译林牛津版三起版三年级英语3B全册教案Word文档格式.docx
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按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip（学习提示），在每四个单元之后，还安排了一个Project（综合语言实践项目）。
Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；
同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：
指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标：
爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语
Unit1：
词汇：
door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rubbe,parrot
日常交际用语与句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein，please.I’msorry.
Unit2：
shout.eat.run.talk.sleep.drink..library.English.milk.
Don’t
shout/run/eat/sleep/talk.I’msorry.
Unit3：
schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
Unit4：
bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.
Howbeautiful!
Where’sthebird?
It’sunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare
Unit5：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want
Howoldareyou?
I’mXX.Whatanicecake!
Makeawish!
It’stimefor…
Unit6：
breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,twelve,bag,these
Whattimeisit?
It’sXX.It’s
timeforbreakfast.Here’syourbag.
Unit7：
cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture,they,those
Welcometomyfarm.Whatarethese/those?
They’re…
Arethose/theseapples?
No,they’repears.
Unit8：
uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,name
Who’she/she?
He’s/She’sXX.
We’retwins.Myname’s…
译林版小学英语三年级下册教案
Unit1Inclass
第一教时
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.
能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.
能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.
Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1.句型：
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.
I’msorry.
2.词汇：
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
open,the,door,close,window.
教学难点：
句型：
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
open,close的用法
教学准备：
第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.
在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像，
Who’she?
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
He’sMrGreen.（引导学生说）
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T:
S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.
S1：
Yes,Mr/Miss...
S2（门外学生）：
I’msorry，Mr/Miss...
Comein,...
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:
（教师指门）What’sthis?
S:
It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
做手势，让学生边做边说：
Standup.
Sitdown.
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
出示本部分图片，引导学生看图说话。
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.（教学inclass.）Whataretheysaying?
Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）
刚上课班长说什么？
2）
师生是怎样问候的。
3）
Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）
老师请开门、关窗上怎么说的。
学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Doarole-play.
请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
听录音跟读Storytime。
第二教时
教学目标
能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/
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