县领导在乡镇党代会闭幕式上的讲话Word格式.docx

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各位代表、同志们，新一年工作的目标已经确定，我们必须本着对党负责，对事业负责，对人民负责的精神，狠抓落实，加快发展，把宏伟的蓝图变为现实。

下面，我代表县委讲三点意见:

一、 吃透精神，加强宣传，认真学习贯彻好本次党代会精神

这次党代会，是在实施“十二五”规划，全乡（镇）经济社会发展进入关键阶段的形势下召开的，具有十分重要的意义。

全乡（镇）各级党组织要把学习贯彻本次党代会精神作为当前及今后一个时期的重要政治任务，加强领导，精心组织，抓好学习宣传，让全乡（镇）广大党员干部和人民群众迅速了解这次党代会所确定的目标任务和主要措施，进一步振奋人心，鼓舞斗志，充分调动各方面的积极性和创造性，形成加快发展的共同认识和强大合力。

各级党组织、领导干部、各位代表要带头学习这次党代会精神，并把会议的精神与实际工作结合起来，与学习贯彻科学发展观和党的十七届六中全会精神结合起来，围绕党代会制定的目标任务，明确工作规划，落实工作措施，把各项目标任务分解好、落实好、实现好。

各位代表回去后，要积极响应党代会所的号召，发饱满的政治热情、积极的工作态度，全力投入到贯彻落实党代会精神中去，投入到全乡（镇）改革发展稳定事业中去，发挥共产党员的模范带头作用，宣传好党代会精神，在各自的岗位上做出应有业绩和贡献。

二、 抓住关键，突出重点，切实加强乡镇、村两级班子建设

事业兴衰，关键在人。

领导班子和领导干部是推动跨越发展的中坚和骨干。

要继续保持我乡（镇）当前的良好发展势头，推进我们乡（镇）经济社会更快更好发展，迫切要求乡（镇）、村两级组织始终高度重视自身建设，努力提高执政能力和领导水平。

（一） 要加强思想政治建设。

我们要结合新形势新任务提出的新要求，以打造忠诚型、创新型、学习型、团结型、务实型、廉洁型“六型”领导班子为目标，以开展“解放思想、赶超跨越”大讨论活动、“干部作风转变年和工作落实年”活动为抓手，突出抓好乡（镇）村两级领导班子思想政治建设，努力建设善于领导科学发展、促进社会和谐的坚强领导集体，带领广大党员、干部、群众努力完成上级下达各项任务的重任。

（二） 要紧扣发展第一要务。

当前，我们正处于加快发展的重要时期。

乡（镇）、村两级党组织要始终不渝地发展主题，千方百计把各项工作搞上去。

乡（镇）党委要特别注重提升和把握发展经济的能力。

要重点围绕服务经济建设这个中心，大力实施党代会确定的发展战略，认真研究解决在经济发展中出现的新问题、新矛盾，善于把上级党委的决策部署同乡镇的具体情况结合起来，创造性地开展工作，真正把党委班子建设为建设社会主义新农村、推进全乡（镇）各项事业快速发展的坚强领导集体。

（三） 要坚持民主集中制原则。

民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。

进一步建立健全并严格执行民主集中制的具体制度，发扬民主，广开言路，讲团结，顾大局，共同营造民主、和谐的氛围，努力提高决策水平，增强班子整体效能。

（四） 要进一步转变工作作风。

全乡（镇）党员领导干部和党员群众都要认真落实干部作风转变年活动的具体要求，把务实肯干作为作风建设的着力点，大兴求真务实之风，坚持把抓落实放在突出位置，坚决反对形式主义、官僚主义，把群众利益作为第一目标，把群众需要作为第一重点，把关心群众疾苦作为第一责任，扑下身子，全力以赴，整体推进全乡（镇）经济社会平稳较快发展和社会和谐稳定。

三、增强意识，落实责任，以良好的精神状态抓好当前工作

今年是“十二五”规划的关键之年，同时也是党十八大召开之年，也是我们来宾市建市10周年。

我们县正处于全方位打基础工业、各领域大开发的重要战略机遇期。

乡（镇）党委领导班子既肩负着实现本乡（镇）新发展的艰巨任务，又承担着全面实施“十二五”规划的神圣使命，责任重大、任重道远。

这次党代会后，我们乡（镇）经济社会发展的思路已经很清晰，工作的目标、重点已经非常明确，当前要有个好的精神状态就显得尤为重要。

全乡（镇）各级党组织要坚持解放思想，实事求是，与时俱进的思想路线，树立起符合适应新形势发展的新观念，求真务实,真抓实干，以只争朝夕、勇往直前的精神状态投入到工作中去。

大力倡导创新精神，不断创新工作方式方法，积极研究新情况、解决新问题，争创一流的工作业绩。

要不断增强忧患意识、政治意识、大局意识、意识、开放意识、机遇意识和创新意识，紧紧抓住广西建设西部经济强区、民族文化强区、社会和谐稳定模范区、生态文明示范区、民族团结进步模范区，的历史机遇，依托区位优势和资源优势，加快实施“打造区域内河港口和区域物流中心”战略，带动整个县域经济发展。

同时，要认真抓好党的基层组织建设，创新基层党建工作。

当前，乡镇党委要按照党的代表大会常任制的要求，适应进一步加快展的形势需要，建立党代表提案、评议等制度。

切实做好代表工作，建立健全党代会闭会期间党代表发挥作用的制度体系，推进党务公开，不断扩大党员的知情权、参与权、选择权和监督权，确保党员民主权利的真正落实。

各位代表、同志们，站在新的历史起点上，我们的工作任务艰巨而繁重，每项工作都需要我们周密部署、精心组织和认真安排，务必做到统筹兼顾，始终保持清醒的头脑，沉着应对各种挑战，扎实推进各项工作，继续保持良好的工作状态，切实把这次党会的精神传达好、贯彻好、落实好。

我相信，—乡（镇）党委领导班子一定会高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入开展创先争优活动，团结和带领全乡（镇）各族干部群众，齐心协力，和衷共济,奋力进取，为实现“富民强县”目标做出积极的贡献，为党的十八大召开和来宾市建市10周年献上一份厚礼！

最后，祝 乡镇各项事业发展进步，祝各位代表、同志们：

身

体健康，工作顺利，万事如意！

“从加到乘”评析

静安区教育学院特级教师曹培英万航渡路小学副校长张敏万航渡路小学罗杰

兹，"

从加到乘"

这节课，罗主老听上得此簌轻於，感觉救果彦中的。

我们农观罗老师的教歌段针很咽特色，把教材用活了。

你磁系炀介怖一下，这节课的教歌段针思路和教歌浩劫安挪的噫囹。

罗：

“从加到乘"

是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。

这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。

知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。

这节课的教学设计，

首先是进一步加工教材内容。

新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。

“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。

我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展开从加到乘的教学。

为此，我适当处理并拓展了教材内容。

在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个3来引出同数连加。

教材中是6个3,但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。

于是，我一边引导学生数数有几个3,一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。

这样，当学生要一口气报出10个3连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。

其次是采用了自学的方法。

这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学生理解并掌握的。

我是用了看书自学的方式，让课本来告诉学生。

虽然，他们只有二年级，但是通过新教材一年多的学习，完全有能力独立看书理解。

通过课堂实际反馈，学生也的确具备了基本的自学能力。

还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。

学生看书自学后，他们是否真正理解了呢？

这时，关键是让学生交流，通过表达把这些知识内化。

反馈后再通过进一步应用，引导学生把引入部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式。

这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程，也是一种数学文化的渗透过程。

这个过程始终紧扣课题，帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。

兹，从察除教歌救果看，你的段针思路和安排意囹，得到了簌中的休观。

祐你再介猝一下这节课的依习段针是怎样旁虑的。

特别是镁被你在用中、用足教材方面的住验。

如果认真钻研教材，找到教材内容之间的关系，我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。

例如，我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？

”学生回到游乐园这幅图中找到了：

有4个小朋友，每个小朋友手中有5个气球。

4个5,4x5=20。

后面，判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈，说说有几个几，并用乘法算式表示的这些题目，都是课本前面一课时几个几中的内容。

我充分利用课本资源，进行了运用和拓展。

比如，由馒头图引出了3个0。

兹,,这奥依习段针都收到了很守的救果。

我们迅是祐曹老听对这节课作一以更深入的祈。

曹：

“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点：

第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。

第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。

第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。

第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。

这些都是其他老师可以借鉴的。

我再谈三点。

首先，从教学目标的达成来看：

这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。

其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。

怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。

那么，怎样才能让学生自己感悟呢？

一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。

这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。

它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。

由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。

老师对教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。

老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3,两个3……一直到十个3,也起到了强化同数连加概念的效果。

其次，从学生的思维活动过程来看：

在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。

还经历了由一般到特殊的思