幼儿园托班数学教案《玩具宝宝回家了》四篇Word文档下载推荐.docx
《幼儿园托班数学教案《玩具宝宝回家了》四篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园托班数学教案《玩具宝宝回家了》四篇Word文档下载推荐.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你们听一听我的肚子里有什么声音?
我的肚子里有许多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?
请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来:
这是什么呀?
(积木)第二次摸出来:
这又是什么呀?
(积木)他们一样吗?
(不一样)积木妈妈总结:
哦,原来我肚子里有许多不同形状和颜色的积木宝宝。
2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。
胶花妈妈:
我是胶花妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫胶花屋。
我的肚子里住许多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?
3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。
(胶花)第二次摸出来:
(胶花)积木妈妈总结:
哦,原来我肚子里也有许多不同颜色的胶花宝宝。
二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。
(第一次分类)
1、认识积木屋和胶花屋。
屋子里传来了宝宝的哭声。
咦?
谁在哭啊?
哦,原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。
2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?
为什么哭?
老师:
小朋友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭?
原来你们的妈妈不见了。
3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。
积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了,它们的妈妈在哪里啊?
谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。
学说:
积木宝宝找积木妈妈。
哪剩下的是什么妈妈呀?
(胶花妈妈)学说:
胶花宝宝找胶花妈妈。
请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝φ衣杪琛?
谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀?
向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈,再帮胶花宝宝找妈妈。
积木和胶花宝宝都很开心,因为他们都找到自己的妈妈了。
玩具宝宝和妈妈们高高兴兴地回家了。
三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。
(第二次分类)
1、情景表演。
回家时,积木和胶花妈妈不小心摔到了,积木和胶花宝宝都撒在地上了。
积木妈妈哭着说:
我们的宝宝不见了,怎么办呀?
你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来,好吗?
2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。
向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。
3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。
4、玩具们都找到妈妈很开心。
四、游戏:
“玩具找家”(第三次分类)
1、和积木宝宝、胶花宝宝玩游戏。
(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好开心,现在想同你们玩游戏,好吗?
2、将玩具图片送小朋友。
边送边说:
积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。
送完后请幼儿看看自己是跟谁做好朋友。
问:
你的好朋友是什么宝宝呀?
3、玩具宝宝回家积木妈妈:
天快下雨了,我们要回家了,跟积木宝宝做朋友的要回谁的家啊?
跟胶花宝宝做朋友的要回谁的家啊?
1、学习按数量取物2、操作活动中复习5以内的数数3、体验数学操作活动的乐趣
准备贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套
一、导入故事
1、师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣师:
今天有客人来我们班作客,你们看是谁?
(小狗)师:
小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙,看看是谁来了?
2、复习5以内的数数师:
这是谁?
有几只?
(师逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)
二、操作活动
1、装糖
1)师:
来了这么多的小动物,可是还是来不及。
小朋友们愿意帮助小狗吗?
2)提出要求师:
先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,最后说:
“我装了×
粒糖。
”
3)师示范一次
4)幼儿操作,教师巡视指导
5)提问:
你装了几粒糖?
为什么装了×
粒糖?
2、送糖
请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说:
“我送了×
4)幼儿操作教师指导
3、结束活动师:
小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。
1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2、学说短句“XX在XX的前面”等。
一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境:
教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。
将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
一、引起兴趣:
(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?
你们都喜欢谁?
今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(二)电话铃响,警长听电话。
警长:
刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。
请白猫警士帮助把玩具找回来。
现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。
能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。
轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察,报告敌情。
要求会说:
在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。
要求记住是在哪里捉到了老鼠。
捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。
(对的肯定,错的纠正)。
(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。
找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。
(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。
你们想把它抓住吗?
“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;
走到椅子前面来;
向前走一步;
向后退一步;
弟弟到警长前面来;
妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。
另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。
三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面;
某些警士在大树前;
某些警士躲在房子后;
某些警士在房子前面。
警长躲在门后面。
请警士各就各位,不说话。
(四)抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。
警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。
送到军事法庭去。
四、游戏结束。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。
结束游戏。
活动目标重点难点
1、区分“1”和“许多”,学习根据瓶子上的圆点符号在瓶子里放入一颗或许多颗豆子。
2、通过摇一摇,知道装有一颗豆子的响瓶听起来声音轻,装有许多豆子的响瓶听起来声音响。
3、愿意用语言表达自己的感受。
活动准备
1、瓶身贴上一个圆点的胶卷盒人手一只,瓶身贴上许多圆点的胶卷盒人手一只。
(可用其它相同的瓶代替。
2、并身贴上一个圆点和许多圆点的大瓶子各一个(教师用)。
3、每人一份黄豆(花生。
蚕豆也可),每份十颗左右。
活动内容:
1、教师描述情境,引发幼儿活动兴趣。
(1)教师:
豆宝宝迷路了,你们愿意送它们回家吗?
这些瓶子就是宝宝的家,谁住在里面呢?
瓶身上的圆点会告诉我们。
(2)教师出示瓶身贴1个圆点的大瓶子。
教师:
这个瓶子里住着几颗豆宝宝?
谁愿意来送一颗豆宝宝回家?
(3)教师请一名幼儿往瓶子里装一颗豆宝宝,集体学说短句“一颗豆宝宝的家”。
(4)教师用同样方法出示贴有许多圆点的大瓶子,引导幼儿观察、理解“许多”的意思。
这个瓶子是几颗豆宝宝的家?
太多了,数不清怎么办?
我们把其余的豆宝宝都送进去,这是许多豆宝宝的家。
(5)教师请另一名幼儿把剩余的豆宝宝装进贴了许多圆点的瓶子,集体学说短句“许多豆宝宝的家”。
2、教师引导幼儿再次观察大瓶子,巩固掌握游戏操作方法,进一步分辩“1”和“许多”的标记。
教师任意举起其中一只大瓶子,幼儿观察瓶子上的标记后集体回答“一颗豆宝宝的家”或者“许多豆宝宝的家”
3、幼儿动手操作桌面材料。
教师巡回指导。
检查幼儿正解操作,并鼓励幼儿边操作边用语言进行讲述。
4、教师通过个别指导,引导幼儿听辩1颗豆子和许多颗豆子摇起来的声音不同。
你把豆子送回家了吗?
送得对不对?
哪相是1颗豆子的家,哪个是许多颗豆子的家?
(2)教师:
不把盖子打开看,你也能知道吗?
你是用什么方法知道的?
(3)教师分别摇动两只瓶子,请幼儿听一听,声音有什么不同。
1颗豆子做的响瓶摇一摇声音是什么样的?
许多颗呢?
5、集体听辨1颗豆子和许多颗豆子做的响瓶声音上的不同。
哪个响瓶是一颗豆宝宝的家?
摇摇看,声音怎样?
哪个响瓶是许多颗豆宝宝的家?
摇摇看,声音又怎样?
(2)教师小结:
摇一摇,装有颗豆子的响瓶听起来声音轻,装有许多颗豆子的响瓶听来声音响。
(3)幼儿摇摇、听听、再打开瓶子反复操作游戏几次。