册页面,教师演示域名注册过程。
用户申请的域名,什么情况下被通知更改?
随着老师的分析,思考为什么说域名是一种很宝贵的资源。
学生阅读课本第34页。
课堂思考
如何申请一个比较好的域名,为什么要申请好的域名?
课堂练习
课本第35页实践第2题。
2.1IP管理
一、教材分析
本节在主要介绍IP地址和IP地址的管理。
IP地址的概念非常重要,是本节的教学重点,但由于知识内容本身比较抽象,学生不太容易掌握,教师在授课过程中,可以结合上机实践,让学生慢慢接受这个概念。
可以通过让学生查看本机的IP地址,然后比较与周围同学计算机IP地址的异同。
这样让学生亲身体验,可能比直接告诉学生“什么是IP地址”效果会好一些。
IP地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。
二、教学目标
1.知识和技能目标
①让学生了解IP地址的概念,IP地址的管理办法。
②让学生掌握IP地址的格式及分类。
2.过程和方法目标
让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。
3.情感态度和价值目标
①让学生认识到IP地址资源的有限性及分配的不平衡,体验民族的危机感。
②培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难,体验成功。
三、教学重点、难点
教学重点:
IP地址的格式及分类。
教学难点:
IP地址的格式。
四、学情分析
本部分内容的前导课程是域名和域名管理。
学生学习时可以运用对照法,将IP地址和上节课所学的域名知识对照起来学。
五、设计理念
由于知识内容本身比较抽象,学生接受有一定困难,所以在实际教学过程中运用类比法、演示与讲解结合的手段,通过一些精心设计的活动将抽象的IP地址形象地展现在学生面前,结合这个具体的IP地址讲述格式、分类等内容,这样学生才能比较容易地接受。
这样的设计以充分发挥学生的主体地位为出发点,以培养学生自主学习能力,全面提高学生素质为目的。
整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题,又在学生的“动手”中解决问题为主线展开的。
六、教学策略的选择与设计
1.教学方法:
①讲授法
②任务驱动——体验探究法。
2.媒体设计:
网络教学、多媒体广播。
3.学法指导:
自主探究法、协作探究法。
七、教学过程设计
教学环节