最新湘教版小学三年级英语上册全部教案全册精编版Word格式文档下载.docx
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Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissSu.
用动作帮助写生理解“Iam…”
Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!
”
板书课题及主题句。
带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
Hello,I’mMissSu..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!
”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：
Hello,I’m…
S2:
Hello,I’m…
S3:
…
Hello,I’mMiss…
Ss:
帮助学生回答：
“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
创设清净，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第 1 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时 连续号 02
2、能运用“!
!
”问好，并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!
”和“Goodmorning!
。
1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!
Gladtomeetyou!
”向人致意。
2、“Hello!
”的区别。
Step1Warmingup
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：
Goodmorning!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Goodmorning!
Miss…”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
Hello!
I’m…Nicetomeetyou.
…
Hello!
I’m…Gladtomeetyou.
通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。
和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
创设情境，自由会话。
2、练习。
第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时 连续号 03
1、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
1、字母Aa及在单词中的发音；
歌曲“Nicetomeetyou.”
2、理解新单词，朗读句子。
1、师生问候。
2、自由会话和角色表演。
1、出示字母卡片Aa。
带读；
教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
Aa,Aa,Aa,Anne,
Aa,Aa,Aa,and,
Aa,Aa,Aa,Andy,
…
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Song:
教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编
Hello,hello,nicetomeetyou.
Hello,hello,nicetomeetyou,too
Gladtomeetyou.
Gladtomeetyou,too.
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
2012年上学期三年级英语教案
1
Unit
2
Good
morning
备课教师：
上课教师：
教学课题
共3课时
教学目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Good
morning!
”“Good
afternoon!
”向他人问好，及对此作出回应；
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
重点难点
运用
“Good
灵活的运用“Hello!
”向他人问候致意
教学准备
录音机
卡片
教学过程
个体意见
Period
Step
Warming
up
唱英语歌曲《hello!
》
Presentation
and
drill.
Hello,
boys
girls.
Today
we’、ll
learn
two
morning”
带读单词：
two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
morning,
I’m
Miss
Xiao.
帮助学生理解并回答：
„
”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good
morning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音，跟读。
3Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、
2、评价、练习、家庭作业
一、教学目标：
2、复习“Good
”的用法。
3、能运用“Who
are
you?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：
运用“Who
三、教学步骤：
2、复习“Hello!
3、听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
3
Practice
Game----Listen
act.
4
Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
然后有感情的朗读课文。
Hello/Good
Who
“Hello,
”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who
”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
一、教学目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Good
morning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；
歌曲“Good
理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
3、复习本单元已学句型。
1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
Dd、Dd、Dd、dog，
Ee、Ee、Ee、egg，
Ff、Ff、Ff、fish，
Gg、Gg、Gg，goat。
提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
2、分组进行唱歌比赛。
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价、练习、家庭作业。
第 3 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时 连续号 07
Unit3What’syourname?
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“What’syourname?
/Mynameis…”.
3、能听懂“Standup,please.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
1、掌握并熟练运用句型“What’syourn
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