课内文言文练习汇总Word格式文档下载.docx
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A.秦以城求璧而赵不许，曲在赵。
B.得双石于潭上，扣而聆之
C.后人哀之而不鉴之D.而翁归，自与汝复算耳
5、翻译文中画线句子。
⑴鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
⑵戍卒叫，函谷举,楚人一炬，可怜焦土！
6、文中写宫中珍宝之多有何作用？
7、末段文字运用了什么表现手法？
作者的本意是什么？
（四）（高一下）《阿房宫赋》答案：
1、《樊川文集》，李商隐；
2、①乘辇车；
②远；
③美丽；
④抢劫，掠夺⑤在夜晚、在晚上；
⑥收藏的珍宝；
⑦通“慢”，久；
⑧运，运输；
⑼承担；
⑽露天的谷仓；
⑾栏杆；
⑿以……为借鉴；
⒀不整齐；
⒁集市；
⒂顽固；
⒃用作动词，灭族。
3、A4、A和C
5、⑴秦人（从此）把宝鼎（看作）铁锅，把宝玉（看作）石头，把黄金（当成）土块，把珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔（扔得到处都是）。
⑵戍边的士兵们一声呐喊，函谷关被攻破，楚人一把大火，可惜阿房宫就变成了一片焦土。
6、一方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露出他们抢夺劫掠的行径。
7、借古讽今；
（借六国与秦不爱人民而速亡的史实）告诫当今帝王以民为本。
（六）（高一下）《项脊轩志》
1、本语段选自《》，作者归有光，明代散文家，字熙甫，号。
2、写出下列加点词在文中的意思。
⑴每移案（）⑵室始洞然（）
⑶前辟四窗（）⑷余稍为修葺（）
⑸雨泽下注（）⑹垣墙周庭（）
⑺顾视无可置者（）⑻以当南日（）
⑼墙往往而是（）⑽大母过余曰（）
⑾何竟日默默在此（）⑿比去，以手阖门（）
⒀迨诸父异爨（）⒁而母立于兹（）
⒂瞻顾遗迹（）⒃凡再变矣（）
3、下面句子中词类活用不同于其他三项的是：
（）
A.雨泽下注B.使不上漏C.垣墙周庭D.东犬西吠
4、与“项脊轩，旧南阁子也”句式特点不同的一句是（）
A.此吾祖太常公宣德间执此以朝B.一人之心，千万人之心也
C.此其所以为快哉者也D.家有老妪，尝居于此
5、翻译句子。
（1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
（2）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!
（3）迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
6、第一段从窄、小、
、
几个方面写老屋；
老屋一经修葺，便生意盎然，可爱可喜。
记项脊轩内外的景物，着意表现了什么？
7、围绕写“悲”，说说本文“形散神聚”的特点。
（六）（高一下）《项脊轩志》答案
1、《项脊轩志》，震川；
⑴桌子，⑵明亮的样子；
⑶开；
⑷整修、修补；
⑸流；
⑹环绕，围绕；
⑺安置，摆放，放置；
⑻抵挡；
⑼到处，处处；
⑽看望（拜访）；
⑾整，从早到晚；
⑿等到，及；
⒀等到；
⒁你的；
⒂遗留、留下的；
⒃总共，共
3、C4、D
5、
（1）（在庭前）又种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也增加了新的光彩。
（2）等到诸位伯父、叔父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，到处都是隔墙。
（3）我家的读书人长期以来没有得到功名，孙儿读书有成效，可指日而待了
6、旧、暗，作者年轻时在这里读书生活怡然自得的情趣。
7、选段中作者以项脊轩为观察点，回忆了三件往事：
目睹封建大家庭分崩离析，母亲和祖母关爱后辈。
这些往事虽然各自独立，但都是让人悲苦难抑的，正所谓“形散神聚”。
（十）（高二上）《前赤壁赋》练习
1．文学常识填空：
《前赤壁赋》选自《___________》，赋，一种讲究词采，____________的文体。
苏轼，字_______，号_________，_____（朝代）文学家、书画家，与父亲________、弟弟_________在文学上取得很高成就，并称__________。
2．解释加点的词：
（1）纵一苇之所如（）
（2）遗世独立，羽化而登仙（）
（3）倚歌而和之（）（4）下江陵（）
（5）酾酒临江，横槊赋诗（）（6）渔樵于江渚之上（）
（7）逝者如斯，而未尝往也（）（8）盈虚者如彼，而卒莫消长也（）
（9）正襟危坐（）（10）冯虚御风（）
3.下列句子中不含通假字的一项是（）
A.举酒属客举匏樽以相属B.浩浩乎如冯虚御风
C.山川相缪D.苏子愀然
4．选出加点字的意义、用法与众不同的一项（）
A．苏子愀然B．凌万顷之茫然
C．何为其然也D．其声呜呜然
5.选出下列句中“之”的用法不同类的一项（）
A．驾一叶之扁舟B．倚歌而和之
C．自其变者而观之D．取之无尽，用之不竭
6．下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（）
A.望美人兮天一方B.忧劳可以兴国
C.此所以学者不可以不深思而慎取之也D.小学而大遗，吾未见其明也
7．用现代汉语翻译句子：
（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
_____________________________________________________________________
（2）横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（4）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
8．作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他怎样的情怀？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．课文借景取理，依理述志。
说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。
（十）（高二上）《前赤壁赋》答案
1.《经进东坡文集事略》，体物铺陈，子瞻，东坡居士，北宋，苏洵，苏辙，“三苏”。
2.
（1）任。
（2）离开。
（3）循、依。
（4）攻占。
（5）斟酒。
（6）打渔砍柴。
（7）往。
（8）到底。
（9）端正。
（10）驾。
3.D4.C5.A
6.B（A项“美人”意为心中所思慕的人；
C项“学者”意为求学的人；
D项“小学”意为小的方面；
B项基本与现代汉语相同。
7.
（1）我们任凭那苇叶般的小舟在茫茫万顷的江面上自由飘动。
（2）曹孟德横执着长矛吟诵诗篇，本来是一代杰出英雄啊，可如今又在哪儿呢？
（3）这尾声能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，使独守孤舟上的寡妇暗自哭泣。
（4）像蜉蝣一样，把短暂的生命寄托在天地之间，像沧海里的一粒小米那样渺小！
8.表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。
9．全文以景来贯串，风和月是主景，山和水铺之。
作者抓住风和月展开描写与议论。
文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：
首先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情；
再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变动不居，因而跌入现实的苦闷；
最后阐发变与不表的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现了旷达乐观的人生态度。
写景、抒情、说理达到了水乳交融的程度。
（十一）（高二上）《游褒禅山记》练习
《游褒禅山记》选自《》，王安石，字介甫，号，世称。
北宋政治家、文学家，与、等被并称为“唐宋八大家”。
⑴而卒葬之（）⑵以其乃华山之阳名之也（）
⑶则其虽好游者不能穷也（）⑷有怠而欲出者（）
⑸不出，火且尽（）⑹比好游者尚不能十一（）
⑺则或咎其欲出者（）⑻而不得极夫游之乐也（）
⑼非常之观（）⑽而人之所罕至焉（）
⑾至于幽暗昏惑而无物以相之（）⑿余于仆碑（）
⒀又以悲夫古书之不存（）⒁何可胜道也哉（）
⒂后世之谬其传而莫能名者（）（）
3．与“火尚足以明也”中的“明”字用法相同的一项是（）
A．唐浮图慧褒始舍于其址B．后世之谬其传而莫能名者
C．则其好游者不能穷也D．则其至又加少矣
4．下列加点字的用法与其他三项不同的是（）
A．问其深B．其孰能讥之乎C．既其出D．则或咎其欲出者
5．下列加点字的用法与其他三项不同的是（）
A．以其乃华山之阳名之也B．以故其后名之曰“褒禅”
C．有志矣，不随以止也D．往往有得，以其求思之深
A．至于幽暗昏惑而无物以相之B．世之奇伟、瑰怪、非常之观
C．于是余有叹焉D．吾长见笑于大方之家
E．於是焉河伯始旋其面目F．然视其左右
⑴夫夷以近，则游者众；
险以远，则至者少。
⑵其孰能讥之乎！
⑶此所以学者不可以不深思而慎取之也。
8．本文借一次没有尽兴的游山，得出哪两点启示？
①
②
9．本文的选材、详略无一不经过作者的精心裁定，请结合文章具体内容，举一例对此加以说明。
（十一）（高二上）《游褒禅山记》答案
1．《临川先生文集》，半山，王荆公，苏轼、曾巩（欧阳修等，写唐宋八大家中两位的名字即可）
2．⑴最终，最后；
⑵命名；
⑶穷尽，走到尽头；
⑷懈怠，怠惰；
将要；
⑹十分之一；
⑺责怪、怪罪；
⑻指代词，那，那种；
⑼不同寻常、不一般；
⑽于此；
⑾辅助，帮助；
⑿倒下；
⒀叹息，感慨；
⒁尽，完；
⒂使……谬误，把……弄错；
名：
说出名字，动词。
3．C（形容词作动词）4．B（语气副词，表示反问语气，可译为“难道”）
5．C（连词，而）6．F（表示方位，此句与今义相同）
7．⑴那（路）平坦而又近的地方，前来游览的人便多；
（路）不平坦而又远的地方，前来游览的人便少。
⑵难道谁还能讥笑他吗！
⑶这就是求学的人不能不深入思考并且谨慎取舍的原因啊。
8．①世上美景常在险远处，须“尽吾志”赴之，借游山喻理：
不论干什么事情，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。
②对谬传“华”字读音的而发的慨叹：
求学的人们对于学问必须“深思慎取”。
9．例如文章第二段的记游，以记游后洞的经过为主。
而在记游后洞之中，又详细补叙了两点：
一是“盖予所至……则
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